三聯(lián)講堂

錢理群先生是北大教授、博士生導(dǎo)師，他曾到北京的一些中學(xué)教“魯迅作品選讀”課。他曾對諸位中學(xué)生朋友說——

“諳暫時(shí)走出高考的陰影，到這里來，在魯迅的書里，一位偉大的思想者的精神創(chuàng)造里，作一次書海漫游、一次精神散步。

“我的任務(wù)是擔(dān)任導(dǎo)游，引導(dǎo)大家去探索這個(gè)名叫魯迅的人——他的思想、他的文學(xué)和他的心理奧秘。我的具體任務(wù)有三，一是吸引你，使你對魯迅產(chǎn)生好感，產(chǎn)生好奇心，于是就想來看看這道獨(dú)特的風(fēng)景。二是給你提供必要的知識(shí)背景：講講魯迅為什么要寫這篇文章，介紹要了解他的創(chuàng)造必須知道的有關(guān)材料。三是略加指點(diǎn)，‘魯迅風(fēng)景的最佳處在哪里?妙在何處?這樣一吸引、二介紹、三指點(diǎn)以后，你就迫不及待地要自己去欣賞，去讀魯迅原著了。等到你自己出游，我就沒事了，就可以在一旁微笑著欣賞你怎么欣賞了。如果你發(fā)現(xiàn)了我沒有看到的‘新景點(diǎn)，你自己也擔(dān)任起導(dǎo)游來講解了，我失業(yè)了，我就太高興了。或許我又會(huì)和你一起來指指點(diǎn)點(diǎn)，相互啟發(fā)，不僅你作了一次精神漫游，我也游了一把，我們這個(gè)課就獲得了完全的成功?！?/p>

在北師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)第一次和學(xué)生見面，錢理群先生就講了一個(gè)在小學(xué)四年級和魯迅相遇的故事。然后，請學(xué)生們也談?wù)勊麄冏约旱南嘤龉适拢瑢︳斞傅淖畛跤∠?，現(xiàn)在對魯迅的看法。學(xué)生發(fā)言很踴躍，似乎意猶未盡，協(xié)助錢先生上課的中學(xué)老師就因勢利導(dǎo)讓學(xué)生把他們想說的話寫成小紙條交給錢先生，把他們在課堂上的發(fā)言也整理出來：這也算是正式上課前的一次調(diào)查吧。

第一次讀魯迅的作品是《少年閏土》。當(dāng)時(shí)上小學(xué)，覺得魯迅的文章很特別。在文中所呈現(xiàn)的世界給人一種愉悅的心情，那句“我們所望的不過是四角天空”的話，(讓我)很震撼。魯迅的文章很容易產(chǎn)生共鳴，總能給我一些沖擊，他的靈魂透過文章直射我的心靈。他的文字凝重洗練，字字深入人心。對于他，我有一種特殊的感情，難以言表。

——高二4班駱圓

小學(xué)陰森的樓道里有若干名人像，一年級時(shí)班門口正對著的，便是魯迅。在我的心目中，他和牛頓、愛因斯坦大約處于同等地位。在我的感覺里，他是嚴(yán)肅而神秘的。

——高二42班李兮

對魯迅最深的印象就來自一張照片，可能是當(dāng)時(shí)已經(jīng)去世了的魯迅在病榻上最后的照片，依舊是整潔、安詳、極瘦。就是被他的瘦震撼了。那是第一次對魯迅有了“人”而非“神”的感覺。

——高二13班胡陽瀟瀟

最開始讀魯迅的作品，并不覺得怎么好。但讀到《論雷峰塔的倒掉》時(shí)，感覺很爽。文章一步步地在攢氣，到最后一句“活該”，簡直痛快極了。再以后讀魯迅的議論文，每每讀完，心情特舒暢。特別佩服魯迅居然可以不帶臟字地罵人，已經(jīng)到一定境界了。

——高三13班程珊珊

第一次對魯迅有感覺是到書市買書，一眼瞥見魯迅印在書上的大頭像，兩撇小胡子，和那種有些狂妄不馴的眼神，覺得他挺酷，就把他的雜文集買了回來，而至今為止，那本書我只看了20頁。到了高二看了他的《記念劉和珍君》，卻被魯迅震驚了，第一次為一篇短文，而不是長篇愛情小說掉了眼淚。自此我便去看魯迅的傳記，但只看了1／3又放棄了。又看了他的幾篇雜文，20分鐘卻只看了一頁，我便又郁悶了。至今我仍被那種想走近魯迅的渴望和對他晦澀的語言而卻步的心情所困擾。

——高二8班鞏紓紓

第一次感動(dòng)于魯迅的文字，是讀他的《野草》中的《題辭》。當(dāng)時(shí)我們的語文老師，滿懷激情地在課上也吟誦，也講解，至今難忘。

——高二13班吳一迪

用一種顏色來形容他，我認(rèn)為是棕紅色。紅色：他有一種開朗、向往美好生活的熱情；棕色：他硬朗、深沉，又讓人不可捉摸，并使我有很冷的感覺。

——高二4班史琳

讀他的文章，總感覺他是站在人生的頂峰，非常透徹地看待人的整個(gè)生命，解讀得非常深，非常細(xì)。但我又覺得這沒有多大必要，因?yàn)樯傄覀冏约喝ダ斫狻?/p>

——高一2班嚴(yán)顯

先生喊出別人不能喊的聲音，揭別人不敢揭的傷疤。那些幾乎人人都有的傷疤，他直視鮮血淋漓的真實(shí)和怯懦之人以平和粉飾的慘淡人生。于是他孤獨(dú)，他痛苦，他勇敢。因?yàn)闆]有人和他一樣甘愿痛苦地作心靈的旅行，因?yàn)闆]有足夠勇敢的人接受他展現(xiàn)的真實(shí)，因?yàn)樗x無反顧地去承受無人愿承受的孤獨(dú)?！柏?zé)任始自夢中”，先生的意識(shí)給自己加上了沉重而神圣又幾乎不可能的使命，然而他還是要沿著根本沒有了盡頭的路堅(jiān)定地走。

——高一1班張銘

大家都覺得魯迅強(qiáng)硬，好罵人，而我覺得魯迅是有其溫柔甚至可以說是柔弱的一面，這可以從他的很多回憶故鄉(xiāng)、回憶童年的文章中透露出的溫馨看出來。魯迅應(yīng)了時(shí)代的召喚，把自己包裝起來，露出鋒利的刺。有人說魯迅很孤獨(dú)，我覺得那份孤獨(dú)不是因?yàn)楣赂?，而是為了時(shí)代和民族，不得不隱藏起自己的柔弱。進(jìn)行著艱苦的戰(zhàn)斗。

——高一2班張瀟

我理解不了他的文字，在反復(fù)地讀過幾遍以后，我覺得他更像是一位哲學(xué)家而不是一個(gè)文學(xué)家。后來，我對魯迅的看法不知怎么進(jìn)入了一個(gè)誤區(qū)：我認(rèn)為魯迅的成就，是建立在其政治效應(yīng)上的?？墒乾F(xiàn)在，我已經(jīng)不得不佩服他的人格魅力和他思維的深入了。

——高二8班塔拉妮

總覺得魯迅是一個(gè)清高傲骨，即使處于水深火熱之中也要飛蛾撲火的哲人。他與所有文豪都一樣，有著極為激烈的內(nèi)心沖突，現(xiàn)實(shí)和期待的對抗使他常常處于不為人深知的孤獨(dú)之中。一個(gè)孤獨(dú)的人，必然有一顆極為敏感的心。他的這份敏感，也正促成了這位名聲顯赫的哲人。

——高二8班徐析勝

初逍魯迅，應(yīng)該是在小學(xué)吧，讀閏土的故事。那時(shí)純屬就是讀故事玩吧，把它當(dāng)作一個(gè)很有意思的童年趣事。

初中接觸了更多的魯迅的東西，如《社戲》《故鄉(xiāng)》等，對魯迅本人有了表層的了解，但都是老師教給我們的。諸如“三大家”(革命家、思想家、文學(xué)家)，他寫文章是為了喚醒人們麻木的思想之類。老師還說他的文章寫得很好。我的感覺是文字很拗口，有的句子明明是讀不通的嘛，可老師卻偏偏要講這有它的寓意。我想，也就是因?yàn)槭囚斞笇懙?，要是我寫的必定?huì)挨批。

——高二13班陳迪