每個人或應(yīng)有一本自己的“紙年輪”。這是我讀張冠生《紙年輪：民國以來百年中國私人讀本》（以下簡稱《紙年輪》）最真切的感受。
　　何謂“紙年輪”？一個貼切又絕妙的比喻。如同樹之生長，一年一輪，或厚重輕薄，或平滑曲折，每一年的成長都會留下或深或淺的印記。人生也是如此，走過的路，讀過的書，無不映襯著自己的來路和過往。如果能將走過的路依次在眼前呈現(xiàn)，便是一張人生的地圖；如果能將讀過的書依次排列，便是一本人生的“紙年輪”。
　　然而，張先生似乎并不滿足于此，而是有將讀書這件事做到極致的想法，試圖勾勒出一本屬于群體的“紙年輪”，試圖讓讀者從書中看見地球村落中一個群族的成長足跡。從1911年開始，每年選取一本書，一直選到2010年，可謂一年一本，一本一“輪”，其中的浩瀚繁復(fù)和起跌宕伏，非三言兩語可以言說，唯有默默一一讀來。
　　1911年至2010年，正好是我們滄桑的百年。隨著時光的消逝，似乎許多記憶已成桑田，或者塵埃落定，定為教科書或歷史書上的公案或條文。然《紙年輪》卻無意間將百年來的生活細(xì)節(jié)一一打掃、整理、撫摸，這些細(xì)節(jié)進(jìn)而清晰，有了顏色和溫度?！都埬贻啞匪邪倌陙頃?00本，這些書的選擇，有作者苦心經(jīng)營之處，力圖一書代表一年，一書牽引一年之思潮。所以，僅僅只是看看目錄，看看標(biāo)題，也好似在看一個群族的“人生履歷”，知道他們在什么時候困惑過，又在什么地方停留、思考，在什么地方跌倒、爬起……
　　由此看來，《紙年輪》是書的“年輪”，也是人的“年輪”。讀書一事，還真不是小事，一年一年，一本一本，遂成人，遂成人之脊梁，人之思想。每個人或應(yīng)有一本自己的“紙年輪”，最起碼，也該一年深切地讀好一本書吧！