天下還有免費的午餐？沒錯！讓中小學(xué)生吃飽吃好，這樣的福利制度早在二戰(zhàn)后百廢待興的日本就實行過。它曾推行營養(yǎng)午餐供給，并對家庭生活困難的學(xué)生免費，這項計劃使得原來的“小日本”，在短短半個世紀(jì)，身高在黃色人種里邊達(dá)到最高。而在發(fā)達(dá)的美國，公立中小學(xué)設(shè)立的學(xué)生午餐項目是保證每一名學(xué)生都能享用營養(yǎng)午餐，學(xué)生營養(yǎng)午餐的基本標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生能夠吃得起、午餐質(zhì)量高、有營養(yǎng)。
　　孩子是一個民族的未來。近年來，旨在提升學(xué)生營養(yǎng)的“免費午餐”計劃也在印度有條不紊地進(jìn)行，通過這些年的實施，該計劃已經(jīng)取得不俗的成效。
　　不完全免費的先驅(qū)
　　日本十分關(guān)注青少年的營養(yǎng)。日本戰(zhàn)后的1954年，其經(jīng)濟剛剛恢復(fù)，在百廢待興、財政資金緊缺的情況下，把培養(yǎng)下一代作為振興國家的戰(zhàn)略，日本頒布了《學(xué)校給食法》及其施行規(guī)則，規(guī)定對在校的中小學(xué)生統(tǒng)一供應(yīng)午餐，其中對家庭生活困難的免費。正如有的書中所記載的：“在困難日子里，國民的食物里普遍看不到傳統(tǒng)的日本米飯、時令蔬菜、魚或味噌湯的蹤影。但在政府提供的學(xué)生午餐里，卻包括一碗微溫的還原奶粉，煮得有些稀爛的鯨魚肉，以及一份白面包卷?！?br/>　　如今日本每個地區(qū)，都設(shè)有專門制作學(xué)校飯菜的“給食中心”，每個中心至少配備一名經(jīng)國家考試合格的營養(yǎng)師，負(fù)責(zé)學(xué)生營養(yǎng)的攝入的管理。此外，屬于國家教育系統(tǒng)的全部5-12歲的1100萬孩子都在學(xué)校吃午餐，雖然這份在營養(yǎng)學(xué)家悉心指導(dǎo)下的午餐用料成本，由學(xué)生家長支付，但政府仍分擔(dān)照明、取暖、設(shè)備和勞務(wù)成本。由于孩子們的飲食科學(xué)、營養(yǎng)均衡，促進(jìn)了青少年健康發(fā)育。因此，在日本學(xué)校較少見到肥胖的孩子。
　　在美國，由聯(lián)邦政府資助的中小學(xué)午餐項目始于1946年，國會立法將保證美國兒童營養(yǎng)健康作為維護美國國家利益的重要手段。目前這一項目涵蓋美國10萬1000所公立中小學(xué)和非盈利性私立中小學(xué)，2008年有超過3000萬中小學(xué)生加入這一項目，其中1800萬中小學(xué)生享受免費或減價折扣的午餐。這一項目由農(nóng)業(yè)部制定和督察學(xué)生午餐的營養(yǎng)配置，教育部督促實施。中小學(xué)生在學(xué)校吃的午餐分三種購買方式，高收入家庭學(xué)生要自掏腰包，低收入家庭的孩子實行減價折扣、窮人家的孩子則是免費。
　　美國中小學(xué)為學(xué)生提供午餐屬于非營利性項目，因此學(xué)校不得從中賺取利潤，聯(lián)邦政府對每名享用免費午餐的學(xué)生向其學(xué)校補助2.68美元/天，對每名減價午餐的學(xué)生向?qū)W校補助2.28美元/天，對每名自掏腰包的學(xué)生向?qū)W校補助25美分/天?，F(xiàn)在越來越多的美國中小學(xué)不僅為學(xué)生提供午餐，而且也提供早餐和放學(xué)后的零食。
　　印度實行?？顚Ｎ飳Ｓ?br/>　　印度的校園“免費午餐”主要由政府支持，政府提供所需的糧食和一定的現(xiàn)金補貼，實行?？顚Ｎ飳Ｓ?，有一套自上而下的工作體系，保證學(xué)生的午餐能夠定點定時定量供應(yīng)，基本能滿足孩子一天的營養(yǎng)所需，而每一所學(xué)校每年都要公開菜單和賬本。
　　印度政府決定推行免費午餐制度后，在2000年印度南部卡納塔克邦一個由印度教組成的民間團體APF（Akshaya Patra Foundation）開始參與到這個項目中，他們接手了中央政府分發(fā)的谷物，做成午飯后送到該邦首府班加羅爾的5所學(xué)校，讓1500個孩子吃上熱飯。短短幾個月內(nèi)，APF收到了10萬封其他學(xué)校的來信，紛紛申請加入。APF基金會決定，將這種做好午餐再配送到全國的公立學(xué)校的做法，在全國推廣開來。APF有自己建設(shè)的中央廚房，廚房的配菜單由印度營養(yǎng)研究所的專家制定，其衛(wèi)生狀況符合國際食品衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。這種中央廚房批量生產(chǎn)的模式正在印度各地迅速推廣。
　　印度的免費午餐計劃每年的預(yù)算約為20億美元，由聯(lián)邦政府、州政府和私人捐款共同承擔(dān)。每所學(xué)校都要公開菜單和賬本。在APF的運作資金中，44%來自政府資助，56%是來自印度國內(nèi)外的捐款。該基金會還專門在英國和美國設(shè)有分支，來自海外的捐款占到其資金的10%?；饡磕甓紩假~目明細(xì)，其中顯示89%的資金花在給孩子們提供午餐，剩下的則用于行政管理和募捐活動。這個基金會的目標(biāo)是，到2050年讓 500萬個孩子吃上營養(yǎng)健康的午餐。
　　不開小灶的中央廚房
　　中央廚房的配菜單由印度營養(yǎng)研究所的專家制定，其衛(wèi)生狀況符合國際食品衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。免費午餐基本都是傳統(tǒng)的印式食品，有小面餅、米飯、咖喱蔬菜、牛奶等，除此之外午餐還包含有豆類、蔬菜和水果。免費提供給一到五年級孩子的每頓午餐含有450卡路里和12克蛋白質(zhì)，而更高年級孩子的午餐則含有700卡路里和20克蛋白質(zhì)。
　　免費午餐的制作目前主要有兩種模式：一種APF主導(dǎo)的“中央廚房”，是一個現(xiàn)代化的食品加工體系。舉例來說，在班加羅爾一家這樣的標(biāo)準(zhǔn)的“中央廚房”每天可以生產(chǎn)出超過10萬份午飯。廚房從每天凌晨2：00就開始工作，上午九點的時候午飯就已經(jīng)全部做好，然后被裝上卡車運往附近的1500個學(xué)校。多數(shù)工作都由機器完成，只需要65個工人。在APF主持之下，目前已經(jīng)有超過120萬學(xué)生可以吃到由“中央廚房”生產(chǎn)出的午餐。在廚房里，一臺機器每小時能自動生產(chǎn)4萬個“Rotis（一種傳統(tǒng)的全麥薄餅）”。工人們再把這些剛出爐的薄餅裝進(jìn)保溫桶里，分發(fā)給每個學(xué)校。而在全國范圍內(nèi)，沒有被“中央廚房”模式覆蓋的學(xué)校，也都會自己設(shè)立一個小廚房，為學(xué)生們烹制午餐。
　　再餓不能餓孩子
　　免費的午餐最大的意義自然是給印度的年青一代學(xué)生在成長的時候提供足夠的營養(yǎng)，而更現(xiàn)實一點來看，對于印度這樣一個人口大國，近年來在饑餓問題上仍面臨著巨大的壓力，免費午餐計劃最起碼可以讓窮人家的孩子們可以吃上一頓飽飯。為了吃上一頓飽飯，這些孩子就不得不來上學(xué)，根據(jù)AC尼爾森公司的最新評估報告，免費午餐計劃使得印度適齡兒童的入學(xué)率上升了15.3%，學(xué)生們的出勤率也因此增加了10%。
　　根據(jù)一份2009年的全球饑餓指數(shù)顯示，印度在84個國家中排名第65位。印度在千年規(guī)劃中表示將于2015年之前徹底解決兒童營養(yǎng)不良問題。在這個過程中，“免費午餐”起到了不可忽視的推動作用，它起碼解決了1.2億個兒童的午餐溫飽問題。有數(shù)據(jù)表明從1992年到2006年，印度國內(nèi)體重不足兒童的比例從52%下降至46%。
　　印度的文盲率相當(dāng)高，全國37%的人口不認(rèn)識字。盡管印度憲法明文規(guī)定：“國家向所有14歲以下兒童提供免費義務(wù)教育”，但是現(xiàn)實中仍有許多孩子為了解決基本溫飽而離開課堂。有數(shù)據(jù)顯示，從1984年到2003年期間，泰米爾納德邦的小學(xué)入學(xué)率提高了35%，從 480萬提升到了650萬人。而中學(xué)退學(xué)率從24%下降到13.5%。到了2004年，該邦能夠識字的成年人數(shù)量達(dá)到73.4%，在印度各邦中居于首位。透過“免費午餐”計劃，可以看到印度政府對于教育領(lǐng)域的重視。隨著經(jīng)濟的飛速發(fā)展，印度政府對于教育領(lǐng)域的投入也是與日俱增。根據(jù)此前印度媒體的報道，印度政府對于教育領(lǐng)域的投入目前已經(jīng)占到了GDP總額的約7.1%左右，在世界范圍內(nèi)都屬于上游水平。
　　除了為學(xué)生增加營養(yǎng)，免費午餐另外一個好處是增進(jìn)了孩子間的交流。特別是在印度這個深受種姓制度影響的國家，坐下來一起吃飯有助于消除種姓隔閡。
　　從國外媒體報道來看，目前印度這項計劃的執(zhí)行情況還是不錯的，有媒體認(rèn)為“免費午餐”計劃是近年來印度最高法院頒發(fā)的所有命令中，印度各級政府執(zhí)行得最堅決，范圍最廣效果最好的命令，全國1.2億學(xué)生都從中獲利。印度如此，發(fā)達(dá)國家更是注重學(xué)生的營養(yǎng)和食物安全：孩子是將來社會的脊梁。