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        英語語法教學(xué)拾趣

        2011-08-28 05:52:48陸正軍
        中學(xué)生英語 2011年5期

        陸正軍

        (安徽省懷遠(yuǎn)縣常墳中學(xué))

        一、口訣法

        口訣法是以一個具體的語法關(guān)鍵詞為韻腳而編的一段話。它的好處是,內(nèi)容凝練,高度概括,容易上口,便于記憶理解。

        1.教學(xué)基數(shù)詞變序數(shù)詞的口訣

        “基變序,有規(guī)律,一般詞尾th,1 2 3要牢記,詞尾就是tdd,8去t,9去e,y變成ie,f替ve,如果遇到幾十幾,變變個位就可以”。該口訣概括了基數(shù)詞變序數(shù)詞的所有變化,既有一般規(guī)律,又有特殊情況。

        一般規(guī)律是:four-fourth,six-sixth,seven-seventh...。

        特殊情況是:one-firs,two-second,three-third,eight-eighth,nine-ninth,five-fifth twenty-twentieth,twenty-one/twenty-first等。

        2.形容詞和副詞的比較級和最高級內(nèi)容多,規(guī)則變化多樣,是英語教學(xué)的基礎(chǔ)知識點,也是中、高考經(jīng)??疾榈目键c之一。使用如下口訣就可以很容易記憶和理解:

        “形容詞詞尾有變化,一般詞尾加er,如遇啞音e,直接加r就可以,一輔重讀閉音節(jié),輔音字母來雙寫,輔音字母加y,要把y變i,最高級加est,前面加the莫忘記,形容詞多音節(jié),要把more,most前面寫,還有一些新規(guī)則,我們需要多總結(jié):兩多兩好,兩壞兩老”。

        形容詞和副詞比較級和最高級的變化規(guī)則的一般情況是:

        (1)單音節(jié)詞直接在詞尾加er或 est,如,fast-faster-fastest;

        (2)多音節(jié)詞在前加more或 the most,如,difficult-more difficult-the most difficult。

        特殊情況是:

        (1)在不發(fā)音的e結(jié)尾的詞后加r或st,如nice-nicer-nicest;

        (2)以y結(jié)尾的變y為i再加er或est,如early-earlier-earliest;

        (3)重讀閉音節(jié)的詞,先雙寫該輔音字母再加 er或 est,如 big-bigger-biggest;

        (4)兩多 many/much-more-most;兩好 good/well-better-best,兩壞是 bad/illworse-worst, 兩老 old-older-oldest, eldelder-eldest。

        注意:far-farther-farthest或furtherfurthest。

        3.再比如,such和so的用法是使許多學(xué)生十分頭痛的問題之一,用法相似但又完全不同。記住下面的口訣可以輕松搞定。

        “名前 such,副(形)前 so,多多少少用so”。

        例如(1)We have so many books.

        (2)We have such interesting books.

        (3)It is so interesting an book that I love it very much,

        (4)It is such an interesting book that I love it very much,

        4.定語從句的口訣

        “定語從句記先行,關(guān)系詞心中明。關(guān)系代詞主表賓,6小齡童要記清,人、物that(whose)都可行,which可用于非限定,省略情況是做賓;關(guān)系副詞劉關(guān)張,桃園結(jié)義,個個‘狀’。 ”

        ①6小齡童指:關(guān)系代詞who,whose whom,that,which,as.

        ② 劉關(guān)張指:關(guān)系副詞when,where,why.

        ③ “狀”指充當(dāng)狀語

        該口訣詮釋了定語從句的最基礎(chǔ)用法:先行詞是主句的根本;6個關(guān)系代詞在從句中做主語、表語或賓語;that(whose)即可指人亦可指物;在非限定定語從句中只能用which指物;關(guān)系代詞做賓語可以省略;關(guān)系副詞作狀語。

        二、跨學(xué)科教學(xué)法

        所謂“跨學(xué)科教學(xué)法”,就是根據(jù)知識遷移原則,借助其他學(xué)科的知識來根據(jù)知識的遷移的原則進行英語教學(xué)的方法?!敖杷街ノ疑街?。”使復(fù)雜的問題簡單、具體、直觀、一目了然。

        1.運用數(shù)學(xué)、物理知識——數(shù)軸——參照物法

        例如在學(xué)習(xí)過去完成時和過去將來時,引入數(shù)學(xué)上“數(shù)軸”概念和物理學(xué)“參照物”的概念來教學(xué),可以使復(fù)雜的問題簡單化,抽象的問題具體化,達(dá)到直觀、形象的效果。在數(shù)軸上,假定把時間分成三個區(qū)域,即:現(xiàn)在、過去和將來。假定在過去時間段中有AB兩個時間點,以B點為參照,A點的時間在B之前即“過去的過去”,在A點發(fā)生的動作應(yīng)用過去完成時;反之,以A為參照,B在A之后,用過去將來時??梢允箤W(xué)生對這兩種時態(tài)的理解一目了然,讓學(xué)生完全可以理解,使學(xué)生感到英語原來也可以這么學(xué)?。「械接⒄Z學(xué)習(xí)很給力。

        ①She asked me if I had seen this book.

        ②Tom telephoned me he would visit me the next day.

        2.運用詩詞進行教學(xué)

        (1)定冠詞the的用法:

        特指重提和唯一,方位島嶼和樂器,年代順序最高級,姓氏復(fù)數(shù)國全名。海洋海峽和海灣,沙漠河流和群山,條約會議和報刊,黨派團體和機關(guān)。

        (2)不用冠詞的情況:

        不用冠詞是特殊,可數(shù)名詞的復(fù)數(shù),家庭的稱呼,①職務(wù)頭銜表同補,②語言學(xué)科和運輸,③turn變 go;④專有名前不用冠,代詞前面冠要刪,物質(zhì)抽象一般般,⑤節(jié)日星期加加餐。⑥a.家庭成員之間的稱呼如father mother等等不用冠詞。b.表職務(wù)頭銜的名詞如president captain monitor chairman等作表語、同位語和補足語時不使用冠詞,例如we elected him president.c.語言如English,Chinese等,以及介詞+運輸類的名詞(bus,plane,car taxi)不用冠詞。例如Tom would like to go to the cinema with you by bus.d.turn和go作“變成”意義解時,后面名詞不用冠詞。例如:I turned teacher at the age of sixteen。e.物質(zhì)名詞和抽象名詞一般情況下不用冠詞,例如:This desk is made of wood,Failure is the mother of success.f.在節(jié)日星期以及三餐名詞前不使用冠詞。

        (3)少數(shù)動詞+v-ing做賓語

        動詞ing多考慮,①三個阻止不忘記,②含著討厭多練習(xí),③ 借口反對應(yīng)放棄,④耽誤完成應(yīng)躲避,⑤建議面臨期望,⑥介意冒險原諒,⑦ 堅持保持insist,⑧busy worth used,⑨ cant help stand,⑩ don’t miss spend,admitted appreciated,Lets set about,What is imagined。

        ①考慮:consider阻止:keep/prevent/stop from含著:include,討厭:dislike,練習(xí):practice 借口:excuse,反對:be against/object to ,放棄:give up⑤ 耽誤:delay ,完成:finish/complete,躲避:escape/avoid ⑥ 建議:advice/suggest,面對:face,期望:look forward to⑦ 介意:mind ,冒險:risk ,原諒:excuse/forgive⑧堅持:insist on ,保持:keep⑨be worth(used to)+doing⑩can’t help(stand)+doing

        此外,miss spend admit appreciate set about imagine后也跟動詞v-ing。

        運用中英兩種文字,在優(yōu)美的韻律和節(jié)奏中把少數(shù)動詞后跟v-ing做賓語的情形包括其中,一方面陶冶了情操,另一方面啟迪了智慧。

        3.對聯(lián)法

        介詞up和down的用法

        上聯(lián):上內(nèi)北城宅。下聯(lián):下海南鄉(xiāng)商。橫批:Up and down

        up的用法:往上游,朝內(nèi)陸去,往北、城市以及城市住宅區(qū)。 如,go up the city。

        down的用法:往下游,海灘,往南,鄉(xiāng)下,城市商業(yè)區(qū)。 如,go down the countryside。

        這樣中西合璧,用對聯(lián)法進行教學(xué),不僅避免了知識傳授的枯燥乏味,而且欣賞了中國傳統(tǒng)的對聯(lián)之美。

        三、聯(lián)想法

        聯(lián)想法就是圍繞一個語法核心進行聯(lián)想,把要表達(dá)的語法內(nèi)容包含進去。如圍繞同位語從句“常用的先行詞”這個話題,可以想象下面的一段話:對于報道的消息我有一些想法:①持懷疑的態(tài)度②提出解決問題的可能性或解釋③聽取別人的意見和建議??傊?,我相信事實總歸是真實的,這就是我的陳述和希望。在該語片中包含了在同位語從句常用的先行詞 21個,即:report,news/word(消息)/message/information, thought/idea/opinion, doubt, question/problem,possibility ,explanation ,advice/suggestion,belief,fact, truth ,statement,hope/wish.

        同樣,在學(xué)習(xí)不可數(shù)名詞時可以聯(lián)想下面一段話:“手拿行李,家有珠寶設(shè)備,聽著新聞天氣信息音樂,還有催人進步的忠告,蠻有趣味?!背S玫?3個不可數(shù)名詞包含在其中,它們是:luggage/baggage,furniture,jewellery,equipment,news/word,weather,information,music,progress,advice,fun.

        還有多個形容詞修飾名詞的排列順序,可以聯(lián)想這樣一句話:美小圓舊黃,法國木書房。a beautiful small round old yellow French wooden study.

        四、關(guān)鍵字法

        關(guān)系代詞宜用that的情況概括為五個關(guān)鍵字:代 高 序 雙 特:

        代:先行詞是不定代詞;高:先行詞是最高級或被最高級先行詞;序:先行詞是序數(shù)詞或被序數(shù)詞所修飾;:先行詞既指人又指物;特:先行詞被the very(正是的、恰好的),the same,the only,just the所修飾該方法的優(yōu)點是:提綱挈領(lǐng),高度概括,言簡意賅,便于理解和記憶。

        五、圖示——列舉法

        情態(tài)動詞是高考的高頻考點之一,幾乎年年不落,重要性可想而知。它的猜測含義很難理解,使用圖示-列舉法可以迎刃而解。

        情態(tài)動詞表猜測含義示意圖(猜測含義由強到弱)

        must(肯定句)

        will

        would

        should

        ought to

        can(否定、疑問句)

        could

        may

        might

        該方法的優(yōu)點化繁為簡,化難為易,變抽象為具體,突出重點,簡單明了。

        總之,教無定法,相信還有很多好的方法,值得我們進一步去學(xué)習(xí)、探討、研究。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。

        [1]趙振才.初高中英語考點難點詳解詞典[M],黑龍江人民出版社,2003,8.

        [2]薛金星.高中英語基礎(chǔ)知識手冊[M].北京教育出版社,2005,9.

        [3]易仁榮.高中英語語法七天會[M].北京教育出版社,2007,1.

        [4]李 霞.時間數(shù)軸應(yīng)用于英語時體教學(xué)研究[M].安徽文學(xué)出版社,2008,8.

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