詹理誠

上周的一天，班主任數(shù)學老師出去了，我們大家都很緊張，因為語文老師會給我們布置很多的作業(yè)。

果真如此，放學的時候，語文老師大步流星地走進了教室，左手一抬，右手一揮，在黑板上重重地寫道：“今天的作業(yè)是：一、讀22課十遍?！蔽蚁耄哼€好，八分鐘就可以讀完了！不料，語文老師繼續(xù)寫道，“二、抄寫21課,并背下來?！边@下可真讓我吃驚，我小聲地抗議起來，大概是我的不滿情緒傳給了其他同學吧，他們也跟著我一起小聲抗議起來了。可讓人不可思議的是，老師喜滋滋地把笑容掛在臉上，繼續(xù)寫道：“三、寫一篇發(fā)現(xiàn)日記，在500字以上?！?/p>

“哦，別想回家了……”我再也忍不住大聲抗議起來,我們班九十個同學一齊抗議，有的站在凳子上喊,有的敲著桌子吵，有的拍著語文書鬧，老師看我們鬧成一團，她不但不批評，反而笑嘻嘻地說：“大家的感受怎么樣？好好地品嘗品嘗這滋味吧！”她轉(zhuǎn)身拿著黑板刷，把布置的作業(yè)全部擦掉了。當時，我以為我們?nèi)橇说?，教室里頓時安靜下來，連一根針掉下也能聽見。我想老師肯定會說：你們不做作業(yè)，期末考試怎么能考好，等著挨家長的罵吧！可情況不是這樣的，老師先是嘿嘿一笑，然后又在黑板上布置了下周的作文題：“如果今天沒有作業(yè)?！苯又诤诎迳袭嬃艘粋€笑臉，笑瞇瞇地走了。這時我們才如夢初醒，歡快地叫了起來，就像慶祝開國大典一樣熱鬧，一路歡呼著回家了。

回到家里，我思考著下周的作文題：如果今天真的一點作業(yè)也沒有，我還是有點不習慣，因為適當做點作業(yè)和完全不做作業(yè)不是一回事，完全不做作業(yè)是一種懶惰行為，肯定會耽誤學習。所以我還是希望老師給我留一點作業(yè)。

（指導老師李嘉斌）