?。壅萁陙?，古代文獻(xiàn)類圖書出版面臨的形勢(shì)有了諸多變化。全國大部分出版社轉(zhuǎn)企改制，意味著古代文獻(xiàn)類圖書的出版也必須獨(dú)立走向市場(chǎng)，參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)；古代文獻(xiàn)類編輯整體隊(duì)伍出現(xiàn)較多流失，造成或新老接替，或青黃不接的局面。本文從新形勢(shì)下文獻(xiàn)類圖書編輯應(yīng)該具備的基本素質(zhì)出發(fā)，以筆者自己的工作所得，探討文獻(xiàn)類圖書編輯的選拔與培養(yǎng)問題。
　?。坳P(guān)鍵詞］文獻(xiàn)類圖書 轉(zhuǎn)企改制 人才流失 選拔培養(yǎng)
　　
　　近年來，古代文獻(xiàn)類圖書出版面臨的形勢(shì)有了諸多變化。全國大部分出版社轉(zhuǎn)企改制，意味著古代文獻(xiàn)類圖書的出版也必須獨(dú)立走向市場(chǎng)，參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)；古代文獻(xiàn)類編輯整體隊(duì)伍出現(xiàn)較多流失，造成或新老接替，或青黃不接的局面。加大對(duì)文獻(xiàn)類圖書編輯基本素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)的力度，已是專業(yè)古籍出版社及其他從事文獻(xiàn)類圖書出版事業(yè)的出版社必須高度重視并立即實(shí)施的、迫在眉睫的任務(wù)。
　　
　　一、文獻(xiàn)類圖書編輯必須具備的基本素質(zhì)
　　1．“甘愿為人作嫁，耐得寂寞”
　　所有的編輯工作都是“為他人作嫁衣裳”的，但文獻(xiàn)類圖書編輯尤甚。因?yàn)?，如果編輯現(xiàn)當(dāng)代人的書稿，至少還可以與作者進(jìn)行溝通交流；而編輯歷史文獻(xiàn)類書稿，面對(duì)的都是幾十年前、幾百年前、幾千年前的老古董，無法穿越時(shí)空去對(duì)話。同樣地，任何案頭編輯都要“耐得寂寞”，但文獻(xiàn)類案頭編輯尤甚。因?yàn)?，相?duì)來說，文獻(xiàn)類書稿更加晦澀難讀，不如暢銷書這么通俗有趣，不像反映社會(huì)熱點(diǎn)問題的書籍那么扣人心弦。如果說編輯一般社科人文類書稿會(huì)時(shí)常讓人感到激情燃燒的話，那么，編輯古代文獻(xiàn)類書稿的編輯，在更多的情況下則是心靜如水。
　?。玻詈竦墓糯墨I(xiàn)專業(yè)知識(shí)及相當(dāng)?shù)膶W(xué)術(shù)素養(yǎng)
　　古代文獻(xiàn)圖書出版專業(yè)性非常強(qiáng)，要求編輯具備較高的專業(yè)能力、較深厚的專業(yè)背景及知識(shí)、一定的其他各種學(xué)科的綜合知識(shí)。歷史文獻(xiàn)包羅萬象，經(jīng)史子集叢，上自天文，下至地理，中及人文，涵蓋了哲學(xué)、宗教、政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、法律、文化教育、文學(xué)、藝術(shù)、歷史、地理、軍事、自然科學(xué)等各種學(xué)科。而形式也多種多樣，包括古籍、檔案、地方文書、手稿、日記、碑帖、照片、地圖等。記載文獻(xiàn)的文字除了常見的文言文之外，還會(huì)有其他文字，如少數(shù)民族文字、梵文、記錄中國的各種西方文字等。
　?。常己玫墓糯墨I(xiàn)編校業(yè)務(wù)知識(shí)及能力
　　文字編校是圖書編輯的基本功。文字編校水平的高低直接影響著出版物質(zhì)量的高低。具備基本的文字功底是當(dāng)編輯最基本的條件，作為編輯，最重要的工作任務(wù)就是對(duì)文字敏感，而后糾錯(cuò)。如果連最基本的文字都寫不正確，那么，在編輯工作中，完全可以認(rèn)定，他是揪不出錯(cuò)的。古代文獻(xiàn)整理類書稿與其他一般書稿不同，多是繁體字、異體字、文言文，它對(duì)編輯的文字水平有著更高或者說特殊的要求。
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　　也許有的編輯會(huì)認(rèn)為，古代文獻(xiàn)類圖書不太涉及政治問題，在編校此類書稿時(shí)，思想意識(shí)比較放松。這是萬萬不可的。文獻(xiàn)類書稿的整理出版與其他書稿一樣，也會(huì)隱藏著一些政治上的問題，錯(cuò)誤或許就在疏忽中被放過。因此，切不可放松警惕。
　　５．較強(qiáng)的市場(chǎng)意識(shí)和經(jīng)營能力
　　這是出版的市場(chǎng)化程度日高對(duì)編輯提出的更高的要求。新形勢(shì)下的編輯與傳統(tǒng)編輯不同在于，不僅要做學(xué)者型編輯，還要做經(jīng)營型編輯。編輯對(duì)一個(gè)選題、一部書稿或一個(gè)項(xiàng)目應(yīng)全程經(jīng)營，不但每個(gè)環(huán)節(jié)都要精心籌劃，使圖書更吸引讀者眼球，更具有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，要考慮成本最小化、收益最大化，精打細(xì)算，還必須做長(zhǎng)遠(yuǎn)設(shè)計(jì)，充分開發(fā)每個(gè)選題或項(xiàng)目的價(jià)值。
　　
　　二、文獻(xiàn)類圖書編輯的選拔與培養(yǎng)
　?。保畤?yán)把入社測(cè)試關(guān)
　　我認(rèn)為，提高入社門檻，嚴(yán)格遴選優(yōu)秀人才，把好入社關(guān)，比后期培養(yǎng)更加重要。在選拔文獻(xiàn)類圖書編輯時(shí)，應(yīng)該尤其注重兩個(gè)方面的考察。一為是否真心熱愛這份工作，一為是否具備良好的文字基本功。
　　這幾年，我在招聘文獻(xiàn)類圖書編輯時(shí)，始終把“為人作嫁，耐得寂寞”這個(gè)素質(zhì)作為一個(gè)最基本的要求放在最重要的位置來考慮。來實(shí)習(xí)的人員，我會(huì)第一時(shí)間將他們帶到辦公室，看看堆積如山的古代文獻(xiàn)書稿和埋頭苦干的編輯。希望他們?cè)谶x擇這個(gè)工作前認(rèn)真考慮：選擇這個(gè)職業(yè)，是真心喜歡，還是僅僅“為稻粱謀”？只有憑著無人強(qiáng)加、心甘情愿的對(duì)古代文獻(xiàn)出版工作的癡迷和興趣，才不會(huì)覺得這份工作枯燥無味，才會(huì)在這份工作中體驗(yàn)到成就感和幸福感，才能長(zhǎng)久地堅(jiān)守在這個(gè)崗位上。
　　另一方面，還應(yīng)在選拔人才之始就對(duì)應(yīng)聘人員進(jìn)行基礎(chǔ)的文字測(cè)試，作為是否錄用的重要依據(jù)。在測(cè)試文獻(xiàn)類圖書編輯應(yīng)聘者的文字水平時(shí)，出版社應(yīng)單獨(dú)制定針對(duì)性強(qiáng)的考題，以達(dá)到更準(zhǔn)確的測(cè)試結(jié)果。
　　既然文字考試成績(jī)這樣重要，“一考定終生”，那么試卷的設(shè)計(jì)就非常重要了。入社試卷的設(shè)計(jì)尤其需要注意針對(duì)性，因?yàn)楦鱾€(gè)出版社的實(shí)際情況不一樣，對(duì)不同學(xué)科門類的編輯的要求也不一樣，因此針對(duì)不同的選拔要求，試卷的設(shè)計(jì)也應(yīng)該有所差異。我們?cè)?jīng)使用過一份設(shè)計(jì)較好的招聘文獻(xiàn)類圖書編輯的文字測(cè)試試卷，試卷分為兩個(gè)部分，第一部分有100個(gè)詞組改錯(cuò)，都是平時(shí)易出錯(cuò)、但又常見、且文科碩士生應(yīng)該知道正確寫法的詞語；第二部分是文章改錯(cuò)，設(shè)計(jì)非常合理，包括了錯(cuò)別字、常見成語錯(cuò)誤、常見歷史人物錯(cuò)誤、常見歷史地名改錯(cuò)等，既可考核應(yīng)聘者的最基礎(chǔ)的文字功底，又考核了其知識(shí)面。幾年下來的實(shí)踐證明，這份試卷還是很有針對(duì)性的。
　　選拔新編輯雖然不能奢求一開始就招聘到文字功底特別好的人，但是，必須招聘具備良好文字功底的人，有了良好的文字功底，進(jìn)社以后的培養(yǎng)難度就會(huì)大大降低，經(jīng)過短時(shí)間的培訓(xùn)，再在今后的工作中完善編校能力，很快就可以勝任出版社安排的工作；缺乏良好的文字功底，要想在今后的工作中努力培養(yǎng)，有所提高也是有可能的，但是要根本改變?cè)袪顩r是比較困難的。
　?。玻叨戎匾晬徢芭嘤?xùn)
　　新員工入社后，第一堂課應(yīng)是崗前培訓(xùn)，而不是立即投入工作。所謂“磨刀不誤砍柴工”。培訓(xùn)內(nèi)容至少應(yīng)包括如下幾個(gè)方面：首先詳細(xì)介紹、講解出版社的歷史發(fā)展、風(fēng)格特點(diǎn)、出版方向、業(yè)務(wù)板塊、各板塊的地位作用、部門設(shè)置、人員構(gòu)成、社會(huì)影響、學(xué)術(shù)地位等，使新員工對(duì)出版社整體狀況有較全面的了解，初步認(rèn)識(shí)體驗(yàn)到出版社的企業(yè)文化，對(duì)即將開始的編輯工作任務(wù)有初步的認(rèn)知。這樣來自不同教育背景、生活背景的員工們可以更快地融入出版社大集體，自覺接受企業(yè)經(jīng)營理念、管理模式和企業(yè)文化，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神；企業(yè)凝聚力也隨之加強(qiáng)。
　　其次，講授基礎(chǔ)的出版業(yè)務(wù)知識(shí)，包括出版基本流程、出版法律法規(guī)、出版中可能出現(xiàn)的政治問題及如何提高政治意識(shí)、成本核算等。授課人可以是社外聘請(qǐng)的業(yè)內(nèi)專家，也可以由本社的社領(lǐng)導(dǎo)、中層干部或資深編輯擔(dān)任?？紤]到新員工的消化能力，授課時(shí)盡量生動(dòng)活潑，多用鮮活案例。
　　３．以老帶新，多方互動(dòng)，教學(xué)相長(zhǎng)
　　入社后的新編輯需要定期進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)方式可以多樣化，比如，每月制定文字測(cè)試題發(fā)給員工做；將平時(shí)出現(xiàn)的編校錯(cuò)誤累積起來，定期召集編輯在一起討論；指定老員工一對(duì)一指導(dǎo)新員工等，將培訓(xùn)工作融于日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，使培訓(xùn)經(jīng)常化、日?；Ｎ艺J(rèn)為，其中“以老帶新”是最重要，也是效果最佳的一種培養(yǎng)方式，因?yàn)槌霭嫘袠I(yè)的實(shí)踐性很強(qiáng)，對(duì)動(dòng)手實(shí)際操作的能力有較高的要求。通過老員工細(xì)致、耐心的教導(dǎo)，充分起到傳幫帶作用，新員工會(huì)在老員工的指導(dǎo)下受益匪淺；新員工通過與老員工溝通，老員工可能會(huì)發(fā)現(xiàn)工作中的一些盲點(diǎn)，溫故知新，教學(xué)相長(zhǎng)。
　?。矗畢⑴c項(xiàng)目，充分發(fā)揮新員工的主觀能動(dòng)性
　　新員工通過培訓(xùn)后，通常都可以獨(dú)立負(fù)責(zé)一些較小的出版項(xiàng)目，與此同時(shí)，出版社還應(yīng)有意識(shí)地讓新員工在老編輯的帶領(lǐng)下，逐步參與到大型出版項(xiàng)目的工作中，熟悉每一個(gè)環(huán)節(jié)，在游泳中學(xué)會(huì)游泳，在實(shí)踐中鍛煉各方面的能力。
　　例如經(jīng)營管理能力的培養(yǎng)，通過鼓勵(lì)員工積極想策略，提建議，讓他們?cè)趯?shí)踐中成長(zhǎng)起來。出差組稿時(shí)，如何規(guī)劃路線，以最快的時(shí)間、最少的經(jīng)費(fèi)組織稿源；申報(bào)選題時(shí)，認(rèn)真核算成本，合理定價(jià)，預(yù)計(jì)盈虧；編校稿件時(shí)，如何安排工作計(jì)劃，哪些步驟排在前面，哪些流程可以無紙化，從而高效率、低成本完成編校任務(wù)。稿子編校結(jié)束，工作并未結(jié)束。鼓勵(lì)他們積極參與到美術(shù)編輯對(duì)書稿的設(shè)計(jì)工作中，思考怎樣的封面裝幀更有沖擊力，從市場(chǎng)角度考慮封面的元素是否齊全等。比如，若圖書的海外市場(chǎng)前景廣闊，那么，封面上除了中文書名，還應(yīng)有英文書名。圖書入庫后，編輯應(yīng)與營銷人員一起了解銷售狀況，共同制定營銷策略，隨時(shí)掌握市場(chǎng)動(dòng)態(tài)。
　?。担叱鋈ィ奶幵L學(xué)
　　雖然歷史文獻(xiàn)類圖書編輯基本都限于古典文獻(xiàn)學(xué)專業(yè)或文史哲專業(yè)畢業(yè)的優(yōu)秀人才，至少都具備了相當(dāng)?shù)南嚓P(guān)專業(yè)知識(shí)。但是，知識(shí)需要不斷充實(shí)更新，學(xué)術(shù)眼界需要不斷開闊。出版社應(yīng)盡量多提供各種學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)及機(jī)會(huì)，例如，安排編輯參加各種相關(guān)學(xué)術(shù)會(huì)議，組織編輯參加專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)班、拜會(huì)專家、學(xué)者、作者等。與作者溝通的過程就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。比如，與作者探討書稿中發(fā)現(xiàn)的問題，對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)是一種促進(jìn)，會(huì)有極大的收獲。一位編輯在編校《英國國家圖書館藏敦煌遺書》的“條記目錄”的過程中，多次拜訪作者，向其請(qǐng)教，完成編輯工作后，她欣喜道：“我也快成了半個(gè)敦煌學(xué)專家了！”
　　 （作者單位：廣西師范大學(xué)出版社）