換了頭些年，于建嶸說(shuō)什么也不情愿給領(lǐng)導(dǎo)干部們講課。身為中國(guó)社會(huì)科學(xué)院農(nóng)村問(wèn)題的專家，他和許多同事一樣，覺(jué)得倒不如埋頭做學(xué)問(wèn)，多走訪幾個(gè)鄉(xiāng)村，多接待幾個(gè)上訪的兄弟姐妹來(lái)得實(shí)在。
　　態(tài)度的一百八十度大拐彎，是在2009年某次中央黨校的課堂上。那次課程安排純屬偶然，圍繞“社會(huì)穩(wěn)定與公共安全”的宏大命題。當(dāng)面對(duì)幾十名省部級(jí)高官，一樁樁擺出楊佳、鄧玉嬌、甕安、石首和上訪村的時(shí)候，于建嶸感到聽(tīng)眾的情緒明顯不一樣了。下課了，高官們“呼啦”一圈圍上來(lái)，爭(zhēng)論洶洶。
　　又一次，浦東干部學(xué)院請(qǐng)于建嶸給基層干部講課，事關(guān)群體性事件、拆遷和信訪一票否決。六十多個(gè)縣委書記顯然更有切膚之痛，中途三次全體起立鼓掌，這自發(fā)而持久的掌聲讓浦東干部學(xué)院的老師也驚訝了。
　　這時(shí)，這位用腳行走的草根學(xué)者才意識(shí)到，在學(xué)界逍遙的唇槍舌劍之外，原來(lái)整日跟老百姓打交道的干部們才是最積極的學(xué)生。
　　于是現(xiàn)在于建嶸整日飛來(lái)飛去，專門給官員講課，忙得陀螺一樣團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
　　講臺(tái)上的于建嶸會(huì)習(xí)慣性地以“我們農(nóng)民”、“我們老百姓”自居，然后指著臺(tái)下說(shuō)，“你們這些當(dāng)官的”。盡管被罵得很慘，“學(xué)生們”也不惱，反倒是歡迎“能說(shuō)真話”的于老師，甚至?xí)斑B上廁所都不舍得去”。課堂上，他們有時(shí)笑，有時(shí)嘆氣，有時(shí)掉眼淚，有時(shí)還激動(dòng)得拍桌子。
　　“這些問(wèn)題，黨委開(kāi)會(huì)也經(jīng)常討論”
　　2010年10月18日，中國(guó)人民大學(xué)世紀(jì)館B105教室，山東聊城市中青干部培訓(xùn)研修班。
　　于建嶸站在講臺(tái)上，他說(shuō)到群體性事件：從1996年到2006年，群體性事件從8790起增長(zhǎng)到90000起，翻了近十倍。放視頻：石首搶尸事件，一面是綠森森的盾牌，一面是灰蒙蒙的嘈雜人群，你一塊我一塊地往武警戰(zhàn)士扔石子。
　　學(xué)生們把弓起的腰直了起來(lái)。
　　他說(shuō)到個(gè)體極端事件與社會(huì)穩(wěn)定，放PPT……
　　臺(tái)下有細(xì)碎的交頭接耳聲。
　　于建嶸說(shuō)：“我今天提醒你們，你們不要隨意去侵犯老百姓的權(quán)利，假如要搞拆遷什么的，你千萬(wàn)不要沖到最前面，你走到最后面，能不去千萬(wàn)別去。寧愿官當(dāng)小一點(diǎn)，你不要吹牛皮，假如為這個(gè)事，老百姓把你打死了，我告訴你白死，沒(méi)有人敢把你追認(rèn)烈士，因?yàn)橹灰妨?，全?guó)網(wǎng)民會(huì)把你罵死的……”
　　學(xué)生們笑。
　　他說(shuō)到泄憤性暴力事件，2010年3月23日的南平血案，“反社會(huì)心理可怕的傳染”。放PPT：老百姓高舉標(biāo)語(yǔ)，“殺貪官英雄，殺孩子狗熊”。隨后PPT切換：一所粉紅色尖頂?shù)挠變簣@，柵欄前是市民自制的橫幅，“冤有頭債有主，前面右轉(zhuǎn)是政府”。
　　學(xué)生們爆笑。有人嘆口氣搖頭，還是忍不住笑了。
　　炮轟信訪制度時(shí)，于建嶸放他當(dāng)年入駐上訪村45天拍攝的紀(jì)錄片：大量的圖片資料，最后是訪民自編的《上訪愁》，邊哭邊唱。
　　紀(jì)錄片放映近十分鐘，后兩排的干部都站了起來(lái)，從頭看到尾。一位女干部從包里掏出餐巾紙，抬起眼鏡，擦了擦眼睛。
　　“這些問(wèn)題黨委開(kāi)會(huì)也經(jīng)常討論，只是沒(méi)這么尖銳，沒(méi)這么全面，沒(méi)這種高度?！币晃荒贻p干部說(shuō)。
　　課間休息的時(shí)候，一群學(xué)生圍上來(lái)要于建嶸的名片。
　　一位干部趁上廁所的間隙，向于建嶸表示理想不能與現(xiàn)實(shí)接軌的矛盾：“你敢堅(jiān)持用自己的眼睛看問(wèn)題，也不怕被人陷害，你是學(xué)者，我是個(gè)小官我怕?！?br/>　　在課上對(duì)著學(xué)生“開(kāi)罵”
　　大多數(shù)時(shí)候，于建嶸是尖銳但始終和藹可親的。他既了解“你們這些當(dāng)官的”，又循循善誘。
　　于建嶸說(shuō)：“今天中國(guó)沒(méi)小事。不管發(fā)生什么事情，我建議你不要發(fā)怒，不要去罵老百姓，不要去耀武揚(yáng)威，因?yàn)橐徊恍⌒哪憔吐闊┐罅?。一旦罵了，有錄音，有錄像，他把你一上網(wǎng)，貼個(gè)標(biāo)簽，說(shuō)‘史上最牛某某主任’（職務(wù)應(yīng)學(xué)生的身份而變化），你領(lǐng)導(dǎo)一定要你下臺(tái)?！?br/>　　學(xué)生又笑。
　　可是，遇上點(diǎn)名批評(píng)，學(xué)生們就笑不出來(lái)了。
　　有回在河北行政學(xué)院講課，向來(lái)對(duì)拆遷有話說(shuō)的于建嶸一時(shí)來(lái)了勁頭，提起河北的“三年大變樣”、“大拆大建”，痛罵一通，院領(lǐng)導(dǎo)嚇得臉色鐵青，好長(zhǎng)一段時(shí)間不敢再請(qǐng)他。還有一次是在遼寧某市，數(shù)年前調(diào)查黑惡勢(shì)力滲透農(nóng)村時(shí)于建嶸曾經(jīng)來(lái)過(guò)這里，便拿當(dāng)?shù)貥?shù)了靶子，一口氣說(shuō)了好多問(wèn)題，市委書記面子掛不住，下課后飯都沒(méi)吃就走了。
　　后來(lái)于建嶸反省自己，何必鬧得大家都不暢快呢，就換了一種似是而非的調(diào)侃：“你們某某地我搞了大量黑材料，搞得我不高興就公布出來(lái)?！?br/>　　這并非講笑話而已。于建嶸在京郊農(nóng)村的四合院里，特辟了一間“黑材料”房，滿滿兩面靠墻的書柜都是按地區(qū)歸檔的群眾舉報(bào)信，覆蓋全國(guó)2860個(gè)縣。如今，這些舉報(bào)信已經(jīng)四五萬(wàn)封了。各地訪民隔三差五登門拜訪，于建嶸照單全收。
　　心中“冤氣”愈是沉重，就難免控制不住脾氣，在課上拿學(xué)生“開(kāi)罵”。
　　宜黃自焚事件發(fā)生后，10月上旬，江西省撫州市往中國(guó)社會(huì)科學(xué)院發(fā)傳真，再三要求于建嶸教授去上一課。但好說(shuō)歹說(shuō)于建嶸就是不同意，“當(dāng)?shù)啬切┕賳T，把老百姓的房子拆了，逼得人自殺”，他怕自己情緒失控，戳著他們鼻子罵娘。
　　即便專揀不好聽(tīng)的說(shuō)，學(xué)生仍是覺(jué)得“過(guò)癮”。上海市政協(xié)一位干部對(duì)于建嶸說(shuō)，聽(tīng)了你的課，突然覺(jué)得可以喘氣了，因?yàn)槟惆盐蚁胝f(shuō)的都說(shuō)出來(lái)了。
　　官員們豁然開(kāi)朗
　　對(duì)當(dāng)前中國(guó)社會(huì)的判斷，于建嶸的觀點(diǎn)有二：其一，社會(huì)總體上是穩(wěn)定的；其二，剛性穩(wěn)定是潛在的危險(xiǎn)。
　　私底下，不少干部向于建嶸描述了一種“鐵屋里加熱”的焦慮。他們也在思考，問(wèn)題到底出在哪里了。
　　上個(gè)月，給某地級(jí)市科級(jí)以上干部授課時(shí)，于建嶸再次炮轟信訪制度。下課后，人都散了，當(dāng)?shù)氐男旁L局局長(zhǎng)激動(dòng)地走上臺(tái)，說(shuō)著說(shuō)著，忽然大哭起來(lái)。他說(shuō)“兩會(huì)”那會(huì)兒，他就天天穿著小馬甲，守在最高人民法院門口截訪，來(lái)一個(gè)本地的訪民他就截走一個(gè)。但他打從心底里難受，覺(jué)得這活不是人干的。
　　2007年，捆綁了“領(lǐng)導(dǎo)一票否決制”后，信訪制度衍生出銷號(hào)、“黑監(jiān)獄”的怪現(xiàn)狀。社會(huì)輿論的指責(zé)不休，基層干部也困惑。“每到重大節(jié)日，就通知公安干部們值班，這兩年任務(wù)特別重，對(duì)干部也是負(fù)擔(dān)?！焙弦晃豢h委干部說(shuō)。
　　10月10日，于建嶸到江西南昌給所有的公安局長(zhǎng)講課。放完“非法上訪一次拘留二次勞教三次坐牢”的紅色橫幅，他憤怒地搬出了并不符合科學(xué)的因果論：“你們?nèi)绻@樣把信訪公民拘留、勞教、判刑，會(huì)有報(bào)應(yīng)的！”
　　公安局長(zhǎng)中有人站起來(lái)鼓掌。
　　其中一位公安局長(zhǎng)給于建嶸發(fā)短信表示感謝。他說(shuō)于建嶸的課程為他提供了理論的指導(dǎo)，而他所在轄區(qū)的群體性事件已呈大幅下降趨勢(shì)。
　　也有人直率地對(duì)于建嶸說(shuō)：“你反正不做實(shí)踐活動(dòng)，道理都對(duì)，但生存是基礎(chǔ)……”
　　于建嶸理解這多年來(lái)慣性的運(yùn)轉(zhuǎn)。他認(rèn)為，社會(huì)和諧的基礎(chǔ)，是明確的權(quán)利、有權(quán)威的司法制度、真正的代議制度和開(kāi)放的媒體。
　　這樣疾呼的結(jié)果，也不全是無(wú)奈。
　　在他的老家湖南長(zhǎng)沙，中秋節(jié)前出了一件事。當(dāng)?shù)刂委熅W(wǎng)癮的“倍騰學(xué)校”里，三名教官打死了一名入學(xué)僅三天的少年。學(xué)校想讓官方幫忙捂蓋子，要求不讓媒體報(bào)道此事。于建嶸的課讓當(dāng)?shù)赜辛怂悸飞系霓D(zhuǎn)變。宣傳部門告訴學(xué)校，“突發(fā)事件后，不要躲躲閃閃的”，應(yīng)該及時(shí)公布官方權(quán)威信息，讓謠言止于公開(kāi)。
　　事后，當(dāng)?shù)匦麄鞑扛辈块L(zhǎng)向于建嶸發(fā)短信致謝：豁然開(kāi)朗。
　?。ㄖ旌樵]自《黨員文摘》）