楊芙蓉

內(nèi)容摘要：高校管理隊伍建設是高校工作之一，管理人員是高校的一支重要隊伍。針對目前高校管理隊伍的現(xiàn)狀和存在的幾個問題，文章提出了改進和完善高校管理隊伍建設的方案。進行高校管理隊伍的建設必須有一定的原則，要切實加強管理隊伍建設，更好地為高校的教育教學工作服務。

關鍵詞：高校管理隊伍建設問題解決方案

高校是實施高等教育的社會組織，具有培養(yǎng)人才、科學研究、社會服務等社會職能。隨著我國高等教育各項改革事業(yè)的不斷深化，在高校發(fā)展與競爭并存的新形勢和教學科研改革新需求的要求下，作為人才培養(yǎng)重要基地的高校，其管理工作面臨著更新、更嚴峻的要求，提高高校的管理水平已成為高校發(fā)展的重要任務之一。在一線從事教學活動的教師和為教育教學活動提供服務的管理人員，是高校中兩支重要的人才隊伍，高校的發(fā)展既需要一支高素質(zhì)的教師隊伍，同時也需要一支高水平的管理隊伍。

一、高校管理隊伍

高校的人員隊伍分為教學隊伍、管理隊伍、教學輔助隊伍等。其中，進行教育教學工作的教師和進行管理工作的管理人員是高校的兩部分重要人員。學校的根本任務和重要任務是培養(yǎng)教育學生、提高人才質(zhì)量、提升教學工作水平、進行科研工作等。要完成好這些工作必須同時建設好兩支隊伍，即教師隊伍和管理隊伍。全面提高高校的教育質(zhì)量，不僅僅是靠從事教育的一線教師，更需要一支懂教育、善管理的學校管理層隊伍。有了這支高素質(zhì)的管理隊伍，有利于在高校營造出濃厚的學術氛圍，培養(yǎng)出適應社會發(fā)展需要的優(yōu)秀人才。

二、高校管理隊伍存在的主要問題

隨著高校事業(yè)的發(fā)展和高教改革的深入，各高校教學隊伍建設成效顯著，相對于教師隊伍建設的發(fā)展與完善，高校管理隊伍的建設明顯滯后，管理隊伍還不同程度存在一些問題，表現(xiàn)在：

1.規(guī)定不能做到一視同仁

衡量一所高校發(fā)展好壞的主要標準，是看教學和科研方面的成果。管理部門是給教育教學科研工作提供服務的部門，其工作和人員沒有教學和科研所受的關注程度高：高校的一些規(guī)定也傾向于教學和科研人員，這樣從一定程度上也影響了管理人員的工作熱情。

2.業(yè)務素質(zhì)不高

現(xiàn)在學校管理人員大多是非管理專業(yè)出身、來自于不同的崗位，他們有不同的專業(yè)背景，沒有接受過專業(yè)管理知識的教育，沒有接受過崗位需要的管理學、教育學方面的專業(yè)培訓。由于缺乏相應的管理理論，他們很難遵循高等教育發(fā)展的客觀規(guī)律，很難做到管理決策的科學化、合理化。

3.管理工作缺乏創(chuàng)新意識

一些管理工作者把管理工作看成普通的事務性工作，滿足于上傳下達，缺乏創(chuàng)新意識。由于大多高校重點抓教育教學工作，對于管理者在管理層面上只要求按章辦事，并不需要管理者對工作有創(chuàng)新意識，久而久之就導致管理者創(chuàng)新意識不強。

三、如何加強高校管理隊伍建設

高校管理工作的地位和作用，特別是戰(zhàn)略和決策管理的作用，已經(jīng)不遜于教育教學與科研工作，管理者對學校的貢獻也不次于教育教學和科研工作者。如何建設和強化一支能適應發(fā)展新形勢且能勝任新形勢下各項管理工作的管理干部隊伍至關重要。管理者能力和管理水平的高低，直接影響高校的教學質(zhì)量和學術氛圍。為保障高校的教育教學工作順利進行，就要加強管理隊伍的建設。只有不斷加強管理者的自身素質(zhì)，才能更好地為高校的教育教學活動服務。加強管理隊伍建設是高校開展教育教學活動的前提和保障。那么，如何加強高校管理隊伍建設呢?

1.提高認識，樹立科學觀念

高校管理有自身的學科知識背景，是教育實踐和管理規(guī)律相結合的產(chǎn)物，有自己獨特的研究對象、研究內(nèi)容和研究方法，是其他學科專業(yè)所不能代替的。因此，高校領導要充分認識管理工作的重要性，把高校管理作為一門科學，認真研究管理科學自身的規(guī)律。

2.改革制度，實行崗位聘用制

對管理工作崗位要實行崗位聘用制度。高校要根據(jù)隊伍建設的需要，科學合理地設置管理崗位，明確不同崗位的職責、權限、聘任條件。對學院內(nèi)的管理工作崗位實行“按需設崗、平等自愿、公開招聘、雙向選擇、擇優(yōu)聘任、嚴格考核”。

3.培養(yǎng)管理隊伍人員的敬業(yè)精神和責任感

敬業(yè)精神是管理者在從事管理工作時對管理工作產(chǎn)生的一種全身心投入的精神。要培養(yǎng)管理者踏踏實實、精益求精的工作態(tài)度。高校的管理者只有具備了愛崗敬業(yè)精神和高度的責任感，才能更加熱愛學生、熱愛學校、熱愛教育事業(yè)，為祖國培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

4.完善培訓制度

管理人員應根據(jù)高校發(fā)展建設的需求和社會知識的更新，不斷地參加相應的管理知識和業(yè)務培訓，來滿足管理工作崗位上的要求。培訓I的內(nèi)容包括管理理論、教學理論的專業(yè)知識等。通過崗位培訓可以提高高校管理者的管理水平、拓寬知識面、提高業(yè)務素質(zhì)、開闊視野、更新工作思路，使他們更好地為高校服務。

5.增強創(chuàng)新意識，不斷開拓進取

隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，高校面臨的形勢、任務也發(fā)生了很大變化。這就需要管理者不斷探索新的工作方法，創(chuàng)造性地、高效地完成工作任務，這就特別要求高校管理者要積極探索、勇于突破，不斷找尋解決問題的新方法。

高校管理隊伍的人員比例雖然只占高校教職教輔人員的少數(shù)，但管理隊伍承擔高校的各項管理工作、執(zhí)行上級的方針政策、制定高校內(nèi)部的規(guī)章制度，管理者隊伍的綜合能力和水平直接影響高校各個方面的工作和發(fā)展。在對高校管理人員的管理中，要想促使其出色圓滿地完成工作任務，就要最大限度地幫助其成長成熟、實現(xiàn)個人職業(yè)生涯規(guī)劃，對此就要充分地調(diào)動管理人員的積極性、主動性和創(chuàng)造性，建設一支特色鮮明、結構合理、充滿活力的管理者隊伍，建設一支與現(xiàn)代化高校管理體制相適應的懂教育、善管理的高校管理隊伍，這樣才能使高校的教學科研隊伍和管理隊伍互相協(xié)調(diào)配合、和諧發(fā)展，才能使高校的決策科學化、管理合理化。