文/本刊記者 謝曉丹

“技術(shù)改造課程”成為焦點

文/本刊記者 謝曉丹

全國高等學(xué)校教育技術(shù)協(xié)作委員會第七屆年會在大連舉行

為了在教育技術(shù)應(yīng)用發(fā)展的新形勢下，深入而廣泛地探討教育技術(shù)在高校教學(xué)應(yīng)用中的現(xiàn)狀和趨勢，全國高等學(xué)校教育技術(shù)協(xié)作委員會（以下簡稱：協(xié)會）在2011年10月13日~14日于遼寧省大連市舉行第七屆年會暨學(xué)術(shù)交流會。本屆年會由遼寧師范大學(xué)承辦。來自全國各地18個省的120所高校的教育技術(shù)界專家，高校領(lǐng)導(dǎo)，以及協(xié)會會員單位的相關(guān)部門（包括現(xiàn)代教育技術(shù)中心、教務(wù)處、教師培訓(xùn)中心、教學(xué)發(fā)展中心等）共超過300人出席了本次大會。與會者圍繞本屆年會的主題“技術(shù)改造課程，技術(shù)改善學(xué)習(xí)”展開積極而熱烈的討論。

中國教育技術(shù)協(xié)會秘書長劉雍潛在大會致辭中，對協(xié)會多年來在我國的高等教育領(lǐng)域中的教育技術(shù)工作，特別是在高校教師教育技術(shù)能力的培訓(xùn)、高校的教育技術(shù)資源的組織與評選等多項工作中所發(fā)揮的獨特和突出的作用表示肯定。他認(rèn)為，目前中國即將迎來一個重要的歷史時期，而中國的教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃將成為這個時期的重要標(biāo)志，對于教育技術(shù)工作者來說，必須以創(chuàng)造性的工作方式去迎接這個時期的到來，爭取在2020年實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的國家戰(zhàn)略目標(biāo)。

遼寧師范大學(xué)副校長曲維也在致辭中表示，教育部在高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程中，進(jìn)一步倡導(dǎo)以教學(xué)改革提高教學(xué)質(zhì)量，以信息技術(shù)提高教學(xué)質(zhì)量，以優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源提高教學(xué)質(zhì)量的精神，因此在未來一段時間內(nèi)，推進(jìn)高等教育的信息化，應(yīng)該是我國高等教育改革和發(fā)展的重要任務(wù)之一，緊緊圍繞“技術(shù)改造課程，技術(shù)改善學(xué)習(xí)”，對高等教育信息化的問題進(jìn)行深入交流和探討，為更好地落實加快教育信息化進(jìn)程的國家戰(zhàn)略和建設(shè)任務(wù)貢獻(xiàn)智慧，籌策獻(xiàn)計。

中國人民大學(xué)信息學(xué)院陳禹教授代表協(xié)會發(fā)言，他認(rèn)為，教育一直在變化當(dāng)中，在教育信息化的發(fā)展進(jìn)程中，各種新事物在教學(xué)中涌現(xiàn)，下一個百年的重要問題就是教育的變化，就是人的變化，這一切的起點應(yīng)該是教師的變化，教師本身觀念、教學(xué)方式的變化都將是很有意義的。

在大會上，教育信息化十年規(guī)劃編寫組組長、華中師范大學(xué)校長楊宗凱在報告中指出，信息技術(shù)將繼續(xù)促進(jìn)教育的創(chuàng)新與發(fā)展。他在會上介紹了美國、英國、日本、韓國等國家的教育信息化發(fā)展戰(zhàn)略。同時詳細(xì)介紹了我國的教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀。

他指出，應(yīng)該對教學(xué)流程進(jìn)行整合、重組，徹底變革傳統(tǒng)教學(xué)模式，對學(xué)習(xí)方式推陳出新，學(xué)習(xí)活動在多空間重構(gòu)，將信息技術(shù)的最新成果與課程教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，對教學(xué)、學(xué)習(xí)工具進(jìn)行全面變革，讓學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)生質(zhì)變。高等教育的發(fā)展關(guān)鍵詞是“優(yōu)質(zhì)、融合”。

來自臺灣大學(xué)的岳修平教授詳細(xì)介紹了教育技術(shù)如何在臺灣大學(xué)的課堂中得到有效應(yīng)用。她認(rèn)為，教師在教學(xué)中需要充分發(fā)揮主動性，能夠?qū)⒓夹g(shù)應(yīng)用在教學(xué)活動中，并且將技術(shù)的特色和教育進(jìn)行整合，傳遞給學(xué)生。教師的作用就是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，與學(xué)生進(jìn)行互動，此時教師的角色就從知識傳遞變成學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，這是一個互動和溝通的過程。臺灣大學(xué)成立了輔助教師的教育科技小組，幫助教師對課程的設(shè)計，對各種小工具進(jìn)行開發(fā)，整合校務(wù)系統(tǒng)和教學(xué)輔助系統(tǒng)等，讓學(xué)科教師很容易掌握信息化教學(xué)的能力。同時，臺灣大學(xué)建立了臺大演講網(wǎng)，將重要的學(xué)術(shù)演講對外發(fā)布，試圖打破圍墻，讓社區(qū)民眾和其他學(xué)校分享資源。

在會上，華東師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)系的顧曉清博士，臺灣大學(xué)文學(xué)院圖書信息學(xué)系林維真博士，成都云計算中心主任王建波等都做了報告。清華大學(xué)在會上公布了《多媒體教室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》，預(yù)計2012年將正式公布。

為了更有針對性地探討和交流，大會期間開展了專題研討包括：視頻公開課建設(shè)經(jīng)驗談，建設(shè)資源共建共享課交流，教師教學(xué)能力提升，移動教育、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的深度應(yīng)用，高校教師教育技術(shù)能力建設(shè)與教師專業(yè)發(fā)展。這些主題都是教育技術(shù)領(lǐng)域的熱點，引起了與會者的高度關(guān)注和積極參與。