提升引言
　　文章是改出來(lái)的，整體修改作文，考生可以從以下幾方面入手。
　　一、改立意
　　立意決定著文章的成敗。但立意是在審題后進(jìn)行的，所以考生要在正確審題的基礎(chǔ)上修改立意，使文章的立意能夠符合題意。
　　二、改選材
　　作文選材往往隨意性大，重復(fù)性強(qiáng)。選擇貼近生活、情真意切、富有個(gè)性的材料對(duì)作文質(zhì)量的提升尤為重要。
　　三、改布局
　　在作文中，結(jié)構(gòu)布局不合理現(xiàn)象相對(duì)比較明顯。寫(xiě)作順序、寫(xiě)作技巧、敘述描寫(xiě)、鋪墊照應(yīng)等各個(gè)環(huán)節(jié)經(jīng)常顧此失彼，需要考生進(jìn)行修改。
　　當(dāng)然，作文在整體的基礎(chǔ)上修改，能拿到基礎(chǔ)等級(jí)分值。
　　升格演練
　　一、閱讀下面的文字，按要求作文。
　　家是孩子的第一個(gè)受教育環(huán)境，而爸爸媽媽的一言一行是影響孩子最深，也是最初的言傳身教。在你成長(zhǎng)的過(guò)程中，也許是他們的一次教誨，也許是他們的一次經(jīng)歷，都會(huì)在不經(jīng)意間給你帶來(lái)震撼并給你留下深刻的印象。他們?cè)跐撘颇凶屇憧吹剿麄兩砩系膬?yōu)秀品質(zhì)，悄然中影響著你的成長(zhǎng)……
　　請(qǐng)以“爸爸（媽媽?zhuān)┑腳______”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①將題目補(bǔ)充完整，然后作文；②語(yǔ)言要凝練，并能緊扣主題，有真情實(shí)感，最好有自己獨(dú)特的感悟；③不少于600字。
　　習(xí)作展示：
　　媽媽的十字繡
　　□楊麗萍
　　去年，媽媽買(mǎi)了一幅十字繡。
　　媽媽從來(lái)沒(méi)有繡過(guò)十字繡。
　　最令人驚訝的是，第一次繡十字繡的媽媽?zhuān)I(mǎi)的那幅十字繡真大。
　　我跟爸爸在表示驚訝的同時(shí)，還打擊媽媽說(shuō)：“這么大的工程，你能堅(jiān)持下來(lái)嗎？也就是三分鐘熱度，還是趁早退回去吧！”媽媽在我和爸爸的打擊下，也懷疑自己能否堅(jiān)持下來(lái)。但是，因?yàn)閶寢尯芫靡郧熬拖肜C一幅十字繡掛在家里，所以她最終還是拿起了針線(xiàn)。
　　一個(gè)暑假，媽媽繡了十分之一，繡得十分平整，還一邊繡一邊對(duì)我說(shuō)：“在家里掛一幅自己親手繡的十字繡，每天看著該多么舒心哪！我一直想繡一幅，可是沒(méi)找到合適的。當(dāng)我看見(jiàn)這幅十字繡的時(shí)候，我一下子就有了感覺(jué)，所以決定要繡下去?！蔽议_(kāi)始后悔當(dāng)初給媽媽的打擊，又不知該說(shuō)什么安慰媽媽?zhuān)谑侵缓帽３殖聊?br/>　　暑假結(jié)束的時(shí)候，看著媽媽在那塊大大的米黃色布上繡下的圖，我開(kāi)始漸漸明白媽媽的執(zhí)著。
　　過(guò)了一段時(shí)間，我也就對(duì)媽媽的十字繡失去了興趣。等后來(lái)我再看到媽媽的十字繡時(shí)，著實(shí)吃了一驚：孔雀、鮮花在布上栩栩如生，整個(gè)十字繡已經(jīng)看不到底布的影子。真沒(méi)想到，媽媽竟然把這么大一個(gè)工程給完成了！
　　我在為媽媽實(shí)現(xiàn)愿望而感到高興的同時(shí)，也不禁暗暗懷疑：媽媽能堅(jiān)持下來(lái)是媽媽的執(zhí)著，可是是什么使媽媽能繡得又快又好呢？我問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢尭嬖V我：“做一件事情不僅要一心一意地做，更要在做的過(guò)程中不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，尋找竅門(mén)，況且，我還急著要看到自己的作品掛在家里呢！”
　　哦，原來(lái)是這樣，我想我明白了。
　　成功的根本在于你有沒(méi)有決心和毅力，而成功的捷徑在于你有沒(méi)有及時(shí)地動(dòng)腦，把經(jīng)驗(yàn)積累下來(lái)，把失敗和困難墊在腳下，踩著它們往上爬。另外，執(zhí)著的力量是無(wú)法估計(jì)的，它足以讓每一個(gè)人具有成功的能力和品質(zhì)。
　　點(diǎn)評(píng)：本文由一件小事寫(xiě)起，作者從媽媽繡十字繡的過(guò)程中悟出一個(gè)道理：成功的根本在于決心和毅力，成功的捷徑在于動(dòng)腦。作者能發(fā)現(xiàn)生活中的大哲理，語(yǔ)言流暢，極富感染力。
　　病文精評(píng)：
　　爸爸的如山父愛(ài)
　　□張森
　　（從作者補(bǔ)充的題目來(lái)看，文中所要敘述的事例應(yīng)該是一件很能觸動(dòng)讀者心靈的事件，但這與下文的實(shí)際事例給人的感覺(jué)并不相符）
　　世上有多種愛(ài)，至深至純的是父愛(ài)和母愛(ài)。這種愛(ài)是無(wú)私的愛(ài)，是不求回報(bào)的愛(ài)，是無(wú)微不至的愛(ài)。如果把生活比做一杯苦茶，細(xì)細(xì)品味，那久繞唇齒間的綿長(zhǎng)和醇厚，便是父母那偉大的愛(ài)。（這里對(duì)父母愛(ài)的詮釋和比喻過(guò)于煩瑣，給人華而不實(shí)的感覺(jué)）母愛(ài)如水，溫柔細(xì)膩（這一句可以刪去，與主題沒(méi)什么關(guān)系）；父愛(ài)如山，深沉嚴(yán)格。
　　記得一個(gè)周末，我拖著一身的疲憊回到了家。“終于可以休息一下了！”我開(kāi)心地想著，手不由自主地就伸向了電視的開(kāi)關(guān)。只聽(tīng)“啪”的一聲，電視被打開(kāi)了。我悠閑地拿著遙控器，身體倒在柔軟的沙發(fā)上，愜意極了。而書(shū)包則被我拋在了腦后，像一尊雕塑似的，紋絲不動(dòng)。就這樣，一上午的時(shí)間悄然而逝。（這一段的描寫(xiě)可以再概括和簡(jiǎn)潔一些，因?yàn)橹黝}是表現(xiàn)父愛(ài)）
　　“叮咚”門(mén)鈴響了，我急忙關(guān)掉電視，恭恭敬敬地打開(kāi)門(mén)。我本以為會(huì)風(fēng)平浪靜，萬(wàn)事大吉。可誰(shuí)知半路殺出個(gè)程咬金，這讓我有些措手不及。只見(jiàn)爸爸面帶慍色地說(shuō)：“把你上午做的作業(yè)拿出來(lái)看看!”（爸爸的慍色也太突然了，剛回到家看到孩子應(yīng)該先詢(xún)問(wèn)情況才合常情）
　　我只好硬著頭皮說(shuō)：“??！我……”此時(shí)我就像一只待捕的羔羊，沒(méi)有一點(diǎn)兒辦法，一上午的高興勁霎時(shí)蕩然無(wú)存。
　　“怎么，一上午光看電視了！”爸爸的眉頭立刻皺了起來(lái)。那時(shí)的我真是無(wú)地自容，真想找個(gè)地縫一頭鉆進(jìn)去。
　　這時(shí)，爸爸注意到了那個(gè)被我遺忘了的書(shū)包，說(shuō)：“你連書(shū)包都沒(méi)碰，學(xué)習(xí)了才怪呢！就你這個(gè)自覺(jué)性，還想超過(guò)別人，門(mén)兒都沒(méi)有！”（家長(zhǎng)督促孩子學(xué)習(xí)是很普遍的一種現(xiàn)象，由這幾句呵責(zé)來(lái)體現(xiàn)“如山”父愛(ài)，似乎略顯輕微，說(shuō)服力不夠強(qiáng)）當(dāng)時(shí)我鼻頭一酸，任眼淚流出來(lái)。爸爸的一番話(huà)，不僅撥正了我前進(jìn)的航向，也讓我深深感受到了那種深沉的父愛(ài)。
　　成長(zhǎng)是愛(ài)的載體，它承載著無(wú)數(shù)偉大的愛(ài)，我將帶著這筆愛(ài)的財(cái)富，朝著美好的明天努力奮斗，我將一路披荊斬棘，朝著更高的山峰攀登?。▽?xiě)作練習(xí)忌諱唱高調(diào)，這樣的文章讓人感覺(jué)內(nèi)容很虛，不實(shí)在。作者應(yīng)該就事論事，寫(xiě)出自己獨(dú)特的生活感悟）
　　升格指導(dǎo)：認(rèn)真審題是寫(xiě)好文章的第一步。本次作文練習(xí)的目的是選擇合適的內(nèi)容補(bǔ)充文題后，緊扣標(biāo)題來(lái)展開(kāi)寫(xiě)作，通過(guò)表現(xiàn)父母的言行經(jīng)歷，來(lái)寫(xiě)出他們對(duì)自己成長(zhǎng)中產(chǎn)生的良好影響以及自己對(duì)生活的感悟等。但本文的作者顯然是審題不夠，導(dǎo)致在整篇作文的寫(xiě)作過(guò)程中出現(xiàn)力不從心的現(xiàn)象。
　　二、閱讀下面的文字，按要求作文。
　　當(dāng)回望過(guò)去的日子時(shí)，總有一些值得我們懷想的人和事縈系心頭，或者是溫馨的親情，或者是真摯的友誼，甚至是一次美麗的誤會(huì)等。它們?nèi)珀?yáng)光般積攢在心底，暖暖地照亮著我們繼續(xù)前行的路。
　　請(qǐng)以“難忘_______”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①將題目補(bǔ)充完整，然后作文；②立意自定；③除詩(shī)歌外，文體自選；④不少于600字。
　　習(xí)作展示：
　　難忘與你一起走過(guò)的日子
　　□寧玉敏
　　萍：
　　你好！夜已經(jīng)深了，看著天上寂寥的星星，我又想起了你。你還記得我們?cè)谝黄鸬那榫皢幔?br/>　　開(kāi)始，我并不欣賞你的性格，總感覺(jué)你太過(guò)張揚(yáng)，一點(diǎn)兒都不安分。沒(méi)想到老師把我們調(diào)成了同桌，我這才有機(jī)會(huì)了解你。其實(shí)，你是一個(gè)幽默而陽(yáng)光的女孩子。和你在一起，我感覺(jué)連周?chē)目諝舛紳B透著快樂(lè)。漸漸地，我發(fā)覺(jué)自己的性格也發(fā)生了變化，原先內(nèi)向、羞澀的我變得活潑開(kāi)朗了。
　　忘不了那一次考試后，我被老師叫到了辦公室，在老師的苛責(zé)里，我被告知自己那次的模擬考試很失敗。自己是怎么從辦公室里出來(lái)的，我已經(jīng)記不清了，只記得自己在走廊里晃晃悠悠地走，心里的沮喪擊垮了我所有的自信。
　　我破天荒地沒(méi)有去上課間操，一個(gè)人趴在課桌上低聲抽泣。這個(gè)時(shí)候，老師和同學(xué)都在操場(chǎng)上，偌大的教室里只有我在發(fā)泄著內(nèi)心的無(wú)奈和委屈。忽然一只溫暖的小手搭在我的肩頭，我聽(tīng)到了你的聲音：敏，不要難過(guò)了，你一直都那么優(yōu)秀，偶爾的馬失前蹄也是正常的。再說(shuō)了，說(shuō)不準(zhǔn)下一次你能有個(gè)更大的飛躍呢。嘿嘿，你想想，大炮在發(fā)射前不是也要往后坐一坐嗎，你這就是發(fā)射前的后坐……
　　
　　你時(shí)而輕輕安慰我，時(shí)而調(diào)皮地開(kāi)導(dǎo)我，終于，我的心結(jié)解開(kāi)了，我忍不住撲哧笑出聲來(lái)。萍，你知道嗎，就在那個(gè)課間，我認(rèn)定了你是我一生的好朋友。
　　后來(lái)，我在學(xué)習(xí)上幫你，你在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上拽著我練習(xí)長(zhǎng)跑。我們的笑聲在教室里、在操場(chǎng)上回蕩，那時(shí)的日子真是快樂(lè)極了。
　　后來(lái)，你決定報(bào)考體校，并如愿以?xún)斄恕?br/>　　下一學(xué)年，我們便不能在一起了，但我相信，你會(huì)帶著我的叮嚀認(rèn)真學(xué)好文化課，我也會(huì)注意鍛煉身體。等我們?cè)僖?jiàn)面的時(shí)候，我們的變化就是彼此最快樂(lè)的分享，你說(shuō)是嗎？
　　想念你的敏
　　×年×月×日
　　點(diǎn)評(píng)：本文感情真摯，形式新穎。作者從書(shū)信的形式回顧了與朋友的相識(shí)與相知，真實(shí)感人。開(kāi)頭寫(xiě)景，寥寥數(shù)筆，引出深沉的情思。
　　病文精評(píng)：
　　難忘那棵老棗樹(shù)
　　□王心萌
　　秋日的清晨，一縷陽(yáng)光透過(guò)依舊濃密的樹(shù)葉，照在一棵老棗樹(shù)龜裂的樹(shù)干上，老虬干反射出淡淡的光，站在樹(shù)下的孩子卻早已淚流滿(mǎn)面。（這一情景是過(guò)去的還是現(xiàn)在的？在時(shí)間上給人模糊的感覺(jué)，沒(méi)能明確體現(xiàn)出題目中的“難忘”一詞）
　　這（“這”是指眼前的。從主題來(lái)看，應(yīng)該是寫(xiě)過(guò)去的，和爺爺生前有聯(lián)系的，所以用“這”不合適）棵老棗樹(shù)有多少歲了，我不知道，但它身上總散發(fā)著爺爺溫暖的氣息，讓我好懷念。
　　爺爺曾告訴我，打他記事起，就有這棵棗樹(shù)了。棗樹(shù)雖老，但結(jié)的果很多。金秋十月，老棗樹(shù)上綴滿(mǎn)了瑪瑙般的棗子，爺爺總要用竹竿打下來(lái)，分成一小袋一小袋，送給鄰家的孩子。和我一樣大的孩子們都飽了口福，個(gè)個(gè)喜笑顏開(kāi)，您也樂(lè)呵呵地笑，臉上的皺紋舒展開(kāi)來(lái)。
　　我十二歲，您七十五歲。當(dāng)秋風(fēng)吹走最后一片棗葉時(shí)，您病倒了。許多天不能進(jìn)食，身體干瘦如柴，眼窩深陷，原來(lái)炯炯有神的眼睛也變得暗淡無(wú)光（為照應(yīng)主題，可加上一句“此時(shí)的爺爺就像秋風(fēng)中瑟瑟的老棗樹(shù)”）。您躺在床上，艱難地微笑，對(duì)著淚眼婆娑的我說(shuō)：“小萌，好好學(xué)習(xí)，以后的路還很長(zhǎng)，爺爺不能陪著你，你自己要小心。咱們家我最放心不下的就是你啊……”您呼喚著我的名字，安然（這里的“安然”一詞和前面爺爺說(shuō)的“最放心不下的就是你呀”一句相矛盾）閉上眼睛，去了。
　　我撲倒在您身上，聲嘶力竭地叫著爺爺。爺爺，您卻再也聽(tīng)不到了。
　　您的離去使家人都陷入了沉寂。整整一年，家里都沒(méi)有人真正開(kāi)心地笑過(guò)。有時(shí)靜下來(lái)，我會(huì)突然想起您，想起我們祖孫倆一起度過(guò)的開(kāi)心時(shí)光。那時(shí)，我寫(xiě)的文章是清朗的，甜甜的；而現(xiàn)在，我提筆便會(huì)寫(xiě)下灰白色的文字，憂(yōu)郁影子般籠罩著我。
　　老棗樹(shù)上的果子不再甜了，澀澀的，像浸了淚水一般，葉子卻開(kāi)始瘋長(zhǎng)，就像我對(duì)您的思念，濃密得看不見(jiàn)陽(yáng)光。
　　三年了，您離開(kāi)我們快三年了。（需要交代老棗樹(shù)的現(xiàn)狀，照應(yīng)文題。如“老棗樹(shù)也因?yàn)榇迩f規(guī)劃被伐倒了”）爺爺，一個(gè)月后的今天，就是您的祭日，好想到您的墳前，種上幾棵棗樹(shù)，（“種上幾棵棗樹(shù)”，與題目“難忘”和“老棗樹(shù)”脫節(jié)。建議刪除）對(duì)您說(shuō)，我想您。
　　升格指導(dǎo)：從文章的題目來(lái)看，作者是想通過(guò)老棗樹(shù)來(lái)寄托對(duì)亡故爺爺深深的懷念之情。這一構(gòu)思是挺巧妙的，但在行文的過(guò)程中，體現(xiàn)的并不是很明確，有些地方出現(xiàn)偏離主題和表達(dá)含糊的現(xiàn)象，影響了表達(dá)效果。作者在修改時(shí)，應(yīng)刪減掉偏離主題的內(nèi)容，補(bǔ)充一些能體現(xiàn)主題的細(xì)節(jié)。
　　三、閱讀下面的文字，按要求作文。
　　榜樣給我們震撼，榜樣給我們力量。
　　請(qǐng)以“榜樣”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。要求：①立意自定；②除詩(shī)歌外，文體自選；③標(biāo)題自擬；④不少于600字。
　　習(xí)作展示：
　　風(fēng)雨中的梨花
　　□王杰
　　風(fēng)雨中的那枝梨花，堅(jiān)強(qiáng)而美麗，她是我永遠(yuǎn)的榜樣。
　　——題記
　　院中有一棵梨樹(shù)，春風(fēng)吹過(guò)，滿(mǎn)樹(shù)的梨花白如雪，齊刷刷地綻放，白色成了這個(gè)春天里最耀眼的色彩。明媚的陽(yáng)光下，這一樹(shù)梨花在春風(fēng)中輕輕頷首，默默飄香，已無(wú)法用美麗這樣的詞匯來(lái)形容這一樹(shù)梨花了。
　　可春天并不總是這樣的好天氣。那天黃昏，風(fēng)雨來(lái)了，黑云越壓越低，一切都變得沉悶起來(lái)，只有那一樹(shù)梨花還充滿(mǎn)朝氣與活力。透過(guò)窗子，看到她們嬌媚的身姿，我不由得為她們擔(dān)心起來(lái)。
　　風(fēng)雨來(lái)勢(shì)兇猛，仿佛整個(gè)世界都要被它撕碎。它撼動(dòng)著一切，擊打著一切，豆大的雨點(diǎn)重重地砸在那一樹(shù)梨花上。梨花一朵朵地墜落，一瓣瓣地凋零，那耀眼的白色一點(diǎn)一點(diǎn)地從樹(shù)上消失……她們像一群無(wú)助的小女孩，跌倒在風(fēng)雨中，我真想拿把巨傘給她們……我不忍再看下去，別過(guò)臉去，悄悄地拉上了窗簾……我默默地祝福她們，愿她們明天依然美麗。雖然我知道，她們留在枝頭的機(jī)會(huì)不大，但我依然期待著她們還能延續(xù)這份美麗。
　　第二天，我迫不及待地拉開(kāi)窗簾，我“啊”地叫了一聲，然后笑了。那梨樹(shù)上分明還有一枝梨花，在雨后的陽(yáng)光下，那樣圣潔，那樣耀眼。這白色分明是我見(jiàn)過(guò)的最美的色彩。我滿(mǎn)心歡喜地跑出門(mén)外，去欣賞這奇跡。
　　這枝梨花已經(jīng)被風(fēng)雨折磨得遍體鱗傷，但她依然不屈服，依然在枝頭上微笑。我無(wú)法想象昨天她是如何與暴風(fēng)雨抗?fàn)幍?，但她一定很?jiān)強(qiáng)。她如今已是一位女戰(zhàn)士、女英雄，而不是昔日的弱女子。我對(duì)她充滿(mǎn)了敬佩，她真是我的榜樣。
　　這枝梨花，讓我看到了一種精神：不畏生命的狂風(fēng)暴雨，不屈服于莫測(cè)命運(yùn)的安排，敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)，敢于沖破自我的精神。
　　人生中，這枝梨花是我最好的榜樣，我會(huì)永遠(yuǎn)記住我的榜樣——風(fēng)雨中的梨花。
　　點(diǎn)評(píng)：這篇文章取材自然，以時(shí)間為序來(lái)架構(gòu)文章，先寫(xiě)了被風(fēng)雨摧殘的梨花，后寫(xiě)第二天看到堅(jiān)強(qiáng)的梨花后的體會(huì)和感悟。題記和文章結(jié)尾遙相呼應(yīng)，文章條理清楚，結(jié)構(gòu)完整。
　　病文精評(píng)：
　　給愛(ài)一個(gè)天堂
　　□封葉
　　英雄，不一定要活得驚天動(dòng)地；相反，那些沒(méi)有排場(chǎng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)地度過(guò)平凡生活的普通的人，比“英雄”更令人感動(dòng)。（開(kāi)篇點(diǎn)題不到位。文章開(kāi)篇最好要出現(xiàn)關(guān)鍵詞語(yǔ)“榜樣”，應(yīng)做適當(dāng)修改）
　　他們活著，是楷模；倒下，便是豐碑。（語(yǔ)言精練，概括，但與下文所表達(dá)的內(nèi)容聯(lián)系不夠緊密）
　　“泥巴裹滿(mǎn)褲腿，汗水濕透衣背，我不知道你是誰(shuí)，我卻知道你為了誰(shuí)……”（引用的內(nèi)容欠推敲，引用《志愿者之歌》更恰當(dāng)）一身素裝，你們總是忙碌在國(guó)家最需要的時(shí)刻。簡(jiǎn)單而樸實(shí)的三個(gè)字“志愿者”，就是你們忙碌的原因。玉樹(shù)地震，山崩地裂，你們不計(jì)報(bào)酬，不分晝夜，奔赴玉樹(shù)，組織獻(xiàn)愛(ài)心的募捐活動(dòng)、救援活動(dòng)；世博開(kāi)幕，又是你們向外來(lái)的朋友宣傳祖國(guó)的文化……似乎一切都是那么微不足道，面對(duì)別人的致謝，你們輕輕地回一句“沒(méi)什么”。在“幫助別人”中“提升自己”。是的，無(wú)須過(guò)多褒獎(jiǎng)的言辭，正是你們，才讓社會(huì)更加和諧美滿(mǎn)。（“美滿(mǎn)”一詞不恰當(dāng)，應(yīng)該為“美好”。本段內(nèi)容不能很好地詮釋第二自然段的內(nèi)容）
　　榜樣無(wú)聲，真情自然流露，愛(ài)心不斷傳遞著……（點(diǎn)題，總結(jié)，過(guò)渡）
　　“摘下我的翅膀，送給你飛翔?！彼簧硭匮b，臉上總帶著干凈的微笑；手拿粉筆，涂寫(xiě)知識(shí)的芳香。（“涂寫(xiě)知識(shí)的芳香”一句欠推敲）就是這樣一個(gè)瘦弱的音樂(lè)教師——張米亞，卻在四川汶川地震中，為了救出自己的學(xué)生，自己永遠(yuǎn)地倒在廢墟之下。人性的光輝在那一刻將世界照亮。張米亞老師用自己一雙隱形的翅膀，呵護(hù)著可愛(ài)的學(xué)生，并將他們送到人間最安全的地方。每一個(gè)被她救過(guò)的孩子都堅(jiān)信，老師去了天堂。她雖然倒下了，卻永遠(yuǎn)活在人們心中。（張米亞的事例，很典型）
　　榜樣無(wú)聲，大愛(ài)潛藏在你我的內(nèi)心，有愛(ài)就不會(huì)是冬天……（點(diǎn)題）
　　花開(kāi)花謝，斗轉(zhuǎn)星移。是什么讓明天變得永恒呢？我會(huì)不假思索地喊出一個(gè)字——“愛(ài)”。那一天，我不必崇拜英雄，我會(huì)為心靈樹(shù)起一座豐碑！那么，不管在哪里，都像天堂一樣美好。有愛(ài)，就有天堂……（最后一段，適當(dāng)修改，使之扣題）
　　升格指導(dǎo)：這是一篇不錯(cuò)的文章，但很多地方需要潤(rùn)色修改。首先題目“給愛(ài)一個(gè)天堂”沒(méi)有與話(huà)題很好地切合，應(yīng)適當(dāng)修改，盡量讓題目中含有“榜樣”這一字眼，可以改為“榜樣無(wú)聲”或“永恒的榜樣”等。中間部分，也就是第二至五自然段，結(jié)構(gòu)上有些混亂，中心段落與支撐段落安排不夠合理。此外文中的個(gè)別段落、句子和詞語(yǔ)也需要修改。