“救救我這個(gè)重病號(hào)！”
　　這是一個(gè)女孩讓人有幾分困惑的長(zhǎng)長(zhǎng)的來(lái)信：
　　我是一名高三女孩，身體不好，去年曾經(jīng)休學(xué)……我適應(yīng)環(huán)境的能力很差，學(xué)校讓我感到很有壓力。看同學(xué)們有說(shuō)有笑，積極樂(lè)觀，我覺(jué)得自己被封閉在一個(gè)小圈子里，有一種被孤立被冷落的可怕的感覺(jué)。我努力去交朋友。先交了一個(gè)朋友，不久發(fā)現(xiàn)我們的脾氣合不來(lái)，就分手了。后來(lái)又交了一個(gè)朋友，吃飯打水我們都在一塊，居然她常安慰鼓勵(lì)我，但我有很多話都不愛(ài)跟她說(shuō)。就這樣我找不到一個(gè)朋友，我就胡思亂想：自己真不行，真沒(méi)用，什么也做不了，將來(lái)怎么辦？心里好難受，對(duì)什么都感到?jīng)]意思，上學(xué)更感到?jīng)]有意思，學(xué)校的生活也讓我厭煩。就這樣，我經(jīng)常給家里打電話，爸爸經(jīng)常來(lái)看我，有時(shí)候隔一天就要跑一趟來(lái)看我。爸爸一來(lái)，我就要大哭一場(chǎng)。弄得爸爸也不知如何是好，就更勤地來(lái)看我。
　　去年就是這樣，爸爸說(shuō)要不就休學(xué)，我非常痛快地答應(yīng)了。在家里我才擺脫了壓抑的心情，開(kāi)朗起來(lái)。家人親友都拿我當(dāng)病人，我就享受著大家的照顧和安慰。我是準(zhǔn)備借休學(xué)調(diào)整好心態(tài)，好滿懷信心地迎接第二年的學(xué)習(xí)。哪知道今年到校不久，又舊病復(fù)發(fā)。現(xiàn)在，只有到了假期，在家里，在爸爸媽媽面前，我才感到了快樂(lè)。只要一到學(xué)校，我就陷入憂郁壓抑之中。爸爸又經(jīng)常來(lái)看我，嚴(yán)重時(shí)甚至一天一趟。我們怕回到去年那個(gè)狀態(tài)。
　　究竟這個(gè)“重病號(hào)”得了什么“病”？雖然從信中可以初見(jiàn)端倪，但是還需要進(jìn)一步地溝通才能確切診斷。于是，我約請(qǐng)女孩和父親來(lái)當(dāng)面會(huì)話。
　　
　　 “孩子到底是怎么啦？”
　　 女孩父親的話讓我心頭一驚。他說(shuō)：孩子去年休學(xué)是因?yàn)樗胱詺?。那次我剛?cè)W(xué)?？戳撕⒆?，她見(jiàn)了我就哭，也說(shuō)不出什么事，只說(shuō)想家，想爸爸，想媽媽。好容易才勸好了。我不放心，隔天上午又去看她，才發(fā)現(xiàn)她一個(gè)人在宿舍里。好容易叫開(kāi)門，我發(fā)現(xiàn)孩子吃了安眠藥，險(xiǎn)些出了危險(xiǎn)。這孩子平時(shí)就很軟弱，內(nèi)向，在家里還不如妹妹能干。家里也就偏愛(ài)她，處處照顧她，我照顧她更多一些。從小她去上學(xué)，我就不放心。到了高中住校了，我就經(jīng)常去看她。今年復(fù)學(xué)后，又犯了老毛病，真怕她再出什么事，您說(shuō)不是更讓人擔(dān)心嗎？我就更勤地去看她。同時(shí)，我還讓她讀初中的妹妹經(jīng)常寫信勸她，安慰她。就是這樣，她還是要堅(jiān)持不了……嗨！這孩子究竟鬧得什么病，孩子到底是怎么啦！
　　面對(duì)女孩父親“她到底是怎么啦”的問(wèn)題，我心中的答案明晰起來(lái)。
　　隨后，我又和女孩單獨(dú)進(jìn)行了會(huì)話。女孩高高的個(gè)子，臉上卻掛著幼稚的無(wú)助。在經(jīng)過(guò)溝通消除了疑慮之后，女孩和我談了很多。除了重述信中的內(nèi)容，印證了她在家中的情況，她一再談到，自己什么也不行，將來(lái)也什么都干不了，去努力和別人交朋友卻找不到好朋友，回到家里就什么都好了。
　　至此已經(jīng)十分清楚，可以說(shuō)女孩什么毛病都沒(méi)有，她只是遭遇了“心靈幼稚癥”，心靈沒(méi)有和年齡一同長(zhǎng)大。通常，這個(gè)年齡的孩子已經(jīng)基本上完成了由依賴性向獨(dú)立性的過(guò)渡，應(yīng)該有很大的獨(dú)立自主性了，應(yīng)該是可以離開(kāi)父母離開(kāi)家庭獨(dú)自生活的人了。但是，她的心理發(fā)展水平?jīng)]有跟上生理發(fā)展的水平，她的心靈比她的年齡幼稚得多，沒(méi)能及時(shí)實(shí)現(xiàn)正常的由依賴性向獨(dú)立性的過(guò)渡，形成了對(duì)家庭對(duì)父母強(qiáng)烈的“依戀情結(jié)”。這就是她的心病所在。因?yàn)椤皼](méi)長(zhǎng)大”，會(huì)使人在生活中感到處處碰壁，很痛苦不能形成基本的生存能力，嚴(yán)重了還會(huì)由此釀成人生的悲劇。這個(gè)女孩情緒上的障礙，對(duì)學(xué)校生活的不適應(yīng)，人際關(guān)系上的障礙，對(duì)自己的沒(méi)有信心，把自己當(dāng)成病人等，都是這種“心靈幼稚癥”的癥狀。而這種心病是自己不容易意識(shí)到的，所以，女孩把她的心理障礙歸結(jié)為學(xué)習(xí)考試壓力。
　　女孩沒(méi)長(zhǎng)大，病因在哪里？“病”在孩子身上，“因”卻在父母身上。正是以女孩的父親為主的家庭成員對(duì)女孩的過(guò)分照顧和保護(hù)，“培養(yǎng)”了女孩對(duì)家庭對(duì)父母的“依戀情結(jié)”，使它沒(méi)能適時(shí)地告別依賴，走向獨(dú)立，因而給女孩的人生平添了那么多無(wú)謂的痛苦。
　　
　　“我一定會(huì)讓自己走向成熟！”
　　我對(duì)女孩具體地講了一些人際交往的方法、應(yīng)試的心理調(diào)節(jié)的方法和自我心理調(diào)節(jié)的方法，這且算治“標(biāo)”，以幫助她眼下能在學(xué)校堅(jiān)持復(fù)習(xí)考試到放假。而后，我用女孩便于理解的方式，分析了上面講的“沒(méi)長(zhǎng)大”的心理障礙，使她意識(shí)到自己應(yīng)該創(chuàng)造條件以便真正早日長(zhǎng)大。以求從根本上使她的心病得到徹底的治療。女孩表示理解并有信心堅(jiān)持到考試放假。我又給了女孩一些心理支持，表示相信她一定愿意讓自己真正長(zhǎng)大。
　　我和女孩的父親又深入地談了女孩的病癥和病因。女孩的父親有一種豁然領(lǐng)悟的感覺(jué)，表示愿意積極合作。于是，我請(qǐng)女孩的父親先仔細(xì)思考一下，為了孩子早日長(zhǎng)大，根據(jù)實(shí)際情況，到底該怎樣狠狠心，放放手。女孩的父親愿意回家試試。
　　春節(jié)后，女孩父女又一次坐到了我的面前。女孩說(shuō)年前會(huì)話后，感覺(jué)還不錯(cuò)，不用休學(xué)可以堅(jiān)持到了考試結(jié)束，堅(jiān)持到了放假回家。假期里心情一直很好。她說(shuō)上次的談話給她很大的力量。現(xiàn)在她擔(dān)心開(kāi)學(xué)后再出現(xiàn)問(wèn)題，堅(jiān)持不下去。
　　“現(xiàn)在，馬老師能給你的只是一些建議。”我說(shuō)，“一是當(dāng)自己有時(shí)情緒不好時(shí)別太在意它。人的情緒有周期性，誰(shuí)都有情緒不好的時(shí)候，你不把它放在心上，就會(huì)淡化那種不好的感覺(jué)，使它很快在你的心空飄散。二是別再扮演病人的角色。你把自己當(dāng)病人，其實(shí)是你在運(yùn)用一種心理防衛(wèi)機(jī)制，叫做退行作用?？墒沁@種心理防衛(wèi)機(jī)制是消極的。你把自己當(dāng)成病人，這樣你就會(huì)感到受特別的照顧以及逃避學(xué)業(yè)都是順理成章的，你就心安理得了。這樣只能加重你的依戀情結(jié)，強(qiáng)化你的依賴心理。三是接納現(xiàn)實(shí)的自我。你先前說(shuō)過(guò)自己什么都不行，這是由于依賴性而導(dǎo)致的對(duì)自己的沒(méi)有信心，對(duì)自己的不滿意。其實(shí)，人無(wú)完人。誰(shuí)都有不足，誰(shuí)都有長(zhǎng)處。至少，你能夠很好地配合治療努力地改變自己，并且從年前的那段情緒的低谷走了出來(lái)。與馬老師接待的一些只會(huì)說(shuō)‘我不行，我對(duì)自己沒(méi)有信心’的來(lái)詢者相比，你不是很了不起嗎？四是拿出行動(dòng)。人心靈的長(zhǎng)大不是光靠想出來(lái)的，主要是在實(shí)踐中磨煉出來(lái)的”?！伴_(kāi)學(xué)后你最需要做的是：不給家里打電話，不讓爸爸去看你，一直堅(jiān)持到休假時(shí)回家。那時(shí)候你行進(jìn)在回家的路上，肯定會(huì)有一種全新的感覺(jué)。這最后一條最重要。如果你堅(jiān)持不到底，就會(huì)前功盡棄。怎么樣？你有這個(gè)信心嗎？”
　　“有！”女孩笑聲中表現(xiàn)出了極大的信心和力量，“我一定按您說(shuō)的全做到?！?br/>　　“好！”我極力地贊賞她，“還有一條，在努力去做的過(guò)程中，凡是感到成功的時(shí)候，就把成功的體驗(yàn)具體而詳盡地盡情地記錄下來(lái)，不拘形式，只要是成功的感覺(jué)，怎么想就怎么記。我們把這叫做‘成功日記’。你看好嗎？”
　　“《成功日記》，好，我明白您的意思，我一定堅(jiān)持記成功日記，我一定會(huì)成功！我一定會(huì)讓自己走向成熟！”女孩臉上有了燦爛的陽(yáng)光。
　　而后，我又和女孩的父親進(jìn)行了溝通，希望他能很好地配合，不要再對(duì)孩子過(guò)分照顧和保護(hù)，無(wú)論怎樣掛念也不要去學(xué)校看孩子。并且不要再讓妹妹寫信安慰她，讓她強(qiáng)化“我是姐姐”的意念。
　　一個(gè)周六的晚上，剛剛到了我為讀者咨詢服務(wù)的時(shí)間，我的心理咨詢專線就響起鈴聲：“馬老師，您聽(tīng)出我是誰(shuí)了嗎？我是那個(gè)記《成功日記》的女孩。我今天特別高興。開(kāi)學(xué)以來(lái)我一直沒(méi)有給家里打電話，也沒(méi)讓爸爸去看我。成功地堅(jiān)持到了休假，放假那天回家的路上心中別提多興奮了，從來(lái)沒(méi)有過(guò)的快樂(lè)！”第一次聽(tīng)到女孩這么自豪快樂(lè)的話語(yǔ)，我都被感染得興奮起來(lái)。
　　第二天，女孩小燕子一樣歡快地飛到了我的面前。從她的《成功日記》中看出，她的心靈開(kāi)始長(zhǎng)大了，開(kāi)始跳出了依戀情結(jié)，并且擺脫依賴走向了獨(dú)立，開(kāi)始發(fā)現(xiàn)一方屬于她的美麗的天空。她將在這方天空中自由地翱翔，尋覓屬于自己的真正幸福的人生。