孫曙巒

據(jù)8月1日《中國(guó)青年報(bào)》報(bào)道：在受到一名學(xué)生的持續(xù)威脅之后，南京一所教育部直屬重點(diǎn)大學(xué)的教師報(bào)了警，以“維護(hù)自己作為一名教師的尊嚴(yán)”。據(jù)了解，報(bào)警教師教授二年級(jí)的測(cè)量學(xué)，這是不少工科類專業(yè)的公共必修課。學(xué)期結(jié)束給學(xué)生打完考試成績(jī)后，這位老師就收到了一位學(xué)生的威脅短信，要求給他加分。只因該生測(cè)量實(shí)習(xí)成績(jī)?yōu)椤凹案瘛?，沒(méi)有拿到想要的成績(jī)。

就因?yàn)榭荚嚪謹(jǐn)?shù)不理想，一個(gè)大學(xué)生竟然選擇辱罵與威脅老師，這種做法，令人震驚。而在接受《中國(guó)青年報(bào)》記者的采訪時(shí)，發(fā)短信的同學(xué)卻對(duì)此舉不以為然：“我也沒(méi)準(zhǔn)備對(duì)她做什么，就是想刺激她而已。我其實(shí)就是開(kāi)了一個(gè)比較惡劣的玩笑?！惫蝗枇R與威脅老師，已涉嫌犯罪了，可這位學(xué)生卻全然不當(dāng)回事。

作為一名大學(xué)生，這位同學(xué)平時(shí)經(jīng)常曠課，正因?yàn)榇耍蠋熃o他的平時(shí)成績(jī)打了六十分，而在期末考試中，他只考了七十多分；兩者一綜合，這位同學(xué)的最終成績(jī)不到七十分?？陀^地說(shuō)，這是一個(gè)公平的成績(jī)。但在這位同學(xué)看來(lái)，老師的做法卻過(guò)分：“這個(gè)老師太較真了，又不是專業(yè)課，把分打高就行了。假如我是老師，我肯定不會(huì)跟學(xué)生這么較真。當(dāng)老師，要有點(diǎn)師風(fēng)師德，寬宏大量一點(diǎn)?！边@種看法，可笑得令人驚訝。

遺憾的是，雖說(shuō)這位學(xué)生的看法荒唐可笑，卻有著深厚的“現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)”。據(jù)這位老師介紹，此次考試結(jié)束后，她就接到不少電話，“七拐八拐地走關(guān)系要求提高成績(jī)”。這就意味著，時(shí)下的高校里，要分、加分也成了一種“潛規(guī)則”。不難推測(cè)，在這種“潛規(guī)則”下，學(xué)校的風(fēng)氣渙散到了何種程度。事實(shí)也是如此，較真的這位老師在學(xué)校未受到任何支持，甚至有同行指責(zé)她“抹黑學(xué)?！薄?/p>

錢學(xué)森曾留下發(fā)人深省的“錢學(xué)森之問(wèn)”：“為什么我們的學(xué)?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才？”對(duì)此問(wèn)題，不同的人將會(huì)給出不同的答案。不過(guò)，在筆者看來(lái)，一個(gè)重要的原因就是高校學(xué)風(fēng)極其不良，嚴(yán)重缺乏較真的老師與學(xué)生。這種狀況，比“威脅短信”更令人擔(dān)憂。