一、知識(shí)構(gòu)建
　　
　　1．課程標(biāo)準(zhǔn)解讀
　?。?）分析工業(yè)區(qū)位因素，舉例說(shuō)明工業(yè)地域的形成條件與發(fā)展特點(diǎn)。工業(yè)區(qū)位因素主要有經(jīng)濟(jì)因素、社會(huì)因素、環(huán)境因素等。從經(jīng)濟(jì)因素考慮，工廠往往需要以最小成本獲取最大利益，因此工廠選址要考慮原料、勞動(dòng)力、能源、地價(jià)、運(yùn)費(fèi)、市場(chǎng)、技術(shù)等多種因素。從社會(huì)因素考慮，優(yōu)惠政策和良好的基礎(chǔ)設(shè)施能降低企業(yè)的內(nèi)部交易成本，也是一些外資企業(yè)選址要考慮的因素。國(guó)家宏觀經(jīng)濟(jì)政策的調(diào)整，如西部大開(kāi)發(fā)、中部崛起、成渝經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)等，也是某些工廠選址考慮的因素。從環(huán)境因素考慮，工業(yè)選址要避免工業(yè)排放的三廢對(duì)居民區(qū)的影響，如污染大氣的工業(yè)多選擇城市主導(dǎo)風(fēng)的下風(fēng)向，或與盛行風(fēng)向垂直的郊外，以減輕空氣污染物對(duì)居民的影響。
　　良好的區(qū)位條件會(huì)吸引同類(lèi)工業(yè)或具有相同需要的不同類(lèi)工業(yè)的空間集聚，從而形成工業(yè)地域。本課程標(biāo)準(zhǔn)要求“舉例說(shuō)明工業(yè)地域的形成條件和發(fā)展特點(diǎn)”，因此，可以選取魯爾區(qū)、意大利新工業(yè)區(qū)、美國(guó)硅谷等案例進(jìn)行分析，也可選取熟悉的東南沿海紡織工業(yè)區(qū)，深圳、東莞電子工業(yè)基地或鞍山鋼鐵城、寶山鋼鐵廠甚至學(xué)校所在地某類(lèi)工業(yè)區(qū)等進(jìn)行分析。目的是通過(guò)對(duì)學(xué)生熟知的某一工業(yè)地域的學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)分析方法。思考某一工業(yè)地域如何形成？在形成過(guò)程中有哪些優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)？這些工業(yè)地域在形成過(guò)程中如何因地制宜、揚(yáng)長(zhǎng)避短？
　?。?）結(jié)合實(shí)例說(shuō)明工業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響。工業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響主要表現(xiàn)在對(duì)大氣圈、水圈、巖石圈（土壤）等的影響，例如，工業(yè)排放的廢氣影響著大氣的溫度、濕度，改變著大氣的成份，產(chǎn)生氮氧化合物、硫氧化合物等，容易產(chǎn)生酸雨；某些有毒有害的粉塵會(huì)影響人體健康。近些年來(lái)，一些河流和湖泊的水污染事件都與工業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)不當(dāng)有關(guān)，如松花江水污染、太湖水污染、紫金山礦業(yè)水污染事件等。
　　本課程標(biāo)準(zhǔn)要求結(jié)合實(shí)例分析工業(yè)活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響。在課程標(biāo)準(zhǔn)的活動(dòng)建議中，要求學(xué)生聯(lián)系本地實(shí)際，撰寫(xiě)一篇有關(guān)環(huán)保的小論文，并參與宣傳環(huán)境保護(hù)的活動(dòng)等。這一課程標(biāo)準(zhǔn)旨在達(dá)成培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀、環(huán)境觀，樹(shù)立正確的區(qū)域可持續(xù)發(fā)展理念和環(huán)保理念，培養(yǎng)學(xué)生良好的地理素養(yǎng)。
　　2．教材知識(shí)結(jié)構(gòu)
　?。?）以高中地理（人教版）教材為例，本部分內(nèi)容知識(shí)結(jié)構(gòu)如圖1。
　?。?）以高中地理（湘教版）教材為例，本部分內(nèi)容知識(shí)結(jié)構(gòu)如圖2。
　　
　　二、目標(biāo)導(dǎo)航
　　
　　知識(shí)與技能：掌握影響工業(yè)區(qū)位的主導(dǎo)因素；通過(guò)案例分析工業(yè)區(qū)位因素的變化對(duì)工業(yè)區(qū)位的影響；分析工業(yè)地域形成的原因，了解工業(yè)分散與工業(yè)的地域聯(lián)系；結(jié)合案例分析某一類(lèi)工業(yè)地域形成的條件和發(fā)展特點(diǎn)。
　　過(guò)程與方法：通過(guò)具體工業(yè)原料和產(chǎn)品運(yùn)費(fèi)的對(duì)比，分析原料導(dǎo)向型和市場(chǎng)導(dǎo)向型工業(yè)的主導(dǎo)區(qū)位因素；通過(guò)鞍鋼與寶鋼的區(qū)位因素對(duì)比理解區(qū)位因素變化對(duì)工業(yè)區(qū)位的影響（人教版）；通過(guò)分析“風(fēng)向頻率與工業(yè)布局（湘教版）”理解影響工業(yè)布局的環(huán)境因素；通過(guò)分析電視機(jī)生產(chǎn)統(tǒng)計(jì)資料（湘教版）理解影響工業(yè)轉(zhuǎn)移的因素；通過(guò)分析遼中南工業(yè)區(qū)與魯爾區(qū)的發(fā)展，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)地理知識(shí)分析生產(chǎn)、生活中的具體問(wèn)題；通過(guò)分析溫州鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展或珠江三角洲專(zhuān)業(yè)鎮(zhèn)的分布，理解工業(yè)集聚和工業(yè)生產(chǎn)專(zhuān)業(yè)化所產(chǎn)生的好處。
　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：分析環(huán)境對(duì)工業(yè)區(qū)位選擇的影響，形成學(xué)生環(huán)保意識(shí)，樹(shù)立工業(yè)發(fā)展必須走可持續(xù)發(fā)展道路的思想；通過(guò)結(jié)合家鄉(xiāng)因地制宜的實(shí)例分析，探討工業(yè)發(fā)展的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，樹(shù)立熱愛(ài)家鄉(xiāng)、為家鄉(xiāng)服務(wù)的信念。
　　
　　三、重難疑點(diǎn)
　　
　　1．教學(xué)重點(diǎn)分析
　?。?）工業(yè)區(qū)位因素和工業(yè)區(qū)位的選擇。確定這部分為教學(xué)重點(diǎn)是依據(jù)高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。學(xué)生只有通過(guò)學(xué)習(xí)不同工業(yè)的主導(dǎo)區(qū)位因素，才能解釋現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)活動(dòng)中，“為什么紡織工業(yè)多分布于人口眾多的城市或接近棉、毛紡織原料基地？鋼鐵工業(yè)分布為什么有的接近煤，有的接近鐵?有污染的工業(yè)該如何布局？怎樣才能在工業(yè)生產(chǎn)中達(dá)到經(jīng)濟(jì)效益、環(huán)境效益、社會(huì)效益的統(tǒng)一？”等一系列問(wèn)題。教學(xué)歸根結(jié)底以“培養(yǎng)人”為目標(biāo)，通過(guò)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生今后成為尊重科學(xué)規(guī)律、具有良好科學(xué)和人文素養(yǎng)的合格公民。
　　（2）工業(yè)地域形成。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，越來(lái)越多工業(yè)基地、經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)、專(zhuān)業(yè)化工業(yè)地域產(chǎn)生。這些工業(yè)地域的形成有著各自的區(qū)位優(yōu)勢(shì)。通過(guò)分析工業(yè)地域的形成，有助于學(xué)生今后在各類(lèi)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中尊重經(jīng)濟(jì)規(guī)律，合理規(guī)劃工業(yè)、城市、道路等，為社會(huì)創(chuàng)造更多財(cái)富；也有利于學(xué)生樹(shù)立正確的環(huán)保理念，形成區(qū)域工業(yè)可持續(xù)發(fā)展思想。
　　2．教學(xué)難點(diǎn)剖析
　　本內(nèi)容有幾個(gè)容易混淆的概念，需要教師在教學(xué)過(guò)程中注意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分清楚。
　　（1）原料導(dǎo)向型工業(yè)和市場(chǎng)導(dǎo)向型工業(yè)。原料導(dǎo)向型工業(yè)是指原料重或體積大，運(yùn)輸原料成本較高，或者原料不易保鮮、不便于長(zhǎng)途運(yùn)輸?shù)墓I(yè)。如蔗糖廠、水產(chǎn)品加工廠等，這一類(lèi)工業(yè)應(yīng)該接近原料產(chǎn)地，以盡量減少對(duì)原料的運(yùn)輸。
　　市場(chǎng)導(dǎo)向型工lKP1TSotK+2sQXJ/i9NPyw==業(yè)是指產(chǎn)品重或體積大，運(yùn)輸產(chǎn)品成本較高，產(chǎn)品不便于長(zhǎng)途運(yùn)輸?shù)墓I(yè)。如瓶裝飲料、家具制造業(yè)等，這一類(lèi)工業(yè)應(yīng)接近市場(chǎng)，以節(jié)省運(yùn)輸費(fèi)用。
　　突破這一難點(diǎn)，可采用一些具體的運(yùn)費(fèi)數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算確定方案，在計(jì)算、分析和對(duì)比過(guò)程中理解這兩類(lèi)工業(yè)的區(qū)位選擇。
　　（2）動(dòng)力導(dǎo)向型和勞動(dòng)力導(dǎo)向型工業(yè)。“動(dòng)力”是指需要較多的能源（如電力），多指有色金屬冶煉（如煉銅、煉鋁等），多分布于電力資源豐富的地區(qū)?！皠趧?dòng)力”是指人力資源，多分布于人口眾多或工資成本較低的地區(qū)。我國(guó)沿海改革開(kāi)放地區(qū)，早期多發(fā)展廉價(jià)勞動(dòng)力導(dǎo)向型工業(yè)（如電子裝配工業(yè)、服裝加工工業(yè)等）。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這些地區(qū)的工資成本優(yōu)勢(shì)已喪失，這類(lèi)工業(yè)要向內(nèi)地工資成本低的地區(qū)轉(zhuǎn)移。
　　（3）新工業(yè)區(qū)與新興工業(yè)。新工業(yè)區(qū)與新興工業(yè)是不同的概念。新工業(yè)區(qū)一是指興起的時(shí)間“新”，多產(chǎn)生于20世紀(jì)70年代以后，我國(guó)多產(chǎn)生于改革開(kāi)放以后；二是指產(chǎn)生的地區(qū)新，大多興起于沒(méi)有豐富煤、鐵資源的農(nóng)村地區(qū)，如我國(guó)的一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)。新工業(yè)區(qū)內(nèi)部的工業(yè)部門(mén)有些是新興工業(yè)，如電子工業(yè)；有些是傳統(tǒng)工業(yè)，如紡織、鞋襪等。
　　新興工業(yè)主要包括電子技術(shù)、激光、光纖通信、信息技術(shù)、機(jī)器人、宇航、新型能源、海洋開(kāi)發(fā)、新型材料及生物工程等工業(yè)部門(mén)。
　?。?）工業(yè)區(qū)位因素的變化。工業(yè)區(qū)位因素會(huì)隨著科技的進(jìn)步不斷發(fā)展。對(duì)這一難點(diǎn)知識(shí)的突破，可通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析寶山鋼鐵廠與鞍山鋼鐵廠區(qū)位的不同得出結(jié)論，或引導(dǎo)學(xué)生閱讀圖表“每冶煉1噸鋼鐵所需原料的變化”（人教版），分析鋼鐵工業(yè)經(jīng)歷了“臨煤型—臨鐵型—臨海型”三次變化。變化原因是基于科技的進(jìn)步使每煉一噸鋼鐵所需的燃料和原料越來(lái)越少。
　　（5）環(huán)境對(duì)工業(yè)區(qū)位的影響。環(huán)境對(duì)工業(yè)區(qū)位選擇的影響，可通過(guò)一些練習(xí)進(jìn)行突破。選擇一些有三廢污染的工廠，讓學(xué)生進(jìn)行工廠廠址的選擇，可體會(huì)環(huán)境對(duì)工業(yè)區(qū)位選擇的影響，或采用湘教版教材中的讀圖分析“風(fēng)向頻率圖與工業(yè)區(qū)、居住區(qū)的布局”進(jìn)行突破。
　　
　　四、教學(xué)建議
　　
　　1．方法參考
　　（1）對(duì)比法（表1）。
　?。?）綱要信號(hào)法（圖3）。
　?。?）圖像導(dǎo)學(xué)法?，F(xiàn)行各版本高中地理教材都配有大量圖表，采用此法可使抽象的地理知識(shí)具體、形象。具體案例將在本文“圖表使用”中詳細(xì)說(shuō)明。
　　（4）案例分析法。人教版教材中有以下6個(gè)案例：“鞍鋼與寶鋼的區(qū)位選擇”、“鋼鐵工業(yè)區(qū)位選擇的三次變化”、“珠江三角洲音響生產(chǎn)的工業(yè)集聚”、“德國(guó)魯爾工業(yè)區(qū)”、“意大利中部和東北部工業(yè)區(qū)”、“美國(guó)硅谷”。教學(xué)中采用此法可將抽象知識(shí)具體化，讓學(xué)生在案例分析過(guò)程中，體會(huì)區(qū)位因素對(duì)工業(yè)區(qū)位選擇的影響，從而形成“因地制宜，發(fā)揮地區(qū)優(yōu)勢(shì)”的工業(yè)發(fā)展思想。
　　
　?。?）角色扮演法。扮演溫州鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)老板，談一談企業(yè)發(fā)展中面臨的問(wèn)題；或讓學(xué)生扮演鎮(zhèn)長(zhǎng)，對(duì)幾種工業(yè)布局方案進(jìn)行評(píng)價(jià)。
　　2．圖表使用
　　各版本教材中都有大量圖表，但不是每幅圖表都需要重點(diǎn)分析，教學(xué)過(guò)程中可選取一些有深度挖掘價(jià)值的圖表，重點(diǎn)加以分析，既強(qiáng)化學(xué)生的讀圖分析能力，又可引導(dǎo)學(xué)生積極思維。
　?。?）“鞍鋼與寶鋼的區(qū)位選擇”。讓學(xué)生對(duì)比兩幅圖找出鞍鋼與寶鋼區(qū)位因素的差異，并能夠分析區(qū)位因素差異產(chǎn)生的原因。通過(guò)分析學(xué)生能夠得出結(jié)論：由于科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，工業(yè)對(duì)原料和燃料的依賴(lài)減少，對(duì)市場(chǎng)的依賴(lài)增強(qiáng)，對(duì)運(yùn)輸?shù)囊筇岣摺?br/>　　（2）“每冶煉1噸鋼鐵所需原料的變化”（圖4）。讀此圖時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生分析不同時(shí)期，每冶煉一噸鋼鐵所需原料和燃料的數(shù)量有什么不同，再根據(jù)工業(yè)區(qū)位理論，分析出工廠為減少運(yùn)費(fèi)，往往接近比較重的原料和燃料所在地。所以1800年，鋼鐵工業(yè)接近煤，形成“臨煤型”鋼鐵工業(yè)布局；1900年鋼鐵工業(yè)接近煤或鐵，形成“煤鐵復(fù)合型”的鋼鐵工業(yè)布局；1985年，鋼鐵工業(yè)接近鐵，形成“臨鐵型”鋼鐵工業(yè)布局。目前，由于大型運(yùn)礦船的出現(xiàn)，鋼鐵工業(yè)為了方便原料的進(jìn)口和產(chǎn)品出口，形成了“臨海型”工業(yè)布局。
　?。?）“意大利新興工業(yè)區(qū)的分布范圍”和“浙江溫州主要專(zhuān)業(yè)商品產(chǎn)銷(xiāo)基地的分布”。引導(dǎo)學(xué)生分析圖中工業(yè)分布的特點(diǎn)，圖中各鎮(zhèn)工業(yè)部門(mén)的特點(diǎn)。最終得出結(jié)論：“新工業(yè)區(qū)的工業(yè)具有‘小輕散’的特點(diǎn)，即企業(yè)的規(guī)模?。欢嘁暂p工業(yè)為主；布局分散，多位于鄉(xiāng)村地帶。”
　　（4）“風(fēng)向頻率圖與工業(yè)區(qū)、居住區(qū)的布局”。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀玫瑰風(fēng)頻圖，再引導(dǎo)學(xué)生歸納出風(fēng)頻對(duì)工業(yè)區(qū)和居住區(qū)布局所產(chǎn)生的影響，得出：“污染大氣的工業(yè)應(yīng)該布局于主導(dǎo)風(fēng)向的下風(fēng)向，或與盛行風(fēng)向垂直的郊外，或最小風(fēng)頻的上風(fēng)向?！?br/>　　3．活動(dòng)指導(dǎo)
　?。?）調(diào)查學(xué)校附近的工業(yè)分布，并將工業(yè)分布繪制成簡(jiǎn)圖。在圖中畫(huà)出學(xué)校附近的主導(dǎo)風(fēng)向和主要的河流流向。分小組討論學(xué)校附近工業(yè)的分布對(duì)環(huán)境有什么影響？工業(yè)的布局是否合理？培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)展調(diào)查、研究的能力以及小組合作的能力，并促使學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中關(guān)注環(huán)境問(wèn)題，形成正確的環(huán)境觀、發(fā)展觀。
　　（2）深入分析教材中各種圖像。如分析教材中“電視機(jī)生產(chǎn)及電視機(jī)制造業(yè)的轉(zhuǎn)移”與“紡織工業(yè)和服裝工業(yè)的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移”，培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析能力、歸納地理事物分布的能力以及運(yùn)用所學(xué)原理解釋生產(chǎn)、生活中現(xiàn)象的能力。
　?。?）重點(diǎn)探究教材中活動(dòng)。如人教版教材中每一節(jié)都有大量的學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容，可以選取“惠州某音響零件生產(chǎn)廠家地域分布活動(dòng)”來(lái)分析工業(yè)集聚產(chǎn)生的效益，或通過(guò)“北京中關(guān)村與美國(guó)硅谷的對(duì)比”來(lái)達(dá)成學(xué)以致用的目的，并形成正確的經(jīng)濟(jì)發(fā)展思想——在工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中，可以借鑒別國(guó)的經(jīng)驗(yàn)，但要注意結(jié)合實(shí)際情況，要符合國(guó)情，不可盲目機(jī)械照搬。
　　4．思考與練習(xí)
　　例1：讀圖5回答，如果煉1噸鋼需要2噸鐵礦石和1噸煤，圖中布局模式最合理的是（圖中■代表煤礦區(qū)，▲為鐵礦區(qū)，●為消費(fèi)市場(chǎng)）：
　　思路點(diǎn)撥：本題注意題目創(chuàng)設(shè)的情境“如果煉1噸鋼需要2噸鐵礦石和1噸煤”，考慮運(yùn)輸?shù)馁M(fèi)用，A圖需運(yùn)輸3噸原料和燃料。B圖需運(yùn)輸1噸煤和1噸鋼鐵（產(chǎn)品）。C圖所示情況無(wú)法完成鋼鐵的生產(chǎn)。D圖分兩種情況，一是把2噸鐵礦石運(yùn)到煤炭產(chǎn)地，生產(chǎn)成鋼鐵，再將1噸鋼鐵運(yùn)往市場(chǎng)，總運(yùn)量為3噸；二是把1噸煤炭運(yùn)到鐵礦產(chǎn)地，煉出鋼鐵后，將1噸鋼鐵運(yùn)往市場(chǎng)，總運(yùn)量為2噸。從運(yùn)費(fèi)考慮，B圖布局最為合理。答案為B。選取本題的目的是讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算，體會(huì)經(jīng)濟(jì)因素（運(yùn)費(fèi)）對(duì)工業(yè)區(qū)位的影響。
　　例2：圖6是某城市市政圖。市政府計(jì)劃將G區(qū)發(fā)展成新工業(yè)區(qū)。假若你是政府人員，將如何運(yùn)用區(qū)位原理說(shuō)服廠家從現(xiàn)有工業(yè)區(qū)遷往G區(qū)？（提示：污染、地價(jià)、交通改造）
　　思路點(diǎn)撥：從環(huán)境污染角度，現(xiàn)有的工廠位于盛行風(fēng)的上風(fēng)向，對(duì)老城區(qū)有大氣污染；從地價(jià)考慮，城市中心區(qū)地價(jià)高，增加了工業(yè)成本；從交通考慮，G區(qū)有新修的公路，有利于工廠的貨運(yùn)?？蓮倪@些方面建議廠家搬遷到G區(qū)。選取本題是讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決社會(huì)生活中的實(shí)際問(wèn)題?！?br/>