策劃/執(zhí)行 李帆

今年，內(nèi)地共有17名省級(jí)和市級(jí)狀元選擇香港大學(xué)，舍棄內(nèi)地學(xué)生青睞的北大、清華。在北京理工大學(xué)教授楊東平眼中，北大、港大只是一個(gè)代稱(chēng)，泛指內(nèi)地的名牌大學(xué)和香港地區(qū)的大學(xué)。而生源之爭(zhēng)已不是兩所學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)，而是兩種教育體制、教育模式的競(jìng)爭(zhēng)。

“考試分?jǐn)?shù)多少是能力問(wèn)題，選不選擇上北大是素質(zhì)問(wèn)題?！北贝髷?shù)學(xué)學(xué)院教授王詩(shī)宬如此調(diào)侃。在這場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，狀元們已經(jīng)用腳投票。就內(nèi)地狀元赴港讀書(shū)這一話(huà)題，我們采訪(fǎng)了兩位嘉賓。

姜輝麗：副教授，國(guó)家心理咨詢(xún)師

李易：香港中文大學(xué)內(nèi)地學(xué)生，大二

《讀者·原創(chuàng)版》：今年北京高考狀元悉數(shù)被港大錄走，有人說(shuō)是獎(jiǎng)學(xué)金高的緣故。

姜輝麗：也不盡然，根本的原因還是港大為這些孩子提供了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的平臺(tái)。當(dāng)然，港大的獎(jiǎng)學(xué)金設(shè)置確實(shí)比較獨(dú)到。向?qū)W生頒發(fā)獎(jiǎng)學(xué)金，是學(xué)校放低自己，欣賞學(xué)生、肯定學(xué)生才能和人格的姿態(tài)，這是學(xué)生以及任何有尊嚴(yán)的人的向往。港大對(duì)那些貧困家庭出來(lái)的優(yōu)秀學(xué)生格外關(guān)照，然而這種關(guān)照又絕不是以資助、免費(fèi)、助學(xué)之類(lèi)的名義給予的。而內(nèi)地的助學(xué)金、免學(xué)費(fèi)之類(lèi)呢，哪個(gè)不是居高臨下、把學(xué)生看成弱者？

《讀者·原創(chuàng)版》：香港的大學(xué)在軟性服務(wù)上有什么過(guò)人之處？

姜輝麗：有個(gè)北師大的女研究生，前年申請(qǐng)去港大讀博士。她在讀研時(shí)注冊(cè)結(jié)婚了，去了港大不久后了解到，在讀學(xué)生生孩子，校方包攬?jiān)衅隗w檢、生產(chǎn)、給孩子接種疫苗及體檢等全部相關(guān)費(fèi)用和一部分生活補(bǔ)助，還給產(chǎn)婦另辟單間以便照顧孩子和與家人團(tuán)聚。于是她入學(xué)半年后就懷孕了，現(xiàn)在她的學(xué)業(yè)、生活都很順利。這位學(xué)生最感慨的就是，她在內(nèi)地讀書(shū)，無(wú)論成績(jī)?nèi)绾?，始終要服從導(dǎo)師和學(xué)校。

《讀者·原創(chuàng)版》：內(nèi)地學(xué)生去香港讀大學(xué)需要具備怎樣的條件？除高考之外，需不需要加試？

李易：香港大學(xué)不參與內(nèi)地高考統(tǒng)招，錄取時(shí)會(huì)綜合考慮面試和高考成績(jī)。面試一般以小組討論的形式觀察學(xué)生的分析能力、表達(dá)能力。據(jù)我所知，面試問(wèn)題有對(duì)于內(nèi)地盜版猖獗的看法、對(duì)于計(jì)劃生育的看法、對(duì)于國(guó)外學(xué)生在讀大學(xué)前的gap year（指中學(xué)畢業(yè)后上大學(xué)前所休的1年假期，用于實(shí)習(xí)或旅游）的看法等等，大都是與時(shí)事有關(guān)的。我就讀的香港中文大學(xué)劃入內(nèi)地高考統(tǒng)招的提前批，不需要面試。

《讀者·原創(chuàng)版》：在內(nèi)地大學(xué)和香港的大學(xué)之間，您會(huì)讓孩子怎樣選擇？

姜輝麗：我會(huì)尊重孩子的選擇，也會(huì)告訴他我自己的想法。除了港大的魅力之外，家長(zhǎng)還需要考慮孩子的心理特點(diǎn)。有些孩子比較自立，渴望獨(dú)立的愿望更強(qiáng)烈，更喜歡探索和經(jīng)歷，這樣的孩子在上大學(xué)期間遠(yuǎn)離父母無(wú)疑是件好事。而有些孩子并沒(méi)有足夠的獨(dú)闖江湖的膽識(shí)，這樣的孩子一旦出去會(huì)很難適應(yīng)新環(huán)境。每年10月份左右，一些新生出狀況的很多：對(duì)學(xué)校失望，覺(jué)得專(zhuān)業(yè)不好、生活環(huán)境不好，同學(xué)關(guān)系緊張等等。總之我覺(jué)得家長(zhǎng)需要了解孩子，尊重孩子，不失時(shí)機(jī)地多鼓勵(lì)孩子大膽選擇。

《讀者·原創(chuàng)版》：你在香港就讀一年以后，對(duì)當(dāng)?shù)馗咝＝逃u(píng)價(jià)如何？

李易：香港的教育方式與內(nèi)地很不一樣，一門(mén)課一周上三個(gè)課時(shí)，其中一個(gè)課時(shí)是教授以講座形式向?qū)W生們解釋基本概念，而剩下的兩個(gè)課時(shí)都留給學(xué)生自行討論。一開(kāi)始我總是靜靜地看著其他小組成員高談闊論，后來(lái)慢慢地也參與討論，頓時(shí)覺(jué)得自己的思路開(kāi)闊了，因?yàn)榕c別人的觀點(diǎn)碰撞有了火花?？偟膩?lái)說(shuō)，香港課程負(fù)擔(dān)較輕，假期很長(zhǎng)，暑假長(zhǎng)達(dá)4個(gè)月，但學(xué)習(xí)的過(guò)程或許更累，要求也更高。香港的學(xué)校不僅重視學(xué)習(xí)，更注重學(xué)生的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和溝通能力。參與活動(dòng)的時(shí)間比讀書(shū)學(xué)習(xí)的時(shí)間可能還要多。

香港中文大學(xué)的一個(gè)特點(diǎn)就是第二年才選擇專(zhuān)業(yè)，第一年可以自由地根據(jù)興趣選讀課程，再考慮自己想學(xué)的究竟是什么。我覺(jué)得這種方法非常好。

《讀者·原創(chuàng)版》：按照這種形勢(shì)，港澳地區(qū)的高校會(huì)不會(huì)把內(nèi)地優(yōu)秀生源盡數(shù)搶走？

姜輝麗：我們不必這樣悲觀。內(nèi)地的復(fù)旦大學(xué)和上海交大不是已經(jīng)開(kāi)始為爭(zhēng)取優(yōu)秀生源而采取措施了嗎？盡管有些做法不盡如人意，但這是個(gè)過(guò)程，必須經(jīng)歷。這既是問(wèn)題，也在給內(nèi)地大學(xué)敲警鐘。我相信內(nèi)地大學(xué)的相關(guān)人士會(huì)有相應(yīng)的調(diào)整辦法。一些內(nèi)地高校也有自身的魅力和資本，不會(huì)經(jīng)受不住這樣一點(diǎn)競(jìng)爭(zhēng)的。只要我們自信而不自負(fù)，勇于學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，就會(huì)真正達(dá)到因材施教、求賢若渴的境界。