甘肅幼兒車慘禍?zhǔn)录粌H令人悲痛，而且令人憤慨。它把中國社會(huì)發(fā)展的不平衡，把可恥的不公正推到了我們眼前，逼迫我們認(rèn)證。即便這個(gè)慘禍不是“人為”，也是“人不為”，如果從社會(huì)發(fā)展路徑和整體邏輯來說，還是“人為”。
　　中國經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，中國政府已經(jīng)是一個(gè)豪華型的機(jī)構(gòu)。在甘肅幼兒車慘禍發(fā)生的當(dāng)晚，有人把當(dāng)?shù)厥姓髽莻鞯搅司W(wǎng)上，堪稱輝煌。
　　中國有很多錢去進(jìn)入太空，這或許很有必要，但官員不認(rèn)為孩子的安全成長(zhǎng)投入資金同樣必要。中國拉出很大的資金缺口建筑高速公路，但是貧困地區(qū)的孩子不得不徒步繞過高速公路去上學(xué)。
　　中國官員特別愛車，世界最頂級(jí)的轎車都在中國建立了生產(chǎn)線，但他們還是花大量的資金采購在他們看來更安全舒適的進(jìn)口車。中國最貧困地區(qū)的最基層的官員，和各職能部門的干部，都配備了專人專用的車輛。一個(gè)西部貧困縣的公用車輛，也會(huì)是幾百輛。為了干部的安全，國家還必須配備專用司機(jī)（這只能稱為“享用”而不是“使用”，領(lǐng)導(dǎo)干部不“使”車）。但同時(shí)，就在這樣的地方，卻沒有一輛車接送學(xué)生。
　　如果說某個(gè)學(xué)校有專車，那便只能是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)使用的?？墒牵瑢W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)用車的規(guī)格也比不上縣城某個(gè)局領(lǐng)導(dǎo)的專車。這從一個(gè)側(cè)面說明了學(xué)校和教育，在國家體制中的地位。
　　輿論順口就把甘肅幼兒事故車輛稱為“校車”，仿佛在中國的貧困地區(qū)真的存在“校車”這么回事。其實(shí)，“有車”，往往只是幼兒園的特例。幼兒園的校車，還不一定是政府投入的。自從縣級(jí)政權(quán)和主要領(lǐng)導(dǎo)干部必須來自“異地”，他們祼行而來，不帶子孫，許多縣城的公立幼兒園也已經(jīng)消沉下去。目前，縣城的幼兒園多是民間投資，投資人不知道政策何時(shí)突變，不可能有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，購買比較好的車來接孩子。他們往往是買舊車，或者租舊車。
　　總之，當(dāng)人民花巨額資金供養(yǎng)著龐大的公車群，當(dāng)公車在送干部的孩子上學(xué)，或者?？吭趭蕵穲?chǎng)所和外地旅行的時(shí)候，平民的孩子卻暴露在越來越不安全的公路上。他們坐公交車，騎自行車或徒步在公路上去奔他們的未來。
　　請(qǐng)想象一下縣城或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的公交車和公路的狀況。哪有家長(zhǎng)會(huì)放心孩子獨(dú)自去上學(xué)，所以每家每戶必須有專人護(hù)送，如果父母為了奔生計(jì)，不得不把孩子交給上了年紀(jì)的爺爺奶奶護(hù)送，便只能終日懸著心。
　　這給人們帶來了多大的困擾？這是什么樣的社會(huì)成本？如果國家能夠讓孩子安全上學(xué)，會(huì)解放多少生產(chǎn)力？
　　當(dāng)我們的官員在說孩子是祖國的未來的時(shí)候，他們的觀念里其實(shí)是，教育只是家庭的責(zé)任，而不是國家的義務(wù)。官員們自己當(dāng)然有能力保障他們的后代安全。即便西部貧困地區(qū)的官員也已經(jīng)有這個(gè)能力。一個(gè)縣城的個(gè)別主要領(lǐng)導(dǎo)一般會(huì)有能力把孩子送到國外，不那么主要的領(lǐng)導(dǎo)把孩子送到省城讀書也是不成問題的。
　　二十多年來，西部的縣城人口一般也增長(zhǎng)了10倍左右。但是，有的縣城卻沒有增加一所學(xué)校！學(xué)校和教育發(fā)展，不是地方政府追求的目標(biāo)。某一個(gè)十多萬人口的縣城，至今只有“文革”期間遺留下來的一所完全中學(xué)、兩所小學(xué)，此外由于城市擴(kuò)張，靠近了兩所鄉(xiāng)村小學(xué)。在這里，小學(xué)和初中一個(gè)班的學(xué)生一般超過百人。惟一一所高中學(xué)生近萬，而且在城郊，中午上下學(xué)和下晚自習(xí)的時(shí)候，公交車車窗打開，全是伸出來透氣的人頭。
　　從經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生活狀況來看，中國社會(huì)是分裂的。大城市自不必說，西部縣城也有咖啡廳了。如果你生活在城市，你只從新聞聯(lián)播看中國，你的心里回蕩著強(qiáng)大祖國的豪情，祖國的另一面的很多事情你會(huì)覺得不可思議。你會(huì)覺得，核座9人的車輛塞進(jìn)了64個(gè)孩子的故事，應(yīng)該發(fā)生在你印象中的非洲，發(fā)生在最遙遠(yuǎn)最貧窮人民最沒有權(quán)利的國家?？墒?，這就是更真實(shí)的，“更大”的祖國。
　　今天，再說什么“再窮不能窮了教育，再苦不能苦了孩子”會(huì)成為諷刺，因?yàn)槿藗円槐犙劬湍芸吹礁F苦和富裕近距離短兵相接尖銳對(duì)立。大量平民的孩子在不安全的隱患下野蠻生長(zhǎng)。在甘肅幼兒車禍?zhǔn)录谋瘧嵑?，人們還“不長(zhǎng)記心”，全國排查校車安全之后仍然沒改變，那就不知道在等什么了。