于瑾 蔡紅玉

［基金項(xiàng)目］本文是保定市社會(huì)科學(xué)規(guī)劃研究項(xiàng)目“保定商務(wù)英語人才培養(yǎng)模式研究” (項(xiàng)目編號(hào)20100334) 和河北省教育廳項(xiàng)目“河北省高等學(xué)校商務(wù)英語專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建研究”(項(xiàng)目編號(hào)S2010722)的研究成果之一。

摘 要：探討商務(wù)英語專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、人才培養(yǎng)模式、培養(yǎng)途徑以及教學(xué)改革措施，以應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化和社會(huì)分工對(duì)應(yīng)用型商務(wù)英語人才培養(yǎng)的要求，尋求應(yīng)用型本科商務(wù)英語教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展之路。

關(guān)鍵詞：商務(wù)英語應(yīng)用型商務(wù)人才培養(yǎng)探索

[中圖分類號(hào)]：G623.31[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A[文章編號(hào)]：1002-2139(2011)-16-0056-01

一、商務(wù)英語專業(yè)的特點(diǎn)

商務(wù)英語是專門用途英語(English for Specific Purpose，ESP)的一個(gè)重要分支。在我國，商務(wù)英語專業(yè)是新興的跨學(xué)科的復(fù)合型專業(yè)。商務(wù)英語專業(yè)，不是純英語專業(yè)，不是純商務(wù)專業(yè)，也不是商務(wù)和英語的簡(jiǎn)單相加，而是它們的有機(jī)結(jié)合。商務(wù)英語專業(yè)是通過英語這個(gè)媒介，讓學(xué)生了解掌握國際上通行的商務(wù)游戲規(guī)則(learn business through English)，在這個(gè)過程中學(xué)習(xí)商務(wù)英語獨(dú)特的語言現(xiàn)象，包括詞匯、用語、結(jié)構(gòu)、文體風(fēng)格等，使語言能力向更高的層次發(fā)展(better English through business)。

二、應(yīng)用型本科商務(wù)英語人才的培養(yǎng)目標(biāo)與課程設(shè)置

1.培養(yǎng)目標(biāo)

面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化和中國加入WTO之后社會(huì)對(duì)人才需求的新形勢(shì)，高等院校的本科商務(wù)英語專業(yè)的人才培養(yǎng)應(yīng)該定位在培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，英語語言基礎(chǔ)扎實(shí)，具有較強(qiáng)的英語交際能力，具備基本的商務(wù)與文秘知識(shí)和業(yè)務(wù)能力，知識(shí)面寬，具有創(chuàng)新精神，知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)統(tǒng)一，面向經(jīng)貿(mào)、外事、涉外企業(yè)、跨國公司、教育等行業(yè)，能從事國際商務(wù)策劃、國際商務(wù)談判、國際貿(mào)易、國際金融、國際市場(chǎng)營銷、高級(jí)商務(wù)翻譯、教學(xué)、科研及管理工作的高級(jí)應(yīng)用型專門人才。

2.課程設(shè)置

應(yīng)用型本科商務(wù)英語課程設(shè)置應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力和商務(wù)操作能力為主要出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，分為四個(gè)層次：（1）基礎(chǔ)英語課程，包括大學(xué)基礎(chǔ)英語聽、說、讀、寫、譯、英語國家社會(huì)文化、語言文學(xué)知識(shí)等課程。（2）商務(wù)英語核心課程，包括商務(wù)英語視聽說、實(shí)用商務(wù)英語閱讀、實(shí)用商務(wù)英語寫作、實(shí)用商務(wù)英語翻譯、國際商務(wù)文化交流等課程。（3）商務(wù)英語專業(yè)課程，根據(jù)學(xué)科的發(fā)展特點(diǎn)可以開設(shè)國際貿(mào)易、國際金融、國際市場(chǎng)營銷、國際商務(wù)策劃、國際商務(wù)談判、國際商法、國際關(guān)系、國際投資與合作等課程。（4）商務(wù)英語實(shí)訓(xùn)課程，包括英語語言綜合技能訓(xùn)練、商務(wù)英語視聽說實(shí)訓(xùn)、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國際金融實(shí)務(wù)、國際市場(chǎng)營銷實(shí)訓(xùn)、國際商務(wù)策劃課程設(shè)計(jì)、國際商務(wù)談判模擬實(shí)訓(xùn)、實(shí)用商務(wù)英語翻譯（口譯）實(shí)訓(xùn)等課程。

這種“語言能力＋商務(wù)知識(shí)＋綜合技能”的課程體系的設(shè)置從根本上優(yōu)化了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)模塊，在人才培養(yǎng)過程中，以語言能力的培養(yǎng)為核心，注重學(xué)生扎實(shí)的語言基本功的訓(xùn)練，體現(xiàn)了外語人才突出的個(gè)性。語言能力的培養(yǎng)是復(fù)合型、應(yīng)用型高級(jí)外語人才的立足點(diǎn)。在人才的培養(yǎng)上必須考慮市場(chǎng)的需要，一定的相關(guān)知識(shí)的輸入會(huì)增加學(xué)生擇業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力和社會(huì)的適應(yīng)性。設(shè)置與商務(wù)英語專業(yè)相關(guān)的理論與實(shí)訓(xùn)課程加強(qiáng)了學(xué)生應(yīng)用能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，突出人才培養(yǎng)的實(shí)用性、即時(shí)性和時(shí)代性，以適應(yīng)日益與國際接軌的中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求。

三、應(yīng)用型本科商務(wù)英語人才培養(yǎng)模式

人才培養(yǎng)模式是學(xué)校為學(xué)生構(gòu)建知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)及其實(shí)現(xiàn)的方式。人才培養(yǎng)模式為“一條主線，三個(gè)突出”：即以英語交際能力和商務(wù)操作能力培養(yǎng)為主線，突出崗位能力培養(yǎng)，突出學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，突出學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)和服務(wù)意識(shí)培養(yǎng)的一個(gè)應(yīng)用型本科商務(wù)英語人才培養(yǎng)模式，形成了以“寬口徑、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、高素質(zhì)、重特色”為特征的應(yīng)用型本科商務(wù)英語人才培養(yǎng)五維模式。

四、深化教學(xué)改革以促進(jìn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

根據(jù)應(yīng)用型本科商務(wù)英語教學(xué)和學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)，應(yīng)該從“實(shí)用性”，“應(yīng)用性”，“交際性”出發(fā)，在教學(xué)中應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，改變過去以教師為中心的教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和研究能力。在教學(xué)中要多開展以任務(wù)為中心的、形式多樣的教學(xué)活動(dòng)。在加強(qiáng)語言基礎(chǔ)訓(xùn)練的同時(shí)，采用啟發(fā)式、討論式、發(fā)現(xiàn)式、案例式和研究式的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，挖掘其潛力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)、積極探索、善于合作、講究效率的人格和能力。

在推進(jìn)理論教改的同時(shí)，應(yīng)加大實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)教學(xué)力度，建立教學(xué)、科研、生產(chǎn)培訓(xùn)相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)基地。注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力、創(chuàng)新能力，并重視學(xué)生的職業(yè)道德、服務(wù)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)，商務(wù)英語實(shí)訓(xùn)教學(xué)可幫助學(xué)生將語言訓(xùn)練和商務(wù)知識(shí)獲得融為一體，教學(xué)從獲取信息入手，把語言學(xué)習(xí)融入信息處理中以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語從事各種商務(wù)活動(dòng)的能力，因此商務(wù)英語實(shí)訓(xùn)基地建立，虛擬公司的創(chuàng)立以及多家實(shí)習(xí)公司的簽定都大大提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，加速學(xué)生將理論知識(shí)向技能轉(zhuǎn)化的過程，進(jìn)而加速對(duì)理論知識(shí)的理解，增強(qiáng)技能操作的熟練程度。

五、結(jié)語

商務(wù)英語在我國是一個(gè)新興學(xué)科，有其自身的特色，具有跨學(xué)科的復(fù)合型的專業(yè)特點(diǎn)。因此，應(yīng)用型本科商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)要進(jìn)行合理定位，必須確立科學(xué)而實(shí)際的人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、課程體系、培養(yǎng)模式和培養(yǎng)途徑。人才培養(yǎng)目標(biāo)與課程設(shè)置要體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)全球化和社會(huì)對(duì)人才需求的新形勢(shì)，人才培養(yǎng)模式要體現(xiàn)“一條主線，三個(gè)突出”的“寬口徑、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、高素質(zhì)、重特色”為特征的五維模式，課程教學(xué)要貫徹“強(qiáng)化基礎(chǔ)、注重能力、多專多能、重在應(yīng)用”的指導(dǎo)思想。

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