河北衡水學(xué)院圖書館 苑津燕

地方本科院校與區(qū)域經(jīng)濟社會互動發(fā)展研究*
——以衡水學(xué)院為例

河北衡水學(xué)院圖書館 苑津燕

一、地方本科院校實現(xiàn)與區(qū)域經(jīng)濟社會互動發(fā)展的條件

1.地方本科院校擁有豐富的資源。如衡水學(xué)院，現(xiàn)擁有36個基礎(chǔ)課與專業(yè)課實驗室、12個多媒體教室、8個音像語言實驗室，資產(chǎn)總值達(dá)3 058萬元的教學(xué)儀器和設(shè)備。開放型、多功能、現(xiàn)代化的衡水學(xué)院圖書館由清華大學(xué)設(shè)計院設(shè)計，館藏圖書100萬冊，各類期刊資料1 085種，音像光盤資料10 627套；館內(nèi)擁有中國期刊全文數(shù)據(jù)庫和中國優(yōu)秀博碩士論文數(shù)據(jù)庫，并提供24個高級研究廂；校園網(wǎng)作為中國教育科研網(wǎng)衡水市主節(jié)點以千兆光纖連接，基本滿足了全院師生教學(xué)、科研和學(xué)習(xí)的需要。學(xué)院文化體育設(shè)施齊全，建有400米塑膠標(biāo)準(zhǔn)田徑運動場和球類塑膠燈光體育運動場。最重要的是，衡水學(xué)院目前擁有在校生1萬余人，是河北省地級市人才最集中的單位，這一獨特的教育科研資源，是區(qū)域范圍內(nèi)其他單位難以取代的。

2. 地方本科院校實現(xiàn)與區(qū)域經(jīng)濟社會互動發(fā)展的必要性。

（1）地方本科院校自身發(fā)展的需要。一些地方專科院校雖然升格成為本科院校，但與辦學(xué)歷史較長的其他高校相比，規(guī)模還比較小，各方面的條件還不足，自身特色也還沒有完全形成。地方本科院校在地方的基礎(chǔ)上建立，在地方的環(huán)境中成長，只有緊緊融入地方的經(jīng)濟社會發(fā)展中，才能滿足這些需求。要適應(yīng)快速發(fā)展的需求，就要緊緊融入地方經(jīng)濟社會的發(fā)展中。地方的經(jīng)濟社會環(huán)境是一個廣闊的空間，地方的發(fā)展需求是一個大市場、大熔爐、大舞臺、大戰(zhàn)場。地方本科院校只有把自身融入到地方經(jīng)濟社會發(fā)展的大環(huán)境中，在大熔爐中鍛煉自身，在大舞臺上展現(xiàn)自身，在大市場中贏得份額，才能抓住機遇，利用機遇，發(fā)展自身，促進自身的快速發(fā)展。

（2）區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的需要。在發(fā)展才是硬道理的大趨勢下，各地的經(jīng)濟社會事業(yè)也都有快速發(fā)展的需求，而這種快速發(fā)展離不開人才和科研的支撐。如衡水學(xué)院所在的衡水市，下轄8縣、2市、1區(qū)，人口400多萬，土地、農(nóng)業(yè)資源豐富，一、二、三產(chǎn)業(yè)齊全。要充分開發(fā)和利用這些資源需要大量人才，企業(yè)發(fā)展更需要人才，社會發(fā)展需要高層次人才，這些都依賴于高校雄厚的科研及人才資源的支撐。從各個方面比較來看，地方本科院校在人才培養(yǎng)和科研方面顯然具有更直接的優(yōu)勢。

二、地方本科院校實現(xiàn)與區(qū)域經(jīng)濟社會互動發(fā)展的措施

筆者認(rèn)為，地方本科院校要實現(xiàn)與區(qū)域經(jīng)濟社會的良性互動，必須提高認(rèn)識。地方院校要增強聯(lián)系合作的意識，認(rèn)識到高校和地方都有快速發(fā)展的強烈愿望，認(rèn)識到相互間存在互惠互利的協(xié)作關(guān)系，必須充分利用自身的資源加快發(fā)展。正因為如此，許多地方黨委政府對本地的高校，在發(fā)展的空間上、環(huán)境的營造上都給予了大力支持。因此，地方高校一方面要加快融入地方經(jīng)濟社會發(fā)展中；另一方面，要在人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、服務(wù)和支持地方經(jīng)濟社會事業(yè)發(fā)展方面作出成績，以實際行動爭取地方黨委政府和社會各界的支持。在具體操作上，可考慮采取以下措施。

1. 建立工作報告制度。定期向地方黨委、政府報告工作，聽取地方黨委、政府對學(xué)校工作的要求和意見， 請求地方黨委、 政府幫助學(xué)校解決發(fā)展建設(shè)中存在的問題。

2. 掛職交流。高校的部門和單位可以與地方的部門和單位采取互派干部掛職、互相聘請對方人員為工作顧問等形式，從組織上加強雙方聯(lián)系。

3. 參加會議。地方召開的可以讓高校的領(lǐng)導(dǎo)和部門負(fù)責(zé)人參加的會議，可通知高校的領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)的部門負(fù)責(zé)人參加，讓高校干部通過會議了解地方經(jīng)濟社會發(fā)展的情況。

4. 信息發(fā)布。地方黨委和政府及各有關(guān)部門在發(fā)布地方社會經(jīng)濟文化發(fā)展情況信息時也要面對地方高校，在制定發(fā)展計劃和論證項目時，要把地方高校作為重要資源予以考慮。

5. 訪問聯(lián)系制度。地方黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)要把到高校調(diào)查了解情況作為一種制度，并有計劃地把到高校作報告、開講座作為一種制度，增強地方領(lǐng)導(dǎo)和高校師生的雙向了解。

6. 項目協(xié)作。地方單位可以邀請學(xué)院派有關(guān)的科技人員參加或作為信息員參與有關(guān)經(jīng)濟文化發(fā)展項目，在實際工作中為高?？萍既藛T施展抱負(fù)發(fā)揮作用搭建平臺。

7. 加強對地方歷史文化知識的宣傳研究。高校加強對地方經(jīng)濟社會發(fā)展情況的研究，定期到工廠、農(nóng)村、區(qū)開展社會調(diào)查，促進師生了解地方的情況，增強對地方的感性認(rèn)識，注意發(fā)揮高校各種資源的價值。

8. 參加其他各類適宜活動。通過各類活動使高校的師生了解社會的發(fā)展?fàn)顩r及需求讓高校及其培養(yǎng)的學(xué)生，知道應(yīng)該學(xué)習(xí)什么，做什么，自己能夠做什么，借助力量能夠做什么，把為社會服務(wù)作為自己的崇高職責(zé)，真正緊緊融入地方經(jīng)濟社會的發(fā)展中。

2010年度衡水市社會科學(xué)研究課題“地方新建本科院校與區(qū)域經(jīng)濟社會互動發(fā)展”（201033B）。