楊龍女

（杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，浙江 杭州 310018）

我院服裝營銷與表演專業(yè)將校企合作作為人才培養(yǎng)模式改革的切入點，圍繞高素質(zhì)技能型的人才培養(yǎng)目標，強化培養(yǎng)過程的實踐性、職業(yè)性開展教學(xué)改革。并在原來"2+1"人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上，根據(jù)企業(yè)用人的需要推出"332"人才培養(yǎng)模式，特別是在校企合作和實踐教學(xué)方面進行了積極的研究與實踐，并初見成效。

1人才培養(yǎng)模式改革的背景：我院服裝營銷與表演專業(yè)主要面向服裝終端店長、服裝陳列師等崗位，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才。在與達利（中國）有限公司的合作過程中，達利公司曾提出三個標準，一是熟練掌握崗位技術(shù)，畢業(yè)后能直接勝任工作；二是要了解社會；三是最重要的是要樹立正確的人生觀與道德標準。為了適應(yīng)企業(yè)對學(xué)生的要求，服裝營銷與表演專業(yè)在原先推行的"2+1"人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上，根據(jù)企業(yè)用人的需要，推出了"332"人才培養(yǎng)模式。

2校企合作"332"人才培養(yǎng)模式是高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)的有效途徑。我院明確了自身的教育功能，培養(yǎng)的目標是"高素質(zhì)技能型人才"；確立了"校企合作、工學(xué)結(jié)合、文化育人"的辦學(xué)思路，提出了"重構(gòu)課堂、聯(lián)通崗位、雙師共育、校企聯(lián)動"的教學(xué)改革思路和"首崗適應(yīng)、多崗遷移、可持續(xù)發(fā)展"的人才規(guī)格要求。學(xué)校不僅要培養(yǎng)學(xué)生以專業(yè)能力為先的"首崗能力"，還要培養(yǎng)學(xué)生以方法能力為先的"遷移能力"，更要培養(yǎng)學(xué)生以社會能力為先的"發(fā)展能力"。

服裝營銷與表演專業(yè)推出的"332"人才培養(yǎng)模式，正是了適應(yīng)企業(yè)的用人要求和學(xué)院的教學(xué)改革思路。通過學(xué)院與企業(yè)之間在教學(xué)內(nèi)容和實訓(xùn)內(nèi)容方面的協(xié)調(diào)，使理論與實踐緊密結(jié)合，培養(yǎng)過程注重學(xué)生良好職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成，使學(xué)生在實踐操作水平、工作能力和適應(yīng)能力上得到很好鍛煉，并為就業(yè)做好充分的準備。

2.1 校企合作"332"人才培養(yǎng)模式

校企合作"332"人才培養(yǎng)模式就是在原先推行的"2+1"人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上，結(jié)合企業(yè)用人的實際情況而推出的。學(xué)校和企業(yè)共同參與人才培養(yǎng)的全過程，發(fā)揮各自特長，克服由學(xué)校單一培養(yǎng)所帶來的許多不足，如：教學(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)實際脫節(jié)、學(xué)生實踐能力不強、職業(yè)素養(yǎng)不高等缺陷，是高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)的有效途徑。"332"人才培養(yǎng)模式在具體時間安排上，就是把學(xué)生原來在校學(xué)習(xí)的2年，企業(yè)實踐一年的培養(yǎng)模式，做了以下的調(diào)整：第一個學(xué)期分成兩個階段進行，一基礎(chǔ)和專業(yè)課程學(xué)習(xí)階段，二企業(yè)認知階段（6周）；第二學(xué)期：基礎(chǔ)和專業(yè)課程學(xué)習(xí)階段；第三學(xué)期分成兩段進行：一基礎(chǔ)和專業(yè)課程學(xué)習(xí)階段，二企業(yè)實習(xí)階段（4周）；第四學(xué)期：專業(yè)課程學(xué)習(xí)階段；第五學(xué)期：畢業(yè)設(shè)計（含企業(yè)實習(xí)）；第六學(xué)期：頂崗實習(xí)（16周）。并利用暑假期間安排了6周的企業(yè)實習(xí)，通過強化實習(xí)和頂崗實習(xí)過程提升學(xué)生的實踐操作能力，

2.2 校企合作"332"人才培養(yǎng)模式主要優(yōu)點

（1）教育目標明確，學(xué)校根據(jù)企業(yè)需求來設(shè)計教學(xué)和實訓(xùn)內(nèi)容，崗位針對性強，學(xué)生通過在校期間不少于8個月的企業(yè)實習(xí)和頂崗實習(xí)的實踐，順利達到學(xué)校畢業(yè)和企業(yè)崗位技能要求，基本能夠達到直接就業(yè)，提升學(xué)生的就業(yè)能力。

（2）為校企共同體的建設(shè)找到了新的途徑，增強相互了解，有利于校企之間的進一步合作與交流，并達到校企共贏的目的。

（3）由于是為企業(yè)培養(yǎng)自己的員工，有利于合作企業(yè)關(guān)注學(xué)校人才培養(yǎng)過程和質(zhì)量，提高企業(yè)參與學(xué)校合作的主動性和積極性，同時也能更好的推進專業(yè)和課程建設(shè)。

（4）有利于推進校內(nèi)外實習(xí)實訓(xùn)基地的建設(shè)。

（5）達到"校企的共融，專業(yè)的共建，人才的共育"的目的。

3 服裝營銷與表演專業(yè)校企合作"332"人才培養(yǎng)模式的實踐達利（中國）有限公司是國內(nèi)知名的女裝生產(chǎn)企業(yè)，公司現(xiàn)下設(shè)八家分公司，主要有真絲綢印染、梭織服裝制作和針織服裝制作叁大生產(chǎn)基地。公司2004年、2005、2006年生產(chǎn)的絲綢女裝出口在全國服裝企業(yè)排名第一，其自有品牌AUGUST SILK是中國在全球銷量最大的絲綢女裝品牌。達利公司要提升內(nèi)銷品牌、決戰(zhàn)終端，擴大內(nèi)需，計劃在 3年時間里開1000家專營店，需要大量的導(dǎo)購、終端店長。

為滿足公司內(nèi)銷品牌的發(fā)展和對人力資源后備力量的需求，使培養(yǎng)的學(xué)生在專業(yè)知識、操作技能等方面滿足企業(yè)發(fā)展對員工的要求，縮短學(xué)生的崗位適應(yīng)期。2009年我院與達利(中國)有限公司合作開展了"332"服裝終端銷售人才培養(yǎng)，學(xué)校和企業(yè)發(fā)揮各自優(yōu)勢，明確雙方工作職責(zé)，已取得階段性成果，制定出符合企業(yè)需求的人才培養(yǎng)方案，并按計劃進行了良好的運行。

3.1 服裝營銷與表演專業(yè)"332"人才培養(yǎng)方案的主要特點

（1）基礎(chǔ)和專業(yè)知識注重實用性。根據(jù)企業(yè)的用人要求、學(xué)生今后工作及其進一步發(fā)展對專業(yè)知識的要求，確定相應(yīng)的基礎(chǔ)和專業(yè)理論課程，注重知識的實用性。

（2）實踐模塊注重實效性。從服裝終端銷售的實際要求和企業(yè)的用人標準出發(fā)，針對學(xué)生的實際情況，確定實訓(xùn)內(nèi)容和模式，并有詳細的實訓(xùn)要求和實訓(xùn)內(nèi)容，具有顯著的實效性。通過企業(yè)認知實習(xí)，幫助學(xué)生熟悉企業(yè)的操作流程，感受企業(yè)文化，了解服裝的工藝流程，企業(yè)的生產(chǎn)流程等，使學(xué)生積累一定的生產(chǎn)操作實踐經(jīng)驗。通過企業(yè)實習(xí)和頂崗實習(xí)，幫助學(xué)生了解服裝專賣店的運作流程和管理要求，掌握服裝銷售技巧、服裝陳列技巧，提升管理能力，為就業(yè)做好充分的準備。

（3）教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)前瞻性。圍繞達利（中國）有限公司建設(shè)世界一流女裝企業(yè)的戰(zhàn)略目標，按照一流企業(yè)、一流人才的要求，在對學(xué)生培養(yǎng)目標、培養(yǎng)內(nèi)容、培養(yǎng)方式、培養(yǎng)要求等方面要有前瞻性，充分利用學(xué)校和企業(yè)現(xiàn)有資源，積極開發(fā)前瞻性課程。

3.2 服裝營銷與表演專業(yè)"332"人才培養(yǎng)模式實習(xí)實訓(xùn)模塊設(shè)計與安排為了強化學(xué)生的實踐操作能力，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，充分體現(xiàn)校企合作"332"人才培養(yǎng)模式的優(yōu)勢，實現(xiàn)學(xué)生畢業(yè)時達利（中國）有限公司的用人要求，學(xué)生在企業(yè)實習(xí)的實習(xí)內(nèi)容安排與考核至關(guān)重要。為此，實踐中我們設(shè)計出4個實習(xí)模塊，即企業(yè)認知實習(xí)模塊（6周）、企業(yè)實習(xí)模塊（4周）、頂崗實習(xí)模塊（16周）和暑期企業(yè)實習(xí)模塊（6周），每一模塊有明確的實訓(xùn)目的和要求，并采用不同的實訓(xùn)考核方式。

（1）企業(yè)認知實習(xí)模塊：了解公司文化、公司概況、薪酬福利制度、人事管理制度、職增強學(xué)生對公司的認同感。掌握縫紉基礎(chǔ)工藝，了解服裝檢驗的要求和標準，打好服裝縫制、檢驗基礎(chǔ)。

（2）企業(yè)實習(xí)模塊：了解服裝專賣店的管理要求，了解每個工作崗位的職能和相互關(guān)系，了解導(dǎo)購的工作要求和工作內(nèi)容，了解服裝陳列的重要性等，掌握服裝銷售技巧。

（3）頂崗實習(xí)模塊：能勝任導(dǎo)購的工作，熟悉導(dǎo)購的工作流程，熟悉店鋪管理和考核制度，并能承擔(dān)店長助理的相關(guān)工作。

（4）暑期企業(yè)實習(xí)模塊：了解導(dǎo)購的工作要求、工作內(nèi)容和工作流程，協(xié)助店員做好做好銷售工作。在學(xué)生實習(xí)過程中，按照企業(yè)對員工的要求，學(xué)校給每個學(xué)生建立學(xué)生企業(yè)實習(xí)手冊，企業(yè)也會給每個學(xué)生建立實習(xí)考核檔案，考核過程不但重視學(xué)生的技能考試成績，而且重視學(xué)生在實習(xí)期間的行為表現(xiàn)，并按權(quán)重各50%記入實習(xí)總評成績。

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[3]燕艷、余彥蓉.基于工學(xué)結(jié)合的市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革與實踐重慶電子工程學(xué)院學(xué)報 2010（07）.