有不少小孩子習(xí)慣用左手寫字或做其他事情，于是有的家長就強(qiáng)迫自己的孩子改變用左手做事的習(xí)慣。其實，這樣對孩子是有害無益的。
　　嬰兒出生以后，大腦半球的功能尚未分化，因此左右兩手無法獨立分化，所以這時期孩子有時雙手一起工作，如兩手一起握奶瓶，或一手抓玩具，另一手握湯匙。這個時期，孩子使用左手或右手為其習(xí)慣用手的情況尚未出現(xiàn)。
　　2歲時，孩子左右大腦半球的功能逐漸分化，5歲時，孩子左右大腦半球的功能分化更為細(xì)密。左右大腦半球的分化結(jié)果，會導(dǎo)致優(yōu)勢腦的出現(xiàn)，也就是說，其中之一的腦半球的發(fā)展比另一個腦半球的發(fā)展為佳。這種優(yōu)勢腦的決定是來自遺傳基因的影響。有85%~92%的人，其優(yōu)勢是在左半腦，由于大腦控制肢體的活動是以交叉的方式進(jìn)行，所以其優(yōu)勢手便是右手，這些人用右手寫字、做事便倍感輕松。另有8%~15%，其優(yōu)勢腦是右半腦，所以這部分人的優(yōu)勢手便是左手了。如果孩子的優(yōu)勢手是左手，便應(yīng)讓他以左手為其習(xí)慣用手，若硬要強(qiáng)迫他用右手做慣用手，則不僅精神會感到痛苦，學(xué)習(xí)也會陷于比較不利的地位。