摸清家底 厚積薄發(fā)

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)家對(duì)高校信息化建設(shè)的重視程度與日俱增，為全國(guó)高等教育的發(fā)展提供了動(dòng)力。 “十一五”期間，我們已經(jīng)在基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施、教育資源建設(shè)和管理信息化等方面取得了突出的成就，建成了世界最大規(guī)模的純IPv6互聯(lián)網(wǎng)(中國(guó)下一代互聯(lián)網(wǎng)示范工程CNGI-CERNET2主干網(wǎng))，為中國(guó)高等教育信息化奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2011年是十二五計(jì)劃的開(kāi)局之年，也是教育信息化發(fā)展的機(jī)遇之年，面對(duì)更大的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，我們有必要及時(shí)摸清家底，為下一步的發(fā)展做好準(zhǔn)備。

為此，教育部科技發(fā)展中心組織了“2011高等院校信息化建設(shè)與應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查”活動(dòng)，《中國(guó)教育網(wǎng)絡(luò)》雜志作為本次活動(dòng)的承辦單位，參與了調(diào)查活動(dòng)的組織、實(shí)施工作。調(diào)查結(jié)果充分顯示出改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)高等教育信息化建設(shè)所取得的非凡成就，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了當(dāng)前工作中的一些問(wèn)題，例如東西部發(fā)展不平衡、教育資源共享機(jī)制尚未建立、信息孤島仍然比較普遍、經(jīng)費(fèi)不足等。

可以說(shuō)，本次調(diào)查比較客觀、真實(shí)地反映了國(guó)內(nèi)高校在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與信息化應(yīng)用方面的基本情況，在摸清中國(guó)教育信息化發(fā)展家底，為未來(lái)一個(gè)時(shí)期高等教育信息化發(fā)展提供了規(guī)劃依據(jù)的同時(shí)，也進(jìn)一步總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，找出了當(dāng)前高等教育信息化發(fā)展的問(wèn)題和差距，發(fā)現(xiàn)了信息化建設(shè)過(guò)程中仍然存在的薄弱環(huán)節(jié)，對(duì)各高校有針對(duì)性地制定今后的發(fā)展規(guī)劃提供了很好的參考。

近日，教育部科技司王延覺(jué)司長(zhǎng)就信息化發(fā)展的前景接受了我刊的采訪，他指出，教育信息化是促進(jìn)教育公平、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、推進(jìn)終身學(xué)習(xí)的重要手段，是支撐引領(lǐng)教育現(xiàn)代化發(fā)展、構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)、建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)的必由之路。

教育信息化引領(lǐng)教育現(xiàn)代化發(fā)展，這對(duì)教育信息化未來(lái)的發(fā)展，無(wú)疑傳遞了一個(gè)最重要的信息，堅(jiān)定了教育信息化發(fā)展的信念。教育部領(lǐng)導(dǎo)對(duì)信息化工作空前重視，組建了教育信息化領(lǐng)導(dǎo)小組，成立了專門的教育部教育信息化推進(jìn)辦公室，落實(shí)了教育信息化的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和責(zé)任部門，推進(jìn)了教育信息化管理體制改革。下一步，教育部將以頂層設(shè)計(jì)、示范引導(dǎo)和重大項(xiàng)目為抓手，系統(tǒng)推進(jìn)教育信息化工作，要在現(xiàn)有基礎(chǔ)上尋求突破，在技術(shù)上要不斷創(chuàng)新，適度前瞻，真正踐行胡錦濤總書(shū)記提出的“以信息化帶動(dòng)現(xiàn)代化”的宏偉戰(zhàn)略。