摘要: 物理學(xué)的基本理論滲透在自然科學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，物理學(xué)對(duì)化學(xué)的滲透產(chǎn)生了物理化學(xué)、量子化學(xué)等等。如何在醫(yī)藥院校較好地開展物理基礎(chǔ)課的教學(xué)，培養(yǎng)出高質(zhì)量的醫(yī)藥學(xué)人才，是我們進(jìn)行教學(xué)改革與創(chuàng)新的重要內(nèi)容。本文對(duì)網(wǎng)絡(luò)式輔助教學(xué)的概念進(jìn)行了闡述，對(duì)在醫(yī)藥院校物理課堂中開展網(wǎng)絡(luò)式輔助教學(xué)的教學(xué)方法進(jìn)行了詳盡的綜述。
　　關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)式輔助教學(xué) 教學(xué)改革
　　中圖分類號(hào):G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1672-3791(2011)12(b)-0000-00
　　
　　物理學(xué)是研究物質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)、基本相互作用及基本運(yùn)動(dòng)規(guī)律的科學(xué)，它研究物質(zhì)、能量以及它們之間的相互作用；它探索著自然，驅(qū)動(dòng)著技術(shù)，拯救著生命，它是自然科學(xué)、人類文明、技術(shù)進(jìn)步的基礎(chǔ)。物理學(xué)的基本理論滲透在自然科學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，物理學(xué)對(duì)化學(xué)的滲透產(chǎn)生了物理化學(xué)、量子化學(xué)等等。因此，如何在醫(yī)藥院校較好地開展物理基礎(chǔ)課的教學(xué)，培養(yǎng)出高質(zhì)量的醫(yī)藥學(xué)人才，是我們進(jìn)行教學(xué)改革與創(chuàng)新的重要內(nèi)容。
　　隨著醫(yī)藥院校近幾年學(xué)校規(guī)模的不斷擴(kuò)大和學(xué)生數(shù)量的不斷增長(zhǎng)，傳統(tǒng)教學(xué)方法的不足之處也日益明顯，雖然近年來高等學(xué)校課堂教學(xué)已經(jīng)全部采用多媒體課件的形式，體現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)也出現(xiàn)了學(xué)生反映幻燈片更換速度太快、沒有時(shí)間消化理解等一些普遍的問題，特別是在醫(yī)藥院校開展物理教學(xué)，由于學(xué)生數(shù)理化起點(diǎn)低、學(xué)生興趣不濃、課程知識(shí)抽象、難懂等原因，課堂教學(xué)的難度較大；又由于近幾年學(xué)生數(shù)量大幅度提高，多數(shù)課程中學(xué)生人數(shù)較多，教師與學(xué)生交流較少，這大大降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。在這種新形勢(shì)下，找出一種更加適合的教學(xué)新方法，是我們一線教師的當(dāng)務(wù)之急。
　　
　　1 網(wǎng)絡(luò)式輔助教學(xué)及其優(yōu)點(diǎn)
　　 1.1 網(wǎng)絡(luò)式輔助教學(xué)
　　經(jīng)過各方面的調(diào)查與研究，我們提出在課堂教學(xué)之余開展課程的網(wǎng)絡(luò)式輔助教學(xué)，這種網(wǎng)絡(luò)式的輔助教學(xué)不等同于遠(yuǎn)程教育，也與網(wǎng)絡(luò)課堂有所區(qū)別，它只作為課堂教學(xué)的輔助手段，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，提供教師與學(xué)生交流、討論的平臺(tái)、實(shí)現(xiàn)資源共享，來彌補(bǔ)課堂教學(xué)中的缺點(diǎn)與不足，實(shí)現(xiàn)課堂與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合。
　　1.2 網(wǎng)絡(luò)式輔助教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)
　　與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比較，網(wǎng)絡(luò)式輔助教學(xué)具體有以下優(yōu)點(diǎn)：
　　1. 自主性：由于網(wǎng)絡(luò)能為學(xué)生提供豐富多彩、圖文并茂、形聲兼?zhèn)涞膶W(xué)習(xí)信