航海教育研究2011年總目次

深化共識 求同化異 推動兩岸航運教育事業(yè)跨越式發(fā)展…………………………………………………王祖溫(4-1)

【履約專題】

STCW公約馬尼拉修正案解讀 ……………………………………………………………STCW公約解讀組(1-10)

《海船船員適任考試、評估和發(fā)證規(guī)則》修訂草案簡析 ……………………………初忠剛,馬 強,孫庶業(yè)(1-15)

實施“航海技術專業(yè)規(guī)范”的深層思考 ………………………………………………………金永興,胡志武(1-19)

航海本科教育的“3+1”模式探討 …………胡以懷(1-25)

STCW公約馬尼拉修正案背景下海船輪機員適任考試大綱改革方案 ……………趙俊豪,吳桂濤,趙友濤(1-27)

履行海上保安培訓三級適任標準框架研究 …………………………………………………陳秋妹,孟祥武(1-31)

機艙資源管理培訓內(nèi)容的履約探討 …………………………………………………………邢 輝,吳建潘(1-34)

STCW公約修訂與航海教育的應對策略 …………………………………白 軍,于佳佳,徐新吉吉(1-38)

【航海教育改革與發(fā)展】

航海院校教育對學生海員素質培養(yǎng)和航海職業(yè)生涯發(fā)展的影響 …………………………………胡一民,李 勇(1-41)

我國高等教育同質化對航海教育的影響及對策 ………………………………………………………林 敏(1-45)

發(fā)展我國航海職業(yè)教育亟須關注的幾個問題 …………………………………………………………湯國杰(1-48)

山東航海教育的規(guī)模擴大與質量提高 ………………………………………………馬 強,尹 強,鞠宏峰(1-51)

航海類高職院?！半p師型”師資隊伍的調查分析 ………………………………………………………高月芬(1-54)

航海類高職院?！半p師型”教師隊伍培養(yǎng)體系與模式的構建…………………………………王宏明,劉萬鶴(1-56)

謀海濟國建設名校攜手譜寫藍色華章 ……吳德星(2-4)

履行2006年海事勞工公約的思考與對策……………………………………………………金永興, 阮 巍(2-8)

借鑒非均衡發(fā)展理論科學規(guī)劃上海海事大學“十二五”學科建設 …………………………………胡志武,馬憲國(2-11)

非航海專業(yè)畢業(yè)生海員培訓政策的回顧與評析戴 東,王玉洋,饒滾金(2-15)………………………

非航海畢業(yè)生海員培訓后續(xù)教育初探………………………王 濤,任 威,呂 靜(2-19)

海船船員無紙化考試及對航海職業(yè)教育培訓的影響 ………………………………………汪益兵,施有根(2-22)

航運特色專業(yè)“海外辦學”教學團隊建設 ……………………………………………王學鋒,周迎春,殷 明(2-25)

航海類高職院校青年教師船上適任能力的培養(yǎng) ……………………………………………方明樹,范育軍(2-28)

預備船員流失及影響因素探析 ……李 珊,秦 龍(2-30)

STCW公約馬尼拉修正案與航海教育的應對 ………………………………………馬 強,劉新建,初忠剛(2-33)

內(nèi)陸航海中職教育可持續(xù)發(fā)展培養(yǎng)模式 ……………………………………………于家根,李 鵬,馮寶明(2-36)

航海類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)工作的若干思考 …劉益迎(2-39)

航海類專業(yè)到陸上工作畢業(yè)生學費差額催繳難問題初探……………………………………………侯佰林(2-42)

廣東航海高等教育促進航運強省建設管窺 ……………………………………………………………胡大立(2-45)

電子航海戰(zhàn)略與我國航海院校改革——從履行STCW公

基于STCW公約馬尼拉修正案的航海技術專業(yè)教學改革實踐 ……………………………………………孟祥武(3-4)

無紙化考試在船員適任考試中的應用 ………溫宇欽(3-7)

談加強高級船員考培的過程監(jiān)管 ……………………………………………………鐘應坤,何宏康,張德榮(3-9)

航海院?？茖W制定發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃策略談 …孫明霞(3-12)

高職航海類教師職業(yè)資格發(fā)展研究 ………丁振國(3-14)

航海類本科教育質量的問題與思考 ………王 婷(3-17)

電子航海戰(zhàn)略與“航?？茖W與技術”學科的發(fā)展 ………………………………………………東,劉正江(4-6)

我國海船船員培訓合格證書的變革 …………………………………………………………王玉洋,饒滾金(4-10)

STCW公約馬尼拉修正案過渡期問題及有關國家履約準備……………………………鮑君忠,王艷華,劉正江(4-14)

以履約為契機構建我國船員綜合教育培訓體系 ………………………………………………………孫明霞(4-19)

大連海事大學2010屆畢業(yè)生就業(yè)情況的調查分析……………………………石麗紅,侯登凱,劉益迎,等(4-22)

航海類人才培養(yǎng)的校企合作模式探析 ………………………………………………………王建平,王博(4-26)

海洋類高等院校人才培養(yǎng)理念思辨 ………申天恩(4-29)

【國外航海教育】

國際航運服務集群的教育支持和發(fā)展啟示 …………………………………………………董 崗,李 翠(2-47)

國內(nèi)外海事院校研究生培養(yǎng)模式比較研究 …………………………………………………肖祥鴻,劉 駒(3-20)

【理論與實踐】

海員心理健康預警體系的構建 ……………丁芳盛(1-66)

近十年俄羅斯高等教育改革的問題及策略…………………………………于 翔,王建國(1-69)

新形勢下促進大學生就業(yè)的有效措施 ……華菊翠(1-72)

后危機時代高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的思考 …………………………………………………蘇 杭,施錦芳(2-111)

構建人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式促進大學生就業(yè)探索 ………………………………………………王 雪,丁元明(2-115)

外國留學生教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究 ……………趙黎明(2-118)

美國高校通識教育與專業(yè)教育融合的借鑒研究…………………………………王柏玲,李 慧(3-23)

我國交通職工教育的回顧與前瞻 …………趙 凡(3-26)

對遼寧高校師資建設的現(xiàn)狀分析 ……………………………………………………………董振華,王蔚林(3-31)

論職工教育在終身教育中的地位 ……………………………………………………………王 軍,趙 凡(3-34)

普通高等學校教學質量工程建設的基本思考 …………………………………………………………寇琳琳(3-37)

遼寧沿海經(jīng)濟帶開發(fā)建設對區(qū)域人才的需求分析 …………………………………………辛憲章,陳(3-40)

論中國管理級船員跨文化領導力的培養(yǎng) …………………………………張錦朋,杲慶林,沈 淳,袁 剛(4-32)

從國際研究型大學本科生科研計劃看面向知識發(fā)現(xiàn)的創(chuàng)新

人才培養(yǎng)模式的構建 ………………王海龍,孟秀麗(4-37)

個體狀態(tài)性特征對培訓效果的影響機制分析 ………………………………………………崔立敏,俞詩京(4-40)

雙專業(yè)復合型人才培養(yǎng)模式問題與思考 ……………………………………………………崔崇芳,嚴 峰(4-43)

高校農(nóng)村籍大學生人際交往障礙的成因與疏導 ……………………………………………于永成,付 強(4-46)

對外漢語教學發(fā)展階段的回顧分析 ………李秀麗(4-49)

【教改論壇】

基于校企合作的航運管理專業(yè)實踐教學 ……………………………………………………鐘 銘,王珊珊(1-74)

航運管理專業(yè)產(chǎn)學研基地建設模式的構建 …………………………………………汪愛嬌,王學鋒,高鴻麗(1-77)

租船運輸業(yè)務人才培養(yǎng)模式探討 …………姜 偉(1-80)

“輪機自動化”課程教學體系的構建 …………………………………………………………喬紅宇,王 琪(1-82)

“船舶輔機”課程教學改革探討 ……………馮德階(1-86)

“船舶電氣”課程理論和實踐教學的多媒體技術應用…………………………………………李永鵬(1-89)

航海高職高專教研機構設置的改革與重構 ……………………………………………………………黃錦鵬(1-91)

非金融專業(yè)選修金融學科基礎課的改革建議………………………趙愛玲,張 琦,孫 音(1-94)

財經(jīng)院校大學生法律素質的培養(yǎng) …………鄒世允(1-97)

獨立學院教材建設管窺 …………馬 越,孫淑娟(1-100)

獨立學院實驗室開放運行模式與實踐探索………………………高樹風,羅回彬,邵 珂(1-102)

高校雙語教學有效模式的構建 ……………胡 蓉(1-105)

大學英語網(wǎng)絡教學系統(tǒng)的開發(fā) …王建偉,徐 斌(1-108)

差異化教學在英語教學中的應用…………………………………………陳 茉(1-111)

“船舶結構與設備”教、學、做一體化改革實踐 …………………………………………………………陳 宏(2-51)

航運管理專業(yè)產(chǎn)學研合作建設內(nèi)涵分析 ……………………………………………………陳 莉,王學鋒(2-54)

航海專業(yè)課程雙語教學改革探討 ……………………………………………………………呂紅光,楊 明(2-58)

高級消防滅火戰(zhàn)術演練程序的規(guī)范化設計…………………………………呂鳳明,鄭仲金(2-61)

航海模擬器在航海技能訓練中的應用…………………………………史方敏,孫 峰(2-65)

航海模擬器虛實結合混合教學模式的構建………………………張 丹,范曉飚,游泳濤(2-69)

基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的計量經(jīng)濟學探索性實驗教學設計…………………………………………徐占東(2-72)

關鍵問題分析:Simmarketing在營銷模擬教學中的應用…………………………………畢克貴,廖 暢(2-75)

輪機自動化機艙綜合實驗室的教學與管理 …………………………………………………黃步松,鄭振杰(2-78)

非英語專業(yè)研究生英語應用能力調查 ……徐 瑾(2-80)

水產(chǎn)貿(mào)易英語專業(yè)英語寫作的自主性研究 ……………………………………………………………孫繼紅(2-82)

航海院校電氣工程及其自動化專業(yè)培養(yǎng)模式研究…………………………………………崔博文(3-43)

運用航海模擬器開展船員技能比武的實踐探討………………………孫 峰,汪益兵,史方敏(3-46)

航海類專業(yè)本科生科技素質教育的履約思考 ………………………………………………尹建川,章文俊(3-49)

ECD IS通用教學框架的構建 ………曹玉墀,馮紀軍(3-51)

學習遷移理論在“船舶原理”教學中的應用 …………………………………………………熊云峰,陳景峰(3-55)

新形勢下輪機工程專業(yè)“船舶管理”課程改革探索 …………………………………………何宏康,鐘應坤(3-58)

基于項目教學的機工專業(yè)課程改革與實踐 ……………………………………………………………施有根(3-61)

航運管理專業(yè)實習教學模式創(chuàng)新與實踐…………………………………蔣 軍,師國平(3-64)

基于STCW公約馬尼拉修正案的BRM培訓新體系的構建……………………………………………黃錦鵬(3-66)

GMDSS實操評估的現(xiàn)狀與對策 …黃麗卿,符 強(3-69)

“90后”大學生馬克思主義哲學素養(yǎng)教育探索…………………………………賈鳳姿,邢文利(3-71)

高校思想政治理論課的育人功能及實現(xiàn)路徑 …………………………………………………………江海燕(3-75)

留學生漢語文化教學價值的再探討 ………楊曉莉(3-78)

財經(jīng)特色的法學實驗室建設 ………………馬得懿(3-80)

STCW公約馬尼拉修正案背景下海船輪機員適任評估大綱的修訂 ……………………趙俊豪,吳桂濤,趙友濤(4-52)

船舶操縱性能仿真教學方案探究 ……………………………………………………………陳進濤,殷施科(4-56)

兩年制航海職業(yè)教育“三明治”培養(yǎng)模式探索 …………………………………………………………王松明(4-60)

拋錨式教學在雷達模擬器教學中的應用 ……………………………………………………王 濤,鄧術章(4-63)

“現(xiàn)代物流概論”雙語教學的實踐與思考 ……………………………………………………劉進平,楊華龍(4-66)

新經(jīng)濟時代“物流管理信息系統(tǒng)”的教學改革與實踐 ………………………………初良勇,胡美麗,邢大寧(4-69)

航海類專業(yè)“高等數(shù)學”雙語教學評價體系的構建 …………………………………王利東,田曉娟,王 昕(4-71)

海上專業(yè)“概率論與數(shù)理統(tǒng)計”雙語教學的實踐探討 …………………………………………………楊艷冰(4-73)

“問題驅動”教學法在航運管理專業(yè)高等數(shù)學教學中的應用……………………………王科倫,王志平,朱全英(4-76)

從教與學的視角分析市場營銷案例教學 ……………………………………………………鮑麗娜,李萌萌(4-78)

從馬克思主義整體性的高度把握“原理”課的教學主線 ……………………………………張迎春,姜建斌(4-81)

高校專業(yè)教學中學生思辨能力的培養(yǎng) ……何志波(4-84)

【海事英語】

航海類院校航海技術專業(yè)本科英語教學的問題與對策 ………………………………………………毛立群(1-59)

航海專業(yè)英語課堂教學設計的實踐探討 …姜 泉(1-61)

非航海畢業(yè)生海員培訓班航海英語教學探析 ………………………………………………汪 倩,王 濤(1-64)

船員海事英語交流能力現(xiàn)狀與提高策略 ……………………………………………………李 燕,叢 波(2-97)

航海專業(yè)學生英語發(fā)音問題分析 ……………………………………………………………高 琳,王秀平(2-99)

輪機專業(yè)英語聽說課生生互動情況調研…………………………………………王 靜(2-102)

高職航海類專業(yè)學生英語口語能力“可持續(xù)發(fā)展”探究………………………………袁學立,黃后俊(2-106)

基于ESP測試特點及原理改革航海英語測試…………………………………………徐溢芳(2-108)

元認知策略與航海英語口語成績相關性研究 …………………………………………………………姜樂潔(3-97)

專業(yè)英語語料庫的開發(fā)與應用 ……………丁自華(3-101)

以就業(yè)力為導向的航海英語交際能力培養(yǎng)………………………………張翔清,張 倩(3-105)

基于項目教學法的輪機英語課程資源的整合與優(yōu)化 ………………………………………………郄艷偉(3-108)

最新版輪機英語聽力與會話評估的特點及應對策略 ………………………………………………孫 迪(3-111)

STCW公約馬尼拉修正案下的航海類專業(yè)英語教學改革…………………………………顧玉蓮,郭慶永(4-87)

項目化:專業(yè)英語課程建設的有效路徑 ……高 芳(4-90)

“循證教育學”視閾下的輪機英語精品課程建設 ………………………………………………………郄艷偉(4-94)

【素質教育】

航海高職院校開展通識教育的對策思考 …羅 英(2-84)

船員職業(yè)態(tài)度的調查與應對 ………………………………………………王樹江,常 煥,董海濤,房 玲(2-87)

高校新校區(qū)心理環(huán)境的構建 ………李志鵬,王樹江(2-90)

心理韌性——航海心理教育的新視域 ………………………………………………………王 慶,錢鳴嘉(2-93)

航海類大學生心理健康問題與疏導 …………………………………………………朱紅紅,張冬梅,高 濤(2-95)

院校培養(yǎng)高級海員職業(yè)素質的問題與對策 …………………………………………………馮仰平,秦 毅(3-84)

航海高職院校專業(yè)教學中的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng) ……………………………………………………………楊太金(3-87)

航海類大學新生心理塑造與職業(yè)心理素質的提升 ……………………………………………………林贊歌(3-90)

當代大學生生命責任感教育探討 ……………………………………………………………史兆光,閆 慧(3-94)

航海專業(yè)學生職業(yè)素質培養(yǎng)方法探究與實踐 ………………………………………馮仰平,王金堂,石 晶(4-97)

當前航海類專業(yè)大學生價值取向及實現(xiàn)路徑 ………………………………………………杜 強,萬光俠(4-100)

“90后”航海類專業(yè)大學生價值觀現(xiàn)狀調研 ………………………………………何 舒,王恩思,趙 陽(4-103)

航海類專業(yè)大學生職業(yè)規(guī)劃教育初探 ……邢 卓(4-106)

經(jīng)濟全球化與航海院校愛國主義教育 ……王明霞(4-108)

音樂教育與船員心理素質培養(yǎng) ……………李曉穎(4-111)