何苗 程海星 濰坊醫(yī)學(xué)院圖書館辦公室，山東濰坊 261053

淺談高校圖書館承擔(dān)社會責(zé)任的必要性

何苗 程海星 濰坊醫(yī)學(xué)院圖書館辦公室，山東濰坊 261053

圖書館作為傳承、傳播文明的殿堂，理應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的社會責(zé)任，而高校圖書館作為圖書館系統(tǒng)的重要組成部分，無論是在軟硬件設(shè)施、人員配置方面，還是在文獻(xiàn)資源數(shù)量及更新速度方面，都比公共圖書館具有一定的優(yōu)勢，因此高校圖書館走出校門，承擔(dān)一定的社會責(zé)任，作為提升社會大眾知識水平，傳播文明的殿堂是十分必要的。

高校圖書館；社會責(zé)任；必要性

1 高校圖書館的社會責(zé)任

社會責(zé)任是指一個(gè)組織對社會應(yīng)負(fù)的責(zé)任，通常是指組織承擔(dān)的高于組織自己目標(biāo)的社會義務(wù)。而“圖書館社會責(zé)任”一詞首次出現(xiàn)在2009年，在中國圖書館的一些文件中略有涉及，但并沒有詳細(xì)的分析。在此之前，常會看到“圖書館的社會職能”、“圖書館的使命”等詞語，可見我國對“圖書館社會責(zé)任”這一概念提出較晚。我國公共圖書館社會責(zé)任的體現(xiàn)大多處于自發(fā)狀態(tài)，而高校圖書館也只為高校內(nèi)部服務(wù)，只是近幾年隨著社會的發(fā)展和資源共享的建設(shè)，“社會責(zé)任”一詞才逐漸引起高校圖書館的重視。

1.1 國外對“高校圖書館社會責(zé)任”的界定

美國圖書館學(xué)界早在20世紀(jì)60年代的“圖書館社會責(zé)任”討論后，認(rèn)為圖書館的各種社會活動都屬于圖書館的“社會責(zé)任”范疇。美國圖書館協(xié)會SRRT(Social Responsibilities Round Table，社會責(zé)任圓桌會議)認(rèn)為：“圖書館與圖書館員必須了解和幫助解決社會問題及社會不公正，以實(shí)現(xiàn)其為公共利益服務(wù)和維護(hù)民主的使命?！盵1]

通過這一觀點(diǎn)可以看出美國圖書館界認(rèn)為高校圖書館及圖書館員，也應(yīng)在以維護(hù)公眾利益的前提下，對社會問題采取一定的對策，幫助解決其問題，如設(shè)立一個(gè)論壇，主要針對當(dāng)代社會的主要問題，如戰(zhàn)爭與和平、競爭、機(jī)會與正義的不均等、公民權(quán)利、暴力等，討論圖書館在這些問題上的責(zé)任；為圖書館提供行動建議，以增進(jìn)其對社會責(zé)任問題的理解；推進(jìn)隨之而來的關(guān)鍵問題的解決。[2]據(jù)聞，在美國舉辦的圖書館獎(jiǎng)（包括高校圖書館）評獎(jiǎng)中，獲獎(jiǎng)圖書館都非常重視圖書館的社會教育。許多高校圖書館，在寒暑假期間堅(jiān)持舉辦讀書活動，并向當(dāng)?shù)刂行W(xué)生開放；著名的耶魯大學(xué)也對外開放，他們樹立的理念是：打造“人人讀書的城市”，從理念到行動，完全成為社會化的圖書館，任何人都可以自由地進(jìn)出，無須出示任何證件。耶魯大學(xué)甚至把圖書館作為一個(gè)“景點(diǎn)”向游人開放，讓游人們感受到學(xué)子們孜孜不倦的勁頭，產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的興趣。可見，美國的高校圖書館已經(jīng)把社會責(zé)任作為自己應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)，他們活動的經(jīng)驗(yàn)很值得我國高校圖書館學(xué)習(xí)。

1.2 我國對“高校圖書館社會責(zé)任”的界定

我國圖書館界學(xué)者對公共圖書館的社會責(zé)任的規(guī)定還是非常明確的，“她（公共圖書館）提供的社會服務(wù)主要指向于文化教育，即以自身的優(yōu)勢資源與便利條件開展各種形式的社會教育、文化傳播與信息服務(wù)，并通過日常的具體的多樣式的服務(wù)，使社會各階層、各群體普遍受益，進(jìn)而為和諧社會的建設(shè)和社會的共同進(jìn)步做出自己獨(dú)特的貢獻(xiàn)。這，應(yīng)該是公共圖書館社會責(zé)任之所在。”[2]但對高校圖書館責(zé)任的認(rèn)定比較局限，僅限于高校圖書館的內(nèi)部工作和內(nèi)部職責(zé)，認(rèn)為其核心是全心全意為在校師生提供信息服務(wù)，為學(xué)校教學(xué)和科研做好文獻(xiàn)資源的保障工作，并不認(rèn)為高校圖書館必須參與社會活動、承擔(dān)社會責(zé)任。

近幾年，隨著社會的發(fā)展，高校圖書館也逐漸走出校門，如黑龍江省綏化學(xué)院圖書館、山東省臨沂師范學(xué)院圖書館、青島大學(xué)圖書館逐步向市民開放；又如《北京市圖書館條例》第10條提出“本市鼓勵(lì)學(xué)校、科學(xué)研究機(jī)構(gòu)以及社會團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位的圖書館室對社會開放。”由此可以認(rèn)為高校圖書館的社會責(zé)任也應(yīng)為兩個(gè)方面：一是承擔(dān)著為培養(yǎng)人才、發(fā)現(xiàn)新知識的分內(nèi)責(zé)任；二是面向整個(gè)社會，順應(yīng)時(shí)代和社會的發(fā)展，幫助解決社會問題的分外責(zé)任，這也是社會發(fā)展要求高校圖書館自覺承擔(dān)的社會責(zé)任。

2 高校圖書館承擔(dān)社會責(zé)任的必要性

公共圖書館、高等學(xué)校圖書館、科學(xué)研究圖書館是我國圖書館體系的三大組成部分。近五年，高校圖書館隨著我國高等教育的快速發(fā)展，也進(jìn)入了一個(gè)迅猛發(fā)展的時(shí)期，尤其是2004年開始的本科教學(xué)評估，為高校圖書館帶來新的發(fā)展契機(jī)。在此期間高校圖書館無論是建筑規(guī)模、館藏資源量，還是信息技術(shù)水平都呈現(xiàn)跨越式的發(fā)展。相比之下，由于多年來地方政府對文化建設(shè)投入不足，公共圖書館發(fā)展明顯落后于社會步伐，從館藏到設(shè)施設(shè)備更迭較慢。尤其是基層公共圖書館所發(fā)揮的社會教育功能十分有限。社會上對轉(zhuǎn)變高校圖書館單一服務(wù)方式、高校資源社會化、高校圖書館承擔(dān)社會責(zé)任的呼聲日益高漲。1991年，聯(lián)合國教科文組織在《國際發(fā)展戰(zhàn)略》中指出：“現(xiàn)在需要用一種新的觀點(diǎn)來看待高等教育，這種觀點(diǎn)要求把大學(xué)教育的普遍性與必要性結(jié)合起來，以對社會和其功能發(fā)揮的期望做出回應(yīng)，這一觀點(diǎn)不僅強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)自由和學(xué)校自治的原則，而且同時(shí)強(qiáng)調(diào)了高等教育必須對社會負(fù)起責(zé)任?！盵3]同理，這句話的意思也同樣適用于與高校本為一體的高校圖書館。

2.1 高校圖書館的數(shù)量增長迅速

高校圖書館是高校教學(xué)科研的支撐，一所學(xué)校至少配有一座圖書館。隨著近幾年高等院校的擴(kuò)建，很多學(xué)校擁有多個(gè)校區(qū)，有條件的每個(gè)校區(qū)都配有一座圖書館。根據(jù)國家教育部網(wǎng)站公布的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，1978年我國有高等學(xué)校598所，也就是說有598座高校圖書館。截止到2010年底，我國共有普通高等學(xué)校4610所，民辦高等學(xué)校656所，高等學(xué)?？倲?shù)達(dá)到5266所，是1978年的8倍多。按一所學(xué)校至少一座圖書館來算，全國至少有5266座高校圖書館。如果這些高校圖書館也參與到社會活動中，對社會大眾將是不可估量的一大筆“財(cái)富”。

2.2 高校圖書館文獻(xiàn)典藏資源豐富

我國高等教育事業(yè)發(fā)展迅速，高校對圖書館的館藏建設(shè)投入也有所增加，無論是紙質(zhì)藏書、還是電子資源都增長迅速。按照國家教育部2004年8月頒布的《普通高等學(xué)校本科教學(xué)水平評估方案（試行）》中各類高等院校生均圖書100冊的指標(biāo)要求，各高校圖書館紛紛擴(kuò)充館藏，紙質(zhì)圖書、電子文獻(xiàn)等資源的數(shù)量增長迅速。

1978年在我國598所高等學(xué)校中僅有在校生85.6萬人，而后每年增加20萬左右。1998年各高校開始擴(kuò)大招生，每年增加近百萬新生。截止到2010年，在校生已接近2500萬人。依據(jù)教育部評估方案試行條例中對在校生均圖書的規(guī)定，高校圖書館館藏文獻(xiàn)資源的總量十分豐富，蘊(yùn)含著巨大的信息量。開放高校圖書館，實(shí)現(xiàn)高校圖書館資源共享，有利于社會公眾知識水平的提高。

2.3 高校圖書館藏書專業(yè)性強(qiáng)，更新快

近些年來，高校圖書館館藏資源的重點(diǎn)偏重于學(xué)術(shù)性和研究性，隨著高等院校的發(fā)展與新增學(xué)科的建設(shè)，圖書館每年都有購買新書的計(jì)劃，且購買量較大，能及時(shí)捕捉新信息、新知識，滿足社會發(fā)展、知識更新的需要。高校圖書館員對本校的專業(yè)領(lǐng)域較為熟悉，能更好地、有效地為教學(xué)科研提供專業(yè)化服務(wù)，在查找專業(yè)文獻(xiàn)資源方面得心應(yīng)手。不僅能滿足本校師生的需求，還能滿足社會上相關(guān)專業(yè)人士的需求。

而公共圖書館的藏書更新緩慢，陳舊過時(shí)的圖書占有部分比例，又缺乏較為穩(wěn)定的購書計(jì)劃，知識的更新滿足不了讀者的需求；雖然公共圖書館的藏書范圍面廣，但對滿足某些領(lǐng)域的專業(yè)技術(shù)人員所需要的專業(yè)信息知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。由此可以看出高校圖書館資源社會化，承擔(dān)一定社會責(zé)任是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，是人民大眾的期望。

2.4 高校圖書館工作人員綜合素質(zhì)高

高校圖書館十分重視人才引進(jìn),館員日趨年輕化、高學(xué)歷化。高校館員都針對本校學(xué)科特點(diǎn)開展服務(wù)，專業(yè)性強(qiáng)。具有為社會同等專業(yè)領(lǐng)域的人員查找所需文獻(xiàn)資源的能力。同時(shí)部分館員還承擔(dān)著文獻(xiàn)檢索教學(xué)任務(wù)，也可以為社會人員開展文獻(xiàn)講座等培訓(xùn)活動，提高大眾自我查找、檢索的能力。

在高校學(xué)術(shù)氛圍濃厚的這個(gè)大環(huán)境下，高校圖書館員積極從事圖書情報(bào)方面的研究，學(xué)術(shù)水平穩(wěn)步提高。就拿在《國家圖書館學(xué)刊》這一核心期刊上發(fā)表文章的比例來看（圖1），高校圖書館發(fā)文的的比重逐漸呈現(xiàn)上升的趨勢[4]。因此高校圖書館具有參與社會活動、承擔(dān)一定社會責(zé)任的人才優(yōu)勢。

圖1 《國家圖書館學(xué)刊》第一作者系統(tǒng)分布圖（2000-2005）

2.5 高校圖書館硬件設(shè)施較為完善，自動化程度高

高校圖書館對硬件設(shè)施的投入也比較大，隨著高校的擴(kuò)建和大學(xué)城的建立，一座座寬敞明亮的圖書館也拔地而起，采用先進(jìn)的機(jī)器設(shè)備辦公，添增新的書架、桌椅以方便讀者的閱讀。絕大部分高校圖書館基本實(shí)現(xiàn)了編目、流通、檢索等工作的全程自動化，各高校的圖書館網(wǎng)頁在網(wǎng)絡(luò)上都能找到，讀者可以充分利用圖書館網(wǎng)上電子資源。相對公共圖書館尤其是許多縣級圖書館（見表1），高校圖書館網(wǎng)站的建設(shè)較為完善，更能滿足社會對信息的需求。

表12005 -2008年全國縣級公共圖書館網(wǎng)站數(shù)量變化

高校圖書館每年都會投入大量的經(jīng)費(fèi)購買電子資源，電子文獻(xiàn)資源在圖書館文獻(xiàn)典藏中的比例逐漸增大。開放高校圖書館，既可滿足大眾對信息的需求，又對社會進(jìn)步具有促進(jìn)作用，是加快社會發(fā)展步伐的必要條件。

3 結(jié)束語

隨著社會的進(jìn)步，資源共享的呼聲越來越高，高校圖書館走出校門，轉(zhuǎn)變單一服務(wù)對象，面向大眾，承擔(dān)起服務(wù)大眾的社會責(zé)任，是高校圖書館未來發(fā)展的趨勢和使命，也是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必然要求。

在國家大力推進(jìn)文化大發(fā)展的今天，高校圖書館是構(gòu)建公共文化服務(wù)體系中不可或缺的重要組成部分。因此，高校圖書館關(guān)注民生，參與社會活動，有限度的開放館藏資源，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上資源共享，是高校圖書館理應(yīng)承擔(dān)的社會責(zé)任。

[1]陳力.開拓進(jìn)取，創(chuàng)新服務(wù)，全面促進(jìn)圖書館事業(yè)科學(xué)發(fā)展——中國圖書館學(xué)會第七屆理事會工作報(bào)告[J].中國圖書館學(xué)會工作通訊.2009;(4):15

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何苗，本科，助理館員。