河南省周口衛(wèi)生學校 寇 婕

中專生的心理特征與心理健康教育

河南省周口衛(wèi)生學校 寇 婕

心理健康是指一個人在正常發(fā)展的智能基礎上所表現(xiàn)出來的精神、情緒和意識等方面的良好狀態(tài)。開展中專生心理健康教育是中等職業(yè)教育的目標之一。從中學進入中專后，教育形式、生活方式、學習目標都發(fā)生了改變。受家庭、學校、社會、學業(yè)、就業(yè)等各方面因素的影響，許多中專生不同程度地出現(xiàn)了心理健康問題，并影響到其身心的健康發(fā)展。因此，我們有必要了解中專生的心理特征，積極開展心理健康教育，使之具有良好的心理素質和社會競爭力。

一、中專生的心理特征

一般來說，中專生正處在14～18歲的青春期，而這個階段正是他們身心急劇發(fā)展、情感豐富強烈、情緒波動大的時期，在心理發(fā)展上也體現(xiàn)出變化顯著、可塑性強的特點，具體表現(xiàn)為以下幾個方面。

1.厭學情緒嚴重。中專生容易缺乏學習的興趣和主動性，學習效率低，對學習采取無所謂態(tài)度，考試作弊，甚至曠課、逃學。

2.人際交往能力差，以自我為中心，缺乏互助和團隊精神。中專生往往過分地關心自己的內心世界，甚至形成社交障礙并為此感到苦悶、自卑。

3.性意識迅速覺醒，使他們渴望與異性交往。受公共場所的不良刺激，家庭影響和不健康文化的熏染，中專生的性意識覺醒，而青春期特有的逆反心理，使個別學生自控能力差。

4.自我意識迅速發(fā)展，有強烈的成人感，但是又帶有盲目性和封閉性。具體表現(xiàn)在他們對父母、師長常常產(chǎn)生對抗情緒，不能正確地評估自己，造成自我意識的沖突。

5.自我控制能力差。中專生很容易受同伴或不良社會風氣的影響，養(yǎng)成不良習慣和沾染上不良嗜好，甚至走向違法犯罪道路。

6.情感易沖動，喜歡模仿。這一時期的中專生較初中時雖然意志品質有了很大提高，但常感情用事，盲目崇拜，有時還會出現(xiàn)一些過激行為。

二、中專生心理問題形成的原因

1.家庭教育的影響。當前，有相當一部分家庭的環(huán)境不利于孩子心理健康的形成。有的家長對子女過分溺愛，使子女形成了一切以自我為中心的心理；許多家長由于歷史原因形成較為復雜的人生經(jīng)歷，文化水平反差大，不能以身作則，對孩子的期望值過高等，加重了學生的心理壓力。家庭教育的不當和缺少安全、溫暖的家庭環(huán)境是孩子出現(xiàn)心理問題的重要原因之一。

2.學校教育的影響。目前，中專教育體制只重視對學生的思想品德教育和專業(yè)技術技能的培養(yǎng)，對學生的心理健康教育關注較少。有些中專學校的教育理念落后及教育方法不當，嚴重損傷了學生的自尊心。再加上近年來就業(yè)形勢嚴峻，一些學校專業(yè)設置不合理加劇了中專生找工作難或升學困難的狀況，導致他們出現(xiàn)緊張、悲觀、失望思想，產(chǎn)生厭學甚至輟學的念頭。

3.社會環(huán)境的影響。隨著改革的深入、社會經(jīng)濟的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的迅速普及，各種新的理念、思潮都在不斷沖擊人們的生活。在此影響下，許多中專生走進了由網(wǎng)絡構筑的虛擬社會，并認為在那里找到了人生“樂趣”，由于缺乏成人合理正確的引導，網(wǎng)絡中一些不健康的精神污染會對中專生的心理產(chǎn)生不良刺激和影響。

三、加強中專生心理健康教育的對策

1.提高教師對開展心理健康教育重要性的認識。學校要努力提高教師的心理健康教育意識和能力，組織教師學習心理健康知識，讓教師充分認識到心理健康教育的重要性，真正懂得一個教師能給予學生的最好的教育是愛的教育，是用自己真摯的愛去影響學生，塑造學生。

2.構建學校、社會、家庭全方位的教育網(wǎng)絡。創(chuàng)設以學校為中心，家庭為基礎，社會為依托的多渠道、多功能的教育網(wǎng)絡。學校、社會、家庭3方要熱情地愛護學生，尊重學生的人格，激發(fā)他們的潛能；要通過系統(tǒng)地學習心理知識，了解中專生心理發(fā)展規(guī)律，掌握一些心理調節(jié)的方法，以增強其社會適應能力，使其樹立戰(zhàn)勝困難、迎接挑戰(zhàn)的自信心，從而在復雜、激烈的社會競爭中站穩(wěn)腳跟。

3.加強校園文化建設，開展豐富的社會實踐活動。社會實踐活動可以實現(xiàn)理論與實踐的結合，也有助于激發(fā)學生學知識、學技術的熱情。豐富多彩的文體活動是培養(yǎng)學生心理健康的重要手段。鑒于職業(yè)類學校的特殊性，學校更應發(fā)掘隱性教育資源，擴大學生的生活空間，豐富其生活內容，使學生增強參與意識，學會相互交往，并在交往中培養(yǎng)寬闊的胸懷和樂觀的情緒。

4.開展心理咨詢和輔導。學校要積極創(chuàng)造條件，建立心理咨詢室和心理輔導教師隊伍，對學生開展心理咨詢和輔導。要通過心理咨詢和輔導，適時地對這些有心理問題的學生耐心幫教，加強心理疏導；引導他們正確認識自我身心發(fā)展特點，掌握避免心理問題的方法和技巧，保持身心健康和平衡，具備良好的心理和社會適應能力。

綜上，隨著素質教育的深入開展，研究和探索中專生心理健康問題已顯得十分重要和必要。中專生心理健康教育已成為目前學校德育教育中的一項重要內容。中專生心理承受能力的高低、處事的心態(tài)健康與否，將直接影響他們未來發(fā)展的成敗。中專生要想成為一專多能的高素質人才，就應該注意培養(yǎng)自己良好的心理素質，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，接受社會規(guī)則，學會學習、學會生活、學會思維、學會做人。