王瓊

前不久，我去中心學(xué)校辦一件事，突然被幾個(gè)陌生的學(xué)生團(tuán)團(tuán)圍住，他們親熱地直叫：“王老師好！”我一時(shí)竟被弄糊涂了，鬧了半天才明白：三年前，他們還在讀小學(xué)五年級(jí)時(shí)，我曾到他們學(xué)校借班上過一堂公開課。三年過去了，我全忘了，可他們還牢牢地記得我，偶然碰見竟像見了老朋友似的。

這件事真是令我深有感觸。僅僅上過一堂課，學(xué)生怎么會(huì)記住了我呢？回來問同事，他們說肯定是我的課上得很精彩，學(xué)生印象深刻。我承認(rèn)這一點(diǎn)，但我覺得還有一個(gè)更重要的原因，那就是：借班上課時(shí)，老師會(huì)平等地對(duì)待每一位學(xué)生，并且多贊許和鼓勵(lì)，極少批評(píng)和指責(zé)。這樣使每位學(xué)生都得到了老師的關(guān)愛，特別是那些平時(shí)常被自己老師忽視的學(xué)生，所以全班學(xué)生就會(huì)覺得：這是一位好老師！

其實(shí)我心里也很明白：每一位學(xué)生，無論他成績(jī)?nèi)绾?，個(gè)性怎樣，他們都渴望得到老師的關(guān)注和肯定，都渴望得到老師的鼓勵(lì)和贊許。因?yàn)橘澰S就像陽(yáng)光一樣，可以溫暖每一位學(xué)生的心靈，特別是那些學(xué)困生。因此，我覺得我們當(dāng)老師的如果在教學(xué)中能做到：少一點(diǎn)偏見，多一些平等；少一點(diǎn)歧視，多一些尊重；少一點(diǎn)冷眼，多一些贊許，讓每一位學(xué)生都能享受到老師那溫暖的陽(yáng)光，讓我們的課堂成為陽(yáng)光課堂，那么每位學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情將會(huì)被點(diǎn)燃，學(xué)習(xí)的潛能將被激發(fā)，奇跡也會(huì)隨之出現(xiàn)！

陽(yáng)光課堂是充滿情感的課堂，是新時(shí)代正在呼喚的課堂，它充分體現(xiàn)了“以人為本，學(xué)生為主”的教育理念；它從以往的單向知識(shí)學(xué)習(xí)變成了雙向的情感交流；它從一味地批評(píng)指責(zé)變成真誠(chéng)地贊許和肯定。陽(yáng)光課堂，熱情洋溢，溫暖宜人；陽(yáng)光課堂，學(xué)生的最愛；陽(yáng)光課堂，老師的追求！

【作者單位：安徽省桐城市嬉子湖鎮(zhèn)曹崗小學(xué)】