已記不清是在什么場(chǎng)合聽過的一場(chǎng)報(bào)告，報(bào)告的具體內(nèi)容大多不記得了，但是報(bào)告中的一個(gè)故事卻留在記憶里。

某校別出心裁，舉行一場(chǎng)班主任才藝比賽。班主任劉老師有些著急，因?yàn)樗倨鍟嫎訕硬煌?，吹拉彈唱件件外行，好像沒有能拿得出手的才藝。當(dāng)劉老師把自己的苦惱跟自己的學(xué)生說時(shí)，沒想到學(xué)生們竟然異口同聲地說：“老師，您有其他班主任沒有的才藝啊！”劉老師很納悶：我有沒有才藝自己不知道嗎？學(xué)生們?cè)俅萎惪谕暤卣f:“老師，您最大的才藝就是微笑啊，您的微笑太迷人了。老師，給他們笑一個(gè)去！”

初聽這個(gè)故事時(shí)，覺得挺搞笑，細(xì)細(xì)琢磨，倒是覺得很現(xiàn)實(shí)。劉老師有沒有去參加才藝比賽，姑且不去管它；參加才藝比賽有沒有拿到名次，也不去管它。但是，現(xiàn)在的班主任越來越不會(huì)笑了，卻是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)！

現(xiàn)在的班主任很辛苦，現(xiàn)在的班主任也很糾結(jié)！

在有些班主任的眼里，現(xiàn)在90后、00后的孩子似乎很難管。有人說，人與人之間的代溝是兩年一條，按照這種算法，我們最年輕的高中班主任與學(xué)生之間也有三、四條代溝，年齡大一點(diǎn)的班主任，恐怕就有十幾條代溝了！

班主任的工作似乎不太讓人省心。學(xué)習(xí)要管，紀(jì)律要管，衛(wèi)生要管，甚至學(xué)生的吃、喝、拉、撒、睡都要求班主任“跟蹤”到位。再說，班主任又都有自己繁重的教學(xué)任務(wù)，因此，許多班主任就如俗話所說的“兩眼一睜，忙到熄燈”。勤勞敬業(yè)的班主任還要抽空從教室后窗“偷窺”一下學(xué)生有沒有做小動(dòng)作，還要潛入教室翻翻學(xué)生的課桌里有沒有言情與魔幻小說……如果學(xué)生曠幾節(jié)課、打一場(chǎng)小架、談一場(chǎng)莫須有的戀愛，那么，班主任又成了“消防員”，每天上躥下跳地到處“救火”！

唉，班主任如此忙碌，如此勞累，都忘記了微笑。班主任臉上的笑容已成了瀕危表情，班主任的迷人微笑成了他們的獨(dú)門絕活、傲人才藝！

當(dāng)然，班主任臉上笑容稀缺的另一個(gè)重要原因，就是當(dāng)班主任如同當(dāng)警察，眼睛只盯著班里幾個(gè)所謂調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，只是忙著盯人家的腳后跟，自然就沒有時(shí)間抬頭看看美麗的天空；或者干脆是干會(huì)計(jì)的，一門心思地尋思著學(xué)生試卷上的分?jǐn)?shù)而不顧其他，一“分”障目，不見森林，自然會(huì)郁悶。這種班級(jí)管理方法，就如同在一張白紙上點(diǎn)了一個(gè)墨點(diǎn)，悲觀的人只盯著墨點(diǎn)忘記了白紙。一個(gè)班有50個(gè)學(xué)生，就算有一兩個(gè)學(xué)生桀驁不馴，還有48個(gè)聰明乖巧的啊。退一萬步說，分?jǐn)?shù)就真的那么重要，重要到我們當(dāng)老師的眼里除了分?jǐn)?shù)就再?zèng)]有其他的東西嗎？

因此，有的學(xué)校就規(guī)定，當(dāng)校園里師生相遇的時(shí)候，老師不必等到學(xué)生向自己打招呼后再還禮，而是要老師先微笑著跟學(xué)生說“Hi！”老師要微笑著走向?qū)W生，就如同老師要蹲下身子同學(xué)生講話一樣，體現(xiàn)的是一種民主、平等的新型師生關(guān)系，沒有道貌岸然，沒有裝腔作勢(shì)，沒有假清高，沒有偽道學(xué)，自然是一種進(jìn)步！但我覺得，如果我們的學(xué)生能夠微笑著走向老師，那該又是一種何等的進(jìn)步！

學(xué)生微笑著走向老師，不是遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見老師就繞道而行，不是擦肩而過卻佯裝欣賞路邊花草，不是面部肌肉僵硬地?cái)D出三個(gè)字“老師好”。微笑是心靈深處綻放的花朵，而不是肌肉扭曲的面容。

班主任，你微笑著走向?qū)W生，你走出了很重要的一步；學(xué)生微笑著走向你，你走出了很成功的一步！■