[摘要]通過對甘肅省白銀市白銀區(qū)三家農(nóng)家書屋的深入調(diào)查，認為農(nóng)家書屋雖然在新農(nóng)村文化建設(shè)中取得了一定成績，但是其中也存在突出問題，如音像、網(wǎng)絡資源較少，知溝較大，管理員素質(zhì)較低等，從而提出當前應該繼續(xù)探索延伸農(nóng)家書屋的功能，進一步提高其傳播力和影響力。
　　[關(guān)鍵詞]農(nóng)家書屋　文化建設(shè)　功能延伸
　　[中圖分類號]G235　[文獻標識碼]A　[文章編號]1009-5853(2011)02-0076-05
　　“農(nóng)家書屋”工程是由政府統(tǒng)一規(guī)劃和組織實施，目的是推動農(nóng)村文化建設(shè)，提高廣大農(nóng)民群眾的文化水平，保證農(nóng)民群眾基本的文化權(quán)益。甘肅省是最早試行農(nóng)家書屋工程的西部省份，自2005年12月17日在蘭州市榆中縣的15個行政村掛牌后，到2009年年底，甘肅全省已建成農(nóng)家書屋7600余個，到2010年年底，建成書屋總數(shù)逾萬個，可覆蓋全省60％以上的農(nóng)民、2／3的行政村。
　　農(nóng)家書屋給當?shù)剞r(nóng)民帶來了實惠。隨著該項工程不斷走向深入化和細致化，甘肅省對農(nóng)家書屋具體功能的認識也發(fā)生轉(zhuǎn)變和深化，從最初的以全國統(tǒng)一設(shè)定的解決農(nóng)民“買書難、借書難、看書難”問題的基本目標為準，發(fā)展到現(xiàn)在的將農(nóng)家書屋的功能更具體化。2009年，甘肅省在書屋功能上不斷創(chuàng)新，探索出農(nóng)家書屋的“四大功能”：一是科學配置圖書，發(fā)揮學習場所功能；二是傳遞市場信息，發(fā)揮信息窗口功能；三是開展宣講活動，發(fā)揮基層陣地功能：四是開展培訓教育，發(fā)揮培訓基地功能。
　　2010年元月初，筆者在甘肅省白銀市的強灣村、白崖子村、月亮灣村進行問卷調(diào)查，并對個別村民進行訪談，試圖了解農(nóng)家書屋的實際運行和利用情況，重點考察農(nóng)家書屋發(fā)揮的功能和效果。筆者對強灣村和白崖子村的農(nóng)家書屋進行實地考察，查閱了書屋的基本配置，及村民的借閱情況。調(diào)查結(jié)果如下。
　　1　農(nóng)家書屋的基本配置情況：書目配置基本符合國家規(guī)定
　　1.1　紙質(zhì)類資源
　　從調(diào)查結(jié)果來看，強灣村和白崖子村在書目配置方面基本符合國家規(guī)定的每個書屋不少于1000冊圖書的標準。圖書種類包括文學、藝術(shù)、少兒讀物、農(nóng)業(yè)科技等，基本能滿足農(nóng)村讀者的需求。
　　相對來說，報刊的配置則相對較差。強灣村農(nóng)家書屋共有《甘肅科技報》《甘肅日報》《白銀日報》《農(nóng)民日報》《健康文摘報》《中國青年報》等七種報紙，但書屋空間狹小，報紙成摞堆放于一張鄰近墻角的書桌之上，取閱報紙很不方便。在調(diào)查中，并沒有看到當日的報紙。為此，筆者走訪了該書屋管理員，書屋管理員解釋說，通常情況下，報紙并不能按期到。由于強灣村距縣城較遠，因此，報紙是先送到縣上，再由縣里派人送到強灣村，而縣里則可能會截留某些報紙，因此，報紙送達強灣村農(nóng)家書屋時，不僅已經(jīng)過期，而且還會缺失一部分。管理員補充說，報紙一般是半月或者一月送一次，有的報紙還可能沒有，而且很多報紙都沒人看。相比較來說，期刊更受村民讀者的歡迎?！蹲x者》《青年文摘》等雜志中包含著有趣的股市、時尚信息、笑話幽默等內(nèi)容，更符合農(nóng)村讀者娛樂休閑的需要。
　　與強灣村相比，白崖子村的情況則相對差一些。在農(nóng)家書屋里并未見到報紙和雜志。書屋管理員說，報紙和雜志基本能按時到達，每周二和周五都有人送報紙或雜志來。當問及書屋里沒有報紙和雜志的原因時，書屋管理員說，雜志類的讀物都是剛一送到就被村民拿去看了，之后沒有回收上來。月亮灣村地處山溝，村委會所在地距離最近的山村坐車也要十分鐘，所以讀者很少。管理員說因為村委會搬了一次家，所以，農(nóng)家書屋的很多書打包之后還沒有拆包。
　　1.2　電子音像、網(wǎng)絡類多媒體資源
　　按照國家規(guī)定，每個農(nóng)家書屋原則上應配備不少于100種(張)電子音像制品，具備條件的地區(qū)，可增加一定比例的網(wǎng)絡圖書、網(wǎng)絡報紙、網(wǎng)絡期刊等出版物。在實際走訪過程中，筆者未親眼見到光盤等電子音像制品。管理員說，戲劇、小品類的音像產(chǎn)品非常受歡迎，大部分被鄉(xiāng)村音樂班借走了，但是，借走之后再未歸還，流失嚴重。所以，有了新的光盤時，管理員不是十分樂意外借。但是，在書屋里播放又受到有限空間的限制。強灣村的農(nóng)家書屋是一間十幾平米的村委會辦公室，書屋里所有的配置包括：三個書架，一個取暖的爐子，三張堆放報紙和雜志的桌子，一臺液晶電腦。筆者一行四人的到來使書屋顯得有些擁擠。電腦作為播放音像制品的工具之一，也因為它的稀有和珍貴而不能得到有效利用。該村農(nóng)家書屋的管理員說，“不讓小孩子玩電腦，初中生和高中生可以玩，再就是回鄉(xiāng)的大學生可能會來查資料。”這是村委會唯一的一臺電腦，是甘肅省商務廳捐贈的。村民家里很少有裝電腦的，一年的寬帶費用讓村民們覺得不能接受。而在中學生普遍都會上網(wǎng)的情況下，他們能選擇的只有學校附近的網(wǎng)吧。
　　白崖子村的基本設(shè)施條件較好。書屋面積幾乎是強灣村農(nóng)家書屋的三倍，村委會配有一臺29寸的彩電，并且有相應的音響設(shè)備，但是，也沒有看到音像制品，據(jù)書屋管理員說，村里的老年人非常喜歡戲劇類光盤，但也是有借無還，流失嚴重。由于怕流失太多，部分光盤被管理員收起來了，沒有外借，有時也會在村里放映，受到年齡大的村民們的喜愛。白崖子村目前還沒有通網(wǎng)絡，且據(jù)書屋管理員說，村子里的居民都沒有電腦。
　　2　農(nóng)家書屋圖書資源的借閱情況
　　建設(shè)農(nóng)家書屋的初衷是為了滿足廣大農(nóng)民對文化知識的需求，豐富他們的閑暇生活。而能否實現(xiàn)這樣的目標，則取決于農(nóng)家書屋所配的圖書等資源是否受到農(nóng)民讀者的歡迎。
　　在筆者進行實地調(diào)查的兩個農(nóng)家書屋中，強灣村農(nóng)家書屋的讀者借閱情況要好于白崖子村。通過借閱登記本可以看到，從2008年12月10日農(nóng)家書屋開放到2010年1月6日，總共有348人次前來借閱圖書。其借閱范圍涉及農(nóng)業(yè)技術(shù)、小說、人物傳記、兒童讀物等各個方面。據(jù)書屋管理員說，按規(guī)定每個讀者只能借一本圖書，但是，考慮到有的讀者家庭距離比較遠，也可以多借，不過，所借圖書基本都已收回。借書不需要辦理借閱證，因為都是本村居民，都很熟悉，所以只要登記借閱的圖書、日期、借閱者姓名，即可以將圖書借走。
　　不同讀者的借閱情況有顯著差異，而且兩極分化很明顯。借閱次數(shù)多的讀者有達到接近百次的借閱記錄，也有村民則很少借書，還有很多未借過書的村民。強灣村的前村主任強有雷是在農(nóng)家書屋借書次數(shù)最多的讀者，他60多歲，平時很喜歡看書，他平時看得較多的書包括小說、人物傳記等。他說，他很喜歡看《毛澤東傳》，而且他覺得村里的很多人也對《毛澤東傳》很感興趣。在借閱登記冊上，傳記類圖書的借閱次數(shù)為4.6％。他說，看了這些人物傳記之后講給孫子聽，孫子也表現(xiàn)出對這些知識的有興趣。
　　在強灣村農(nóng)家書屋，通過與5個初中一年級學生的談話，筆者了解到，與學校圖書室相比，他們更喜歡農(nóng)家書屋。因為農(nóng)家書屋里“有更多課外書”，而學校圖書室則較多是教輔類書籍。他們并不經(jīng)常購買課外書，但都會使用網(wǎng)絡，他們都有自己的QQ，當要求展示他們的網(wǎng)絡技術(shù)時，他們熟練地登錄QQ，到空間里偷菜等。平時他們在網(wǎng)吧上網(wǎng)，通常不超過兩個小時。
　　根據(jù)白崖子村農(nóng)家書屋的借閱登記冊的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，從2008年12月15日農(nóng)家書屋開放以來，到2009年12月31日，共有49人前來借書，是強灣村農(nóng)家書屋借閱人次的1／7，而2008年12月15日書屋開放以后到2009年1月8日的24天中，只有1人到書屋借書。當筆者詢問坐在農(nóng)家書屋周圍的村民“是否知道農(nóng)家書屋”時，他們回答說“不知道”。村委會的院子里有兩個乒乓球臺，幾個學生模樣的孩子在打乒乓球，而在靠邊的一個稍微隱蔽的地方則有人在打麻將。該村的農(nóng)家書屋也是在筆者進行調(diào)查時才開的門。
　　3　問題分析與思考
　　甘肅省最早踐行農(nóng)家書屋的建設(shè)工程，并且取得了豐碩成果，農(nóng)家書屋的數(shù)量快速增長，在農(nóng)家書屋硬件設(shè)施日益齊備的前提下，其實際運行情況更應該受到關(guān)注。
　　3.1　農(nóng)家書屋的報紙、雜志、音像類資源仍不完備
　　農(nóng)家書屋應配備的報刊應不少于30種，電子音像制品不少于100種(張)。而筆者的實際調(diào)查情況顯示，農(nóng)家書屋的圖書配備基本齊全，而報刊、音像制品等資源缺乏。拿報紙來說，在秉承“今天的新聞就是明天的歷史”的新聞觀念下，及時將報紙送達書屋才是對這一資源的充分利用。而強灣村農(nóng)家書屋的報紙不僅不能及時送達，還會在傳遞過程中遭到截留。遠離市區(qū)的偏遠地理位置是報紙不能及時送到的客觀原因，而能否配備專人給農(nóng)家書屋運送這些資源，則是通過主觀努力可以解決的問題。
　　音像制品受到廣大農(nóng)民讀者的歡迎，因為它更符合農(nóng)民的接受水平。在筆者的調(diào)查的過程中，強灣村和白崖子村都有村民反映，他們希望能有更多的音像制品，以滿足他們的需求。然而，農(nóng)民現(xiàn)有的相對較低的文化水平?jīng)Q定了他們的素質(zhì)和日常行為習慣，這使得農(nóng)家書屋管理員不愿將音像制品外借，因為擔心有去無回。對農(nóng)家書屋基本配置所做的要求中，只對農(nóng)家書屋需配置的圖書、報刊、電子音像制品和網(wǎng)絡資源等做了規(guī)定，至于如何有效利用并沒有提出合理的建議，也沒有對電視機、VCD等播放設(shè)施的配置作出明確規(guī)定，這也是音像制品類資源未得到充分利用的因素之一。
　　網(wǎng)絡資源是所調(diào)查地區(qū)的農(nóng)家書屋中罕見的。除強灣村有一臺商務廳捐贈的電腦外，其他兩家農(nóng)家書屋都沒有電腦，而且也沒有通網(wǎng)絡。當網(wǎng)絡的發(fā)展勢頭已經(jīng)成為人們眼中的常態(tài)，當網(wǎng)絡已普及到幾乎各個階層，當手機上網(wǎng)已經(jīng)發(fā)展到3G，這些農(nóng)家書屋網(wǎng)絡資源的配備則顯得更加必要。手機上網(wǎng)的普及使農(nóng)民有了更多的接觸網(wǎng)絡的機會，但是這也是農(nóng)村外出打工的年輕人占了較大比重，他們更多地用手機上網(wǎng)聊天、玩游戲，而查資料、看新聞對他們來說仍然是相對不熟悉的事物，這在一定程度上也可以歸因于他們的文化水平和知識背景。
　　3.2　農(nóng)家書屋管理員的素質(zhì)良莠不齊，待遇問題亟待解決
　　應該說，農(nóng)家書屋的管理員就相當于“把關(guān)人”。在白銀，他們被稱作“文書”。他們對農(nóng)家書屋的管理方式在很大程度上影響著農(nóng)村讀者對農(nóng)家書屋的利用情況。總體上看，在調(diào)查的三家農(nóng)家書屋中，強灣村的文書是比較負責任的，他能保證農(nóng)家書屋的正常開放，如果有人要借書，給他打電話他也來。該村的前支書還說“晚上有人找也得來”，并認為應該給予一定的補助，因為這份工作比較辛苦。強灣村的文書每年有4900元的工資，擔任書屋管理員沒有額外補助。其他兩個村的文書則相對不那么稱職。
　　農(nóng)家書屋管理員的素質(zhì)直接影響到農(nóng)家書屋的管理、使用及改進，為了保證農(nóng)家書屋能夠發(fā)揮自身的效用，各地紛紛開展管理員的培訓，要求管理員既要管理、服務，同時也要創(chuàng)新?！掇r(nóng)家書屋管理員》手冊對管理員做了具體要求，并將管理員應具備的有關(guān)圖書管理的基本知識進行詳細歸納。然而，與實際情況相比，這些對書屋管理員的規(guī)定并未落到實處。在所調(diào)查的農(nóng)家書屋中并沒有見到管理員手冊，而管理員也并未提到曾受到相關(guān)培訓。
　　目前，書屋管理員大都是由村委會成員義務擔任的。除了國家每年發(fā)放的工資，沒有額外的補助。這在一定程度上影響了他們的工作積極性。在市場經(jīng)濟的社會背景下，勞動是用金錢來衡量的，并且以此來實現(xiàn)自身價值。筆者以為，如果保證書屋管理員可以勞有所得，給予他們一定的勞動補償，則可調(diào)動他們的積極性。畢竟“在其位謀其職”的觀念還是深入中國老百姓觀念的。
　　有些農(nóng)家書屋的管理員選用退休教師擔任，這是一個較好的方式。退休教師有較高的文化水平和較多的空閑時間，他們可以保證書屋的正常開放和有效運行。然而，由于他們有較高的文化水平，他們可能會與農(nóng)村讀者的閱讀喜好存在差異，而長期離開農(nóng)業(yè)勞動的他們，也可能不了解農(nóng)民的真正需求，從而影響到書屋在選購圖書方面的針對性。另一方面，適當?shù)慕?jīng)濟補助是有必要的，因為這是對勞動的肯定。
　　3.3　“知溝”仍然存在
　　建設(shè)農(nóng)家書屋的初衷是為了滿足農(nóng)民的文化需要，豐富農(nóng)民日常生活和勞作之余的文化生活。然而，經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑。目前，農(nóng)村的基本情況仍然是貧困，農(nóng)民的主要目標仍然是賺錢，眾多農(nóng)民進城務工就很好地說明了這一點。他們幾乎無暇顧及自身的文化需求。農(nóng)忙時節(jié)不用說，而農(nóng)忙過后，又想其他辦法打工賺錢。因此，農(nóng)民的自身情況決定了他們對農(nóng)家書屋的利用情況。
　　對于經(jīng)濟條件較好的農(nóng)民來說，他們有更多的空余時間可以自由支配。如強灣村前村主任強有雷，從2008年12月10日書屋開放到2010年1月5日，他累計有18次借閱登記。而他自身的基本條件(曾為村主任、現(xiàn)已退休、有不錯的經(jīng)濟條件)都是他能經(jīng)常到農(nóng)家書屋的前提。相比其他村民，他更多地享受到了農(nóng)家書屋的實惠。
　　這與知溝理論的假設(shè)很相似。知溝理論又稱知識格差，是關(guān)于大眾傳播活動帶來的社會分化后果的一種理論假說，其代表學者是美國的傳播學家蒂奇諾等。該假說的基本觀點是：在現(xiàn)代信息社會里，“由于社會經(jīng)濟地位高者通常能比社會經(jīng)濟地位低者更快更有效地獲得和利用信息，因而，大眾傳播媒介傳送的信息越多，這兩者之間的信息格差和知識格差也就越有擴大的趨勢”。知識的發(fā)展沒有止境，知溝的擴大也將繼續(xù)。
　　3.4　農(nóng)民有其自身特有的閱讀興趣
　　在調(diào)查中了解到，《毛澤東傳》等傳記類作品受到農(nóng)民的喜愛。不可否認，農(nóng)村仍然是相對落后的地區(qū)，信息傳遞不夠及時，農(nóng)民的思想中仍然保留著新中國建立初期對領(lǐng)袖的崇拜，通過傳記來了解他們心中的偉人，進一步深化這一偉人在他們心目中的形象，是他們喜愛傳記的原因。其他名人傳記，包括外國名人的傳記，如《希特勒傳》也受到不同程度的喜愛，這符合農(nóng)民讀者的本性。他們喜愛帶有故事性的書，對偉人有一種天生的崇敬，閱讀人物傳記既是一種消遣，也是希望通過學習這些偉人，最終實現(xiàn)自己的夢想。
　　3.5　偏遠地區(qū)農(nóng)家書屋的狀況堪憂
　　筆者調(diào)查的強灣村和白崖子村離白銀市較近。但是，由于這些村子都位于山區(qū)，交通不便利，而且村民們住得比較分散，因此，限制了他們?nèi)マr(nóng)家書屋。所以，農(nóng)家書屋的位置是一個重要問題。在客觀存在的地理位置的前提下，如何使農(nóng)家書屋最大限度地惠及村民是需要繼續(xù)考慮的問題。此外，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，很多村民都搬到市里居住，村里的居民越來越少，學校的學生也越來越少。筆者在強灣村小學了解到，一個班只有十幾名學生。在這樣的情況下，農(nóng)家書屋該如何發(fā)展以及朝什么方向發(fā)展都是亟待解決的問題。
　　4　農(nóng)家書屋功能的延伸、發(fā)展
　　農(nóng)家書屋最初將其服務對象定位于廣大農(nóng)民，隨著書屋建設(shè)規(guī)模的擴大，對農(nóng)家書屋認識的深入，發(fā)展和延伸農(nóng)家書屋的基本功能是促進其發(fā)揮更大作用的重大推動力。筆者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，農(nóng)家書屋與在校學生和學校的關(guān)系密切。
　　4.1　農(nóng)家書屋與在校學生間的關(guān)系
　　作為農(nóng)村里的知識階層，在校學生們更能與農(nóng)家書屋產(chǎn)生直接的聯(lián)系。筆者進行調(diào)查時碰到的幾個初中生都表示喜歡到農(nóng)家書屋來。其中一個叫金芳的初中生在書屋里共借閱19次圖書。在她的影響下，她的妹妹(正在上小學五年級)也經(jīng)常到農(nóng)家書屋看書，她的借閱記錄為10次。
　　創(chuàng)辦農(nóng)家書屋的目的是要促進農(nóng)民群眾提高自身文化水平，其最終目的則是為了改變農(nóng)村經(jīng)濟落后的現(xiàn)狀。然而，如果不是從小接受正規(guī)的學校教育，想要使現(xiàn)階段農(nóng)民的文化水平得到很大的提高存在很大困難。因此，現(xiàn)階段可以使各村的農(nóng)民多接受一些能在短期內(nèi)得到實際效益的技術(shù)性知識，如電焊、維修，甚至養(yǎng)花、種草等技術(shù)知識。當然，這并不是說要將農(nóng)民讀者定位成“泛農(nóng)民”，一味提供實用技術(shù)培訓等致富類圖書。“三農(nóng)”圖書的選題策劃應該采取多樣化、分層次的差異化策略，滿足農(nóng)民讀者的各種閱讀需求。
　　農(nóng)家書屋工程建設(shè)是“功在當代，利在千秋”的長遠項目，將經(jīng)濟目標作為首先要實現(xiàn)的目標，是為了能讓這些農(nóng)民讀者為自己的子女提供更好的成長、發(fā)展環(huán)境。孩子們正是在接受學校教育的黃金時期，他們更有可能成功地完成從純粹的農(nóng)民到知識型農(nóng)民的蛻變。所以，他們才是農(nóng)家書屋更應重點培養(yǎng)的對象。
　　4.2　農(nóng)家書屋與學校間的關(guān)系
　　鑒于農(nóng)家書屋與在校學生間的密切關(guān)系，以及其對在校學生的潛在、長遠的影響，可以將農(nóng)家書屋建設(shè)在學校里或者在學校附近，將農(nóng)家書屋與學校進行嫁接將會產(chǎn)生“一樹多果”的效應。這樣既可以方便學生們的借閱，也會為村民們借書帶來便利。由于村民們大都住得比較分散，因而到農(nóng)家書屋借書存在很多不便，這在一定程度上影響了農(nóng)民的閱讀積極性。如果將農(nóng)家書屋建設(shè)在學校附近，村民們就可以將借書、還書的事情交給孩子們。孩子們每個星期都有固定的上學、放學時間，因而可以保證村民的閱讀需求能得到及時的滿足，同時，也能保證圖書的及時歸還。而學生們都具有一定的文化知識水平，因此，能確?？梢酝瓿蛇@項任務。尤其像月亮灣村這樣居住分散的山村，更需要將農(nóng)家書屋建在學校附近才能發(fā)揮它應有的作用，否則真正就成了擺設(shè)。
　　當然，由于農(nóng)家書屋和學校分別歸屬不同的行政部門管理，因此，需要分管這兩個單位的上級機構(gòu)協(xié)商制定合理的政策和規(guī)定，從而實現(xiàn)兩者的完美結(jié)合。
　　農(nóng)家書屋需要派專人進行管理，并且給予一定的勞動報酬。當前，農(nóng)家書屋大多建在村委會，并由村委會的相關(guān)成員進行管理，這其實反映了農(nóng)家書屋缺乏專門管理人員的問題。而實際情況表明，由村委會成員兼職管理農(nóng)家書屋的效果并不好，沒有相應的勞動報酬，書屋管理員也不具備全面管理圖書的素質(zhì)，而且也沒有相應的積極性和責任心。農(nóng)家書屋和學校進行結(jié)合后則需要改善書屋的管理情況。因為學?？赡芘c村委會距離較遠，因此，不能再將村委會工作人員作為兼職的農(nóng)家書屋管理員。
　　從農(nóng)家書屋開始興起，到現(xiàn)在已有15年的時間，作為“三農(nóng)”政策的一項重要內(nèi)容，國家投入了大量資金，其目的是為了改善農(nóng)村現(xiàn)狀，提高農(nóng)民素質(zhì)，促進農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展。然而，文化層次的提升是一個相對緩慢的過程，它受到經(jīng)濟、社會、書屋管理員、農(nóng)民自身意識等多方面因素的綜合影響。此外，在全國各地的農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展水平有很大差距的前提下，農(nóng)家書屋所起到的效果也肯定是參差不齊的。因此，這是一個需要長期堅持不懈的工程。
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