薛涌

我靜悄悄走進女兒的房間：“寶寶，你有幾分鐘的時間嗎？”

“什么事？”

“你3歲的時候問過我一個問題，我一直都沒能回答你。不過我現(xiàn)在終于覺得有了點兒線索。也許我們能夠討論一下，一起找到答案?！?/p>

女兒把目光從電腦屏幕上移開，注視著我。

“你當初問的是，第一個芭蕾舞蹈家從哪里學的芭蕾？”

女兒若有所思地點點頭，好像記起了她3歲時的那個午后，我們一起離開舞蹈教室時的情景。

“你是否想過，第一個芭蕾舞蹈家所跳的芭蕾，和你現(xiàn)在看到的芭蕾是一樣的嗎？”我繼續(xù)說道。

“噢，這個我還真沒想過，”她沉吟一下，說，“應該是一樣的吧……噢，不對，恐怕不一樣。”

“那我們怎么判斷這個事情呢？有沒有別的例子？比如，第一個鋼琴家從哪里學的鋼琴？”女兒學了多年鋼琴，我就把問題轉移到鋼琴上來。

“我也在想這個問題。比如那些早期的鋼琴家，巴赫、莫扎特……”

“他們彈的鋼琴一樣嗎？”

這一下，討論頓時熱鬧起來，我們從巴赫、莫扎特一直聊到了“史學之父”希羅多德。

“看看，大家稱他為‘史學之父，那分明是說他是‘第一個歷史學家?！薄澳敲此_實是‘第一個嗎？”女兒并不太確定。“可是，為什么他書中總說‘聽某某說呢？”我提示道。“噢，”女兒恍然大悟，“他也是聽人家講的。就像口口相傳的《荷馬史詩》一樣，未必是一個人寫的。”“書還是他寫的。但是，在他之前，有口口相傳的歷史。那些告訴他這些歷史的人，是否比這位‘史學之父更稱得上是‘第一個呢？”“是啊，那到底誰是第一個芭蕾舞蹈家呢？她跳的是什么樣的芭蕾？”女兒笑起來。

我們父女倆討論來討論去，都覺得很難有確定答案，但我希望她明白，這種“創(chuàng)造”即使看起來像“橫空出世”，但在大多數(shù)情況下還是“站在巨人的肩頭”。我相信，這樣的理解，對她一生都有好處。

作為父母，我自己從這一經(jīng)驗中學到了什么呢？我覺得，家長最重要的職責，就是回答孩子的問題。父母非竭盡全力不可，這對孩子求知的“胃口”有著重要的影響。望子成龍的家長們，孩子自出生以來問過的問題，你們回答了多少？回答得怎么樣？你們?yōu)榇吮M了多大的努力？

（摘自南方報業(yè)網(wǎng)）