徐匯區(qū)是上海市歷史文化底蘊(yùn)深厚、教育傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)明顯的中心城區(qū)，作為上海市全面實(shí)施“二期課改工程”的五個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)之一，我區(qū)結(jié)合徐匯教育的特點(diǎn)實(shí)施了“聚焦課改，決戰(zhàn)課堂”的策略，在教育教學(xué)改革的推進(jìn)中做了大量實(shí)驗(yàn)性、探索性、創(chuàng)新性的實(shí)踐研究，取得了突出的成績(jī)。
　　徐匯區(qū)中學(xué)體育學(xué)科一直走在課改的前沿，體育教師得益于我區(qū)深厚的文化底蘊(yùn)，他們勇于探索、敢于改革、努力創(chuàng)新。我們深刻地認(rèn)識(shí)到“聚焦課改，決戰(zhàn)課堂”的關(guān)鍵在于教師，推動(dòng)學(xué)校體育教育教學(xué)工作的關(guān)鍵也是教師，因此加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教師專業(yè)化素質(zhì)是一項(xiàng)十分艱巨的任務(wù)，是落實(shí)課改的重要環(huán)節(jié)。
　　一、明晰目標(biāo)，形成機(jī)制，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)
　　如何構(gòu)建一支可持續(xù)發(fā)展、科學(xué)合理的體育師資梯隊(duì)是二期課改帶給徐匯學(xué)校體育領(lǐng)導(dǎo)層的一個(gè)新課題，我們?cè)诙谡n改的行動(dòng)研究中，根據(jù)我區(qū)體育教師的實(shí)際情況，確定了培養(yǎng)模式，明確了培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)持以體育教師為本，以體育教師發(fā)展為本，在普及提升的基礎(chǔ)上，逐步創(chuàng)設(shè)構(gòu)建了一支結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，可持續(xù)發(fā)展的師資隊(duì)伍。
　　我們首先著力打造出一個(gè)能引領(lǐng)隊(duì)伍發(fā)展的核心團(tuán)隊(duì)，這個(gè)團(tuán)隊(duì)由區(qū)教研員林琳領(lǐng)軍，由區(qū)學(xué)科中心組教師和區(qū)中青年骨干教師組成，他們是徐匯體育教師中思想業(yè)務(wù)素質(zhì)較高的群體，我區(qū)課改的落實(shí)，新教材的實(shí)施，教育教學(xué)觀念的更新，教學(xué)質(zhì)量的不斷提升，區(qū)教師專業(yè)化培訓(xùn)工作等各項(xiàng)成果，均源于這個(gè)群體的集體智慧。
　　核心團(tuán)隊(duì)形成后，開展工作的重點(diǎn)首先指向試點(diǎn)學(xué)校，幫助試點(diǎn)學(xué)校的教師迅速投入到二期課改中，并且輻射到一般學(xué)校，像滾雪球一樣，把我區(qū)所有教師的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，全體青年教師自覺地行動(dòng)起來(lái)，針對(duì)自己的不足，努力補(bǔ)課進(jìn)修，專業(yè)素質(zhì)迅速提升，為二期課改的順利實(shí)施奠定了人力、物質(zhì)基礎(chǔ)。
　　二、深化研訓(xùn)一體化模式，推動(dòng)學(xué)科教研活動(dòng)
　　徐匯作為在全市率先實(shí)施課改的先行者，在近年來(lái)的工作實(shí)踐中，敏銳地意識(shí)到了新課改對(duì)新型教研方式的需求，關(guān)注到了新型教研方式與師資培訓(xùn)、教師需求之間的迫切性問(wèn)題。因此，在課改的過(guò)程中，采用邊行動(dòng)邊研究，對(duì)教研方式進(jìn)行了較系統(tǒng)的思考與探索，逐步形成了深化研訓(xùn)一體化模式，從而構(gòu)建教研