隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，人們對于音樂的觀念逐漸發(fā)生著重要的變化。人們從將音樂單純當(dāng)成一種娛樂的方式逐漸開始注意到了其在現(xiàn)代社會教育教學(xué)過程之中的重要意義。例如有些學(xué)者認(rèn)為音樂教育不僅僅為了時髦，其對于學(xué)生的智力的發(fā)展也具有著重要的意義，同時，對于學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)的提升也具有著十分重要的意義，而這種藝術(shù)素質(zhì)整體的提升將直接影響到學(xué)生日后所從事的學(xué)習(xí)與工作領(lǐng)域的方方面面。本文主要立足于校園文化的構(gòu)建維度簡單論述音樂教育對于促進(jìn)校園文化發(fā)展的重要作用與意義。

一、校園文化的構(gòu)建與音樂教育的關(guān)系

我國的音樂教育制度隨著諸多教育家與學(xué)者的共同努力之下已經(jīng)建立并日臻完善。作為我國教育的重要組成部分之一的音樂教育，其作用也隨之完善，并且日益發(fā)揮著其重要作用。筆者在音樂教育教學(xué)實(shí)踐過程之中逐漸發(fā)現(xiàn)，音樂教育與校園文化的構(gòu)建具有著千絲萬縷的關(guān)系。所謂“校園文化”是指以學(xué)校校園為基本空間，參與者主要為學(xué)生、教師，通常條件下以物質(zhì)文化、精神文化和制度文化建設(shè)為主要內(nèi)容的一種群體文化。有時校園文化也特指在學(xué)生課余生活之中多人參與的文化活動。從某種程度上來講，我認(rèn)為音樂教育與校園整體文化之間是一種被包含與包含的關(guān)系。但是，這種被包含與包含的關(guān)系又處于一種動態(tài)的變化過程之中。音樂教育為校園文化培養(yǎng)出大量的具有音樂藝術(shù)水平的學(xué)生，而這些學(xué)生卻是校園文化構(gòu)建的參與主體之一。音樂教育培養(yǎng)出來學(xué)生音樂藝術(shù)水平如果較低或者存在著較大的差異，則校園文化的發(fā)展必定會出現(xiàn)瑕疵。通過音樂教育還可以對身處校園的學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、激勵教育、革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育等等，進(jìn)而可以更好的幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。從反面來講，校園文化的良好發(fā)展也會促進(jìn)音樂教育的良性發(fā)展。例如，在校園文化活動中，往往會以歌舞的形式表現(xiàn)出來，這樣就有利于學(xué)生主動、認(rèn)真、非常有激情的去接受音樂教育，進(jìn)而可以達(dá)到促進(jìn)音樂教育實(shí)效性的作用。

二、加強(qiáng)音樂教育在促進(jìn)校園文化建設(shè)的方法

作為校園文化建設(shè)重要措施之一的音樂教育，想要在校園文化建設(shè)之中更好的發(fā)揮其作用，筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面進(jìn)行努力。

首先，在構(gòu)建和諧的校園文化建設(shè)過程之中，要有意識有目的的加大對于音樂教育的關(guān)注與監(jiān)督程度。校園文化主要依托于校園文化活動的開展而發(fā)展。而校園文化活動一般是自發(fā)的，深受到社會生活方方面面的影響。音樂教育作為構(gòu)建良好校園文化的促進(jìn)因素之一，有其自身的發(fā)展規(guī)律，同時也和學(xué)生的自身素質(zhì)有關(guān)。如果單純依靠那些具有音樂天賦或者純粹依靠學(xué)生的興趣去選擇音樂教育則很可能對于校園文化的整體氛圍構(gòu)成負(fù)面影響。例如，由于過分受到社會發(fā)展之中商業(yè)思想的影響，許多校園文化活動之中對于音樂歌曲的曲調(diào)、曲風(fēng)、歌詞過于通俗或者過于功利，如果順其自然則將對于整體和諧校園文化建設(shè)構(gòu)成潛在的威脅。

其次，音樂教育應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)開發(fā)音樂精典的深層次涵義。在音樂課堂教學(xué)過程之中，音樂教師應(yīng)當(dāng)努力的將音樂教育與校園文化建設(shè)有機(jī)的結(jié)合起來。需要音樂教師注意的是，音樂教育對于校園文化建設(shè)的效果并非只針對校園文化建設(shè)有作用，其實(shí)如果音樂教育得當(dāng)，其效果甚至對于社會的整體文化氛圍都將有重要的影響。因此，作為音樂教師在音樂教育之中應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)開發(fā)音樂精典曲目的深層將涵義。作為音樂精典曲目其精華之處往往在于對于人類精神可貴之處加以弘揚(yáng)，或者具有著強(qiáng)烈的歷史性與激勵性。校園文化的現(xiàn)實(shí)性與現(xiàn)代性通常表現(xiàn)的較為明顯，校園文化經(jīng)常受到時代文化浪潮的影響，同時也與學(xué)生的具有的現(xiàn)代意識，心態(tài)緊密相連。作為音樂教師要能夠在音樂教育過程之中對于這種精典與現(xiàn)代之間的關(guān)系加以平衡，并在平衡之中加以發(fā)展，這樣一方面有助于音樂自身的發(fā)展，同時，也有助于校園文化歷史與現(xiàn)實(shí)的完美結(jié)合。

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（作者簡介：吳婷，助教，寶雞文理學(xué)院教育科學(xué)與技術(shù)系。）