新聞意識是大學生綜合素質(zhì)的重要組成部分
　　培養(yǎng)敏銳的新聞意識是大學生關(guān)心時事、培養(yǎng)社會責任的需要。500多年前，明朝的東林黨領(lǐng)袖顧憲成提出“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心”。這副對聯(lián)至今仍讓人覺得含義深刻、韻味無窮，它道出了讀書學習和關(guān)心時事的相輔相成。尤其是在信息時代的今天，新聞資訊業(yè)發(fā)展突飛猛進，報紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)，豐富多彩的傳播載體，時時刻刻地傳播著海量的新聞信息。網(wǎng)絡(luò)傳播的新聞每分每秒都在更新，微博傳播更是不分時間、不分地點。舊時代的“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的學習方法，已徹底背離了今天的生活現(xiàn)實和教育思想。因此，在大學的學習過程中，大學生應(yīng)充分利用新聞載體，主動了解社會、了解生活、了解國內(nèi)外大事，用自己的雙耳、雙眼去感知社會、感受人生，在新聞大潮中增長見識才智、培養(yǎng)社會責任。
　　培養(yǎng)敏銳的新聞意識是提高大學生綜合素質(zhì)的需要。新聞的特性是“新”，它的主要功能和使命，就是及時地把最新鮮、最有價值、最有用的信息傳遞給社會大眾。其內(nèi)容涉及政治、經(jīng)濟、科學、文化等方方面面；其作用涉及政治理論、思想修養(yǎng)、知識傳播、生活服務(wù)等各個層次?？梢哉f，新聞就是一個包羅萬千社會的百科全書，是一個取之不盡，用之不竭的知識寶庫。因此，發(fā)現(xiàn)新聞價值、挖掘新聞價值、利用好新聞價值，是大學生提高文化素養(yǎng)、思想素養(yǎng)等綜合素質(zhì)的一個重要途徑。
　　培養(yǎng)敏銳的新聞意識也是加強高校思想政治教育的迫切需要。當前，我國傳媒在產(chǎn)業(yè)化、數(shù)字化浪潮的推動下，正進入一個空前的發(fā)展強勁期，傳媒日益深入和普遍地滲透到人們的社會生活，這其中當然也包括校園生活，大眾傳媒已成為大學生接觸和感知外界社會環(huán)境的主要途徑之一，很大程度上也成為大學生建構(gòu)自身思想素質(zhì)和政治理想的重要影響源。對于思維活躍的大學生來說，是否具有良好的新聞素養(yǎng)，能否準確地從海量新聞信息中吸收精華和養(yǎng)分為我所用，已成為他們能否健康成長的一個不容忽視的因素，也是擺在高校思想政治工作者面前的/qJcv/g3Hj5G4e4PMC/2njJ3oUk9byBH9a7KISNoz3o=一個時代課題。從這個意義上說，培養(yǎng)大學生敏銳的新聞意識，是目前高校思想政治教育的有益補充，也是改進和完善高校思想政治教育的有力手段。
　　培養(yǎng)大學生新聞意識的著力點
　　所謂新聞意識，就是對新聞事實的感受、認識、分析和確認選擇的能力。
　　不斷提高政治敏感度。政治敏感是新聞意識的核心。要識別某個線索或事件的新聞價值，可以從新鮮性、顯著性、接近性、趣味性等多個方面去判斷，但最關(guān)鍵的要素還是重要性，這種價值取向正是以政治因素為依據(jù)的。所以，大學生只有不斷開闊眼界、關(guān)心時事，更多地關(guān)心社會、關(guān)心人民，留心生活中各種事物的發(fā)生、發(fā)展和變化，同時培養(yǎng)強烈的政治責任心和任勞任怨的為人民服務(wù)的高尚品質(zhì)，善于站在政治的高度來分析問題、解決問題，才能培養(yǎng)出正確的新聞意識。
　　不斷豐富知識積累。新聞信息的傳播是海量的，要想及時、敏銳地從大量的信息中，判斷出哪些是有價值的材料，哪些是沒有價值的材料，并能觸類旁通、挖掘出新聞信息所蘊涵的更為豐富的內(nèi)容，而不是被海量的無效信息所淹沒，就必須有良好的知識素養(yǎng)作基礎(chǔ)。因此，要培養(yǎng)敏銳的新聞意識，就必須注意日常的知識積累，形成深厚的知識功底。
　　培養(yǎng)強烈的社會參與意識。新聞行業(yè)是社會性很強的職業(yè)，沒有強烈的社會參與意識，很多新聞素材就會被忽略浪費。大學生應(yīng)當時刻牢記自己的使命和工作責任，不管置身于何時何地，都要保持著強烈的社會參與意識。
　　培養(yǎng)強烈的發(fā)現(xiàn)意識。新聞之所以“新”，與新聞事件的新穎性不無關(guān)系。但是，事物、事件的新穎性不是擺在餐桌上的精美飯菜，它很多時候都淹沒在眾多的表象中。大學生要學會善于透過紛繁的表象，捕捉到最有價值的新聞事實。
　　培養(yǎng)強烈的群眾意識。十六大以來，我黨提出新聞工作者要通過貼近實際、貼近生活、貼近群眾的“三貼近”原則，改進和加強自身工作方式，實現(xiàn)新聞報道的新變化。強烈的群眾意識正是體現(xiàn)了“三貼近”的要求，它決定了新聞采寫的角度。在新聞采訪中，如果采訪人有著強烈的群眾意識，就會主動對看似平淡的新聞現(xiàn)象從公益角度進行解讀、選擇、表達和評價，增強報道的人情味和貼近性。
　　培養(yǎng)強烈的創(chuàng)新意識。青年學生，對外界事物充滿了好奇，對各種新聞事件、社會現(xiàn)象也充滿了新穎的見解。大學生在培養(yǎng)新聞意識時，對寫作對象要有不一樣的見解和看法，這就需要有強烈的創(chuàng)新意識。對于一個大家司空見慣的采訪對象，如何實現(xiàn)新聞報道的新呢?這就要求在采寫報道時，理清采訪思路，走出新路徑。實現(xiàn)采寫內(nèi)容創(chuàng)新，也是新聞意識不斷深化的重要體現(xiàn)。這就要求大學生在進行寫作時，挖掘出有新聞價值的場景、故事、人物，挖掘出與眾不同的思想、見解和觀點，增強報道的新聞含量。
　　實踐是培養(yǎng)大學生新聞意識的有效途徑
　　關(guān)于大學生新聞意識的培養(yǎng)和深化，有的主張“強化實踐”、有的主張“強化文案”、有的主張“功夫在詩外”等。筆者認為，大學生新聞意識的培養(yǎng)和深化，需要解決的難題是，怎樣使實踐操作與理論教學有機地結(jié)合起來，形成一個互滲互動、相互支撐的整體，以培養(yǎng)學生的個性化特質(zhì)和實際創(chuàng)新能力，并使課堂理論傳授得深化和活化。
　　新聞本身就是一門實踐性、操作性都很強的應(yīng)用性學科，不僅要求有厚實的理論基礎(chǔ)，更要求有大量的實踐經(jīng)驗。因此，大學生新聞意識的培養(yǎng)和深化，最終需要通過社會化實踐來實現(xiàn)。在實踐過程中，學生可以從以下幾個方面去實現(xiàn)突破：
　　組織開展校內(nèi)專題活動。筆會、辯論會、論壇、讀報等這些高校學生參與的公眾活動，由于帶有明確的主題和傳播對象，會引起大學生對討論話題的關(guān)注，個人的思辨能力也會得到提高。
　　日常生活中的自主實踐。新媒體的出現(xiàn)，使我們接收信息的途徑越來越多，這種背景下大學生應(yīng)當充分利用現(xiàn)代傳播手段接受新聞資訊和發(fā)布個人資訊信息。隨著認知水平的不斷提高，大學生應(yīng)當養(yǎng)成閱讀報紙、收聽收看廣播電視等傳統(tǒng)媒體的習慣，充分利用網(wǎng)站論壇和微博等現(xiàn)代傳播手段，對社會熱點問題和重大事件進行個人觀點的發(fā)布，在這種個人“辦報”的過程中，大學生的新聞意識會不斷得到深化。
　　組織校外社會實踐。社會實踐是指圍繞專業(yè)而對學生進行實踐性操作。它包括課程實驗教學、專業(yè)大實習、學生假期社會實踐以及校內(nèi)外媒體兼職等。這些教學手段，與學生新聞意識自身培養(yǎng)相輔相成，成為提升學生新聞意識、深化新聞素養(yǎng)的綜合性鍛煉。
　　專業(yè)大實習是學生在完成了專業(yè)教學計劃所規(guī)定的其他教學環(huán)節(jié)和主要課程的基礎(chǔ)上進行的一次時間長、規(guī)模大的實踐性教學活動。專業(yè)大實習可以實現(xiàn)以下幾個目標:一是幫助學生系統(tǒng)地鞏固和掌握專業(yè)理論知識；二是促使學生將課堂上學到的知識轉(zhuǎn)化為技術(shù)和能力；三是為學生走向社會、從事新聞專業(yè)工作搭建平臺，使其既有心理準備，又有現(xiàn)實的基礎(chǔ)。作為教學單位，要與省內(nèi)主要媒體建立長期協(xié)作關(guān)系，讓更多的學生有實踐機會，提高實踐能力。這些媒體成為大學生走向社會的第一個“實驗室”，沒有了模擬，進入的是實戰(zhàn)，不單是和專業(yè)直接打交道，更重要的是實現(xiàn)了學生新聞能力和素養(yǎng)的全面提升。
　　大學生假期社會實踐和校內(nèi)外媒體兼職也是大學生社會實踐的重要層面。每逢寒暑假，鼓勵大學生開展“三下鄉(xiāng)”活動和社會調(diào)查，讓大學生在實踐中觀察社會、了解社會、開闊眼界，提高明辨是非的能力，尤其是增強他們的社會責任感和使命感。大學生在進行社會調(diào)查的時候，需要進行大量的資料儲備和調(diào)查素材的取舍，這些工作都是新聞意識提高的必要過程。鼓勵大學生在校內(nèi)外媒體兼職也是提高學生新聞素養(yǎng)的重要途徑之一，這樣既不耽誤讀書學習，又鍛煉了能力，使課堂理論學習和新聞實踐找到了一個很好的結(jié)合點。
　?。ㄗ髡邌挝唬褐性W院）
　　編校：施宇