龍 和，李勝斌，鄭彩云

（1.河北理工大學(xué) 經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，河北 唐山063009；2.河北理工大學(xué) 外國語學(xué)院，河北 唐山063009；3.河北理工大學(xué) 輕工學(xué)院，河北 唐山063009）

大學(xué)生就業(yè)心態(tài)存在的問題及對策

龍 和1，李勝斌2，鄭彩云3

（1.河北理工大學(xué) 經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，河北 唐山063009；2.河北理工大學(xué) 外國語學(xué)院，河北 唐山063009；3.河北理工大學(xué) 輕工學(xué)院，河北 唐山063009）

大學(xué)生；就業(yè)心態(tài)；對策

畢業(yè)生人數(shù)的不斷增加和金融危機(jī)的不利影響，造成了當(dāng)前大學(xué)生嚴(yán)峻的就業(yè)形勢。對大學(xué)生就業(yè)心態(tài)存在的矛盾問題及原因進(jìn)行了分析，從社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)出發(fā)，提出了相應(yīng)的對策。當(dāng)今的社會是一個市場經(jīng)濟(jì)社會，也是一個知識經(jīng)濟(jì)社會，大學(xué)生要按照市場經(jīng)濟(jì)和知識經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)要求，調(diào)整心態(tài)和就業(yè)期望值，樹立長期的職業(yè)發(fā)展觀念，提高就業(yè)能力，積極主動實現(xiàn)就業(yè)。

根據(jù)教育部的統(tǒng)計，我國2010年的畢業(yè)生人數(shù)將達(dá)到630萬，再加上往屆沒有實現(xiàn)就業(yè)的，需要就業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)會更加多，國際金融危機(jī)對于大學(xué)生就業(yè)的不利影響也還沒有消除，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢將更加嚴(yán)峻。為了促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，國家和各地都相繼出臺了一系列政策措施如設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地、實施大學(xué)生村官計劃、農(nóng)村教師特崗計劃、鼓勵企業(yè)吸收大學(xué)生就業(yè)等等。這些政策措施，對于促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)無疑是非常必要的。解決大學(xué)生就業(yè)問題，社會各界的努力固然重要，大學(xué)生自身轉(zhuǎn)變觀念，有良好的就業(yè)心態(tài)，也是極為重要的。

一 大學(xué)生就業(yè)心態(tài)上存在的矛盾問題

由于受到社會、學(xué)校、家庭以及自身等各方面因素的影響，高校學(xué)生對于就業(yè)問題在思想上存在著上學(xué)有用與上學(xué)無用的矛盾、無業(yè)可就與有業(yè)不就的矛盾等方面的問題。

1 上學(xué)無用與上學(xué)有用的矛盾

在日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢面前，大學(xué)生畢業(yè)就等于失業(yè)的現(xiàn)象越來越多，對于上大學(xué)是否有用的爭論也越來越多。這主要表現(xiàn)在兩個方面。一方面，由于社會上存在一些低學(xué)歷的人成功的現(xiàn)象，這些人雖然學(xué)歷不高，但是由于在某些方面具有特長，同時又能抓住機(jī)遇，不依靠高學(xué)歷實現(xiàn)了成功，創(chuàng)造了一夜暴富的財富神話。這種現(xiàn)象對家庭和個人都產(chǎn)生了很大的影響，逐漸形成了“讀書無用”、“上大學(xué)無用”的思想。另一方面，國家非常重視發(fā)展教育，投入了大量的資金，改善教育環(huán)境，鼓勵上大學(xué)。對于大多數(shù)家庭和個人來說，通過上大學(xué)這個途徑改變自己和家庭的命運(yùn)，是一個很好的選擇，所以人們也愿意讓孩子上大學(xué)。這樣就造成了高校學(xué)生一種矛盾心理，既要上大學(xué)，又覺得上大學(xué)沒有用，由于這種矛盾心理的作用，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了不好好學(xué)習(xí)、得過且過的習(xí)慣，導(dǎo)致專業(yè)知識不牢固，面對就業(yè)時信心與能力不足。

2 無業(yè)可就與有業(yè)不就的矛盾

大學(xué)生擇業(yè)觀與人才市場需求錯位是目前大學(xué)生就業(yè)市場存在的普遍現(xiàn)象。一方面表現(xiàn)為大學(xué)生就業(yè)的薪資期望普遍高于用人單位所提供的待遇；另一方面表現(xiàn)為大學(xué)生的自我意向與用人單位實際需求不符。很多大學(xué)生精英意識過強(qiáng)，對薪資和職位要求過高，最終導(dǎo)致高不成、低不就。此外，大學(xué)生在就業(yè)地域以及企業(yè)性質(zhì)選擇方面也存在著嚴(yán)重不均衡。大量畢業(yè)生把目光盯在大城市、黨政機(jī)關(guān)、國有企業(yè)上，而對于中小企業(yè)、中小城市、農(nóng)村等缺乏興趣。目前少數(shù)大城市已人滿為患，而中西部地區(qū)卻面臨著人才匱乏又難以吸引畢業(yè)生的窘境，從而形成“無業(yè)可就”和“有業(yè)不就”的矛盾。

二 就業(yè)心態(tài)存在問題的原因分析

1 期望值太高

許多大學(xué)生都有一種“十年寒窗，一舉成名”的心理，因此對擇業(yè)的期望相當(dāng)高。學(xué)生對于工作薪酬、工作地點(diǎn)、工作期望過高。大學(xué)生大多希望到生活條件好，福利待遇高的大城市、大機(jī)關(guān)、大公司工作，而不愿到急需人才但條件艱苦的中小城市和基層小單位，過分地考慮擇業(yè)的地域、職位的高低和單位的經(jīng)濟(jì)效益。高期望驅(qū)使畢業(yè)生總是向往高薪水、高職位、高起點(diǎn)，渴求高收入、高物質(zhì)回報率，并一廂情愿地對用人單位提出種種要求，將自己就業(yè)的目標(biāo)定得很高，即使找不到合適的單位也不肯降低就業(yè)期望值。比如，有一些學(xué)生就說：“非北京、上海、深圳不去。”

2 就業(yè)能力不足

大學(xué)生整體素質(zhì)降低，就業(yè)能力不足，限制了學(xué)生就業(yè)。一方面，許多學(xué)生考入大學(xué)后驟然喪失了學(xué)習(xí)目標(biāo)，網(wǎng)吧、游戲廳、酒吧等誘使其放棄學(xué)業(yè)，加之部分高校師資、設(shè)備不足，社會對人才需求不平衡以及就業(yè)壓力增大，導(dǎo)致部分學(xué)生喪失了信心，學(xué)習(xí)目的不明確，動力不足，從而使畢業(yè)生質(zhì)量降低。另一方面，自1999年起的高校擴(kuò)招，直接導(dǎo)致了部分高校教學(xué)資源及教學(xué)設(shè)施匱乏，如師資力量不足，實驗設(shè)備陳舊、不足，圖書館藏書陳舊、不足，學(xué)生宿舍嚴(yán)重不足，缺少實習(xí)單位，甚至根本無法開展實習(xí)等，最終影響了高校畢業(yè)生的質(zhì)量。

3 就業(yè)主動性不夠

大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)過程中缺乏主動性，他們雖然接受了四年大學(xué)教育，但在很多事情上還是缺乏應(yīng)有的分析和解決問題的能力。在就業(yè)時，對一個單位是否適合自己往往不是憑自身思考來決斷，而是聽從父母師長之意進(jìn)行取舍，過多地依賴父母和親友，依賴社會關(guān)系，依賴學(xué)校和老師。他們不能積極主動去收集就業(yè)信息，尋找就業(yè)機(jī)會，而是過分依賴學(xué)校老師提供的就業(yè)信息。不能積極主動地去競爭，去推銷自己，把推薦表發(fā)出去就可以萬事大吉，等著用人單位聯(lián)系自己，結(jié)果只能是坐以待“畢”了。

4 對自己的認(rèn)識不夠

大學(xué)畢業(yè)生對自己缺乏清醒的認(rèn)識，不了解自己的興趣、特長和能力，缺少自我選擇和獨(dú)立決斷的能力。在就業(yè)過程中，不是根據(jù)自己的實際條件去尋找就業(yè)機(jī)會，而是盲目聽從別人的看法，隨大流。有人說某單位好，大家便蜂擁而上；有人說某單位差，大家便紛紛后退。以至于在招聘現(xiàn)場往往出現(xiàn)有的單位攤位前人頭攢動，招聘單位接收求職材料應(yīng)接不暇；有的單位前面冷冷清清，無人問津。

三 解決大學(xué)生就業(yè)的對策

1 調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力

當(dāng)今的經(jīng)濟(jì)既是市場經(jīng)濟(jì)又是知識經(jīng)濟(jì)，社會主義市場經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)之一就是市場機(jī)制在資源配置中發(fā)揮基礎(chǔ)性作用，市場機(jī)制強(qiáng)調(diào)的是競爭。而知識經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)則是知識的掌握、運(yùn)用和傳播，知識和掌握知識的高素質(zhì)人才成為知識經(jīng)濟(jì)條件下最重要的資源。所以，當(dāng)今的社會是一個知識競爭的社會，人才競爭的社會。這就要求大學(xué)生一定重視學(xué)習(xí)，牢固掌握專業(yè)知識，只有這樣才能在未來的競爭中有所成就。

2 接受客觀現(xiàn)實，調(diào)整就業(yè)期望值

就業(yè)市場化、自主擇業(yè)給大學(xué)生帶來了機(jī)遇與實惠，但許多大學(xué)生對“市場”殘酷的一面認(rèn)識不足，對就業(yè)市場的客觀實際了解不夠。經(jīng)過對就業(yè)市場、就業(yè)形勢的客觀了解與深刻體驗后，我們必須明白現(xiàn)實情況就是如此，無論是抱怨還是氣憤都沒有用，這種就業(yè)情況不可能是一時半會兒就能改變的。與其成天怨天尤人，浪費(fèi)了時間、影響了自己心情，還不如勇敢地承認(rèn)和接受當(dāng)前所面臨的現(xiàn)實，徹底打破以往的美好想象，腳踏實地地尋求解決問題的好辦法。

3 樹立長遠(yuǎn)的職業(yè)發(fā)展觀念

大學(xué)生在選擇就業(yè)單位時，總想著能一步到位，實際上很難做到的。所以，在就業(yè)時要看得長遠(yuǎn)一些，要學(xué)會規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，樹立長遠(yuǎn)的職業(yè)發(fā)展觀念。在擇業(yè)時不要期望太高，可以先選擇一個職業(yè)，不斷提高自己的社會生存能力、增加工作經(jīng)驗，然后再憑借自己的努力，通過正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)流動，來逐步實現(xiàn)自我價值。許多大學(xué)生不愿意去經(jīng)濟(jì)落后的地區(qū)工作，可是隨著西部大開發(fā)的進(jìn)行，西部地區(qū)將成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的熱點(diǎn)，也將給大學(xué)生們提供更多的發(fā)展機(jī)會，因此搶先到這樣的地區(qū)去工作可能會更有利于自己的職業(yè)發(fā)展，取得事業(yè)的成功。

4 更新就業(yè)觀念，努力提高就業(yè)能力

目前就業(yè)市場上的激烈競爭，實際上是能力與素質(zhì)的競爭。在大學(xué)生涯中， 要全面提高自己的綜合素質(zhì)，充分利用高校這一平臺，不斷地塑造自己，完善自己，在提高學(xué)習(xí)成績的同時，注重培養(yǎng)自身的職業(yè)素養(yǎng)。隨著就業(yè)形勢的變化，大學(xué)生應(yīng)更新自己的就業(yè)觀念，更多地關(guān)注民營企業(yè)和“三資”企業(yè)，關(guān)注西部地區(qū)和經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)。此外，大學(xué)生們還需認(rèn)清就業(yè)形勢，主動學(xué)習(xí)和掌握就業(yè)技巧，提高擇業(yè)能力，對自己要有正確的認(rèn)識，合理地確定就業(yè)期望值。只有擺正自己的位置，在就業(yè)競爭中才能處于主動地位。

5 主動出擊，積極應(yīng)對就業(yè)

在網(wǎng)絡(luò)信息非常發(fā)達(dá)的條件下，大學(xué)生除了要及時了解學(xué)校就業(yè)部門提供的信息以外，還應(yīng)該積極主動地尋找就業(yè)信息，投遞簡歷，主動與用人單位聯(lián)系，要善于抓住有利機(jī)遇，做到主動出擊，毫不猶豫，有敢試敢闖的精神；要做到不盲從，不攀比，不懼怕失??；要清楚地認(rèn)識到，只有合適自己的才是最好的。

[1] 中國社會科學(xué)院經(jīng)濟(jì)形勢分析預(yù)測課題組．經(jīng)濟(jì)藍(lán)皮書[M]．北京：社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2008．

[2] 馮利英，許敏．高校畢業(yè)生就業(yè)問題對策分析[J]．內(nèi)蒙古財經(jīng)學(xué)院學(xué)報，2008，(4)．

[3] 陳文麗.大學(xué)生如何調(diào)整心態(tài)面對就業(yè)[J]．人力資源管理，2009(4)．

[4] 岳西泉，馬寧.大學(xué)生就業(yè)難的原因及對策探析[J]．地方財政研究，2008，(11)．

[5] 姜蘇容.大學(xué)生就業(yè)心態(tài)的研究與對策[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2009，（33）.

Existing Problem of the Psychology and
Countermeasure that University Students Obtain Employment

LONG He1，LI Sheng-bin2，ZHENG Cai-yun3
(1. Economic Management College Hebei Polytechnic University, Hebei Tangshan 063009, China;2. Hebei Polytechnic University Foreign Language Institute, Tangshan Hebei 063009, China;3. College of Light Industry, Hebei Polytechnic University, Tangshan Hebei 063009, China)

university student; employed the point of view; countermeasure

The graduate population unceasing increase and the financial crisis adverse effect, has created the current university student's stern employment situation. This article got employed the point of view existence contradictory question to the university student and the reason has carried on the analysis, embarked from the social economy development characteristic, proposed the corresponding countermeasure. The society is a market economy society, also is a knowledge economy society, the university student must defer to the market economy and the knowledge economy characteristic request, the adjustment point of view and the employment expected value, sets up the long-term occupation development idea, sharpens the employment ability, positive initiative realization employment.

G473.8

A

1673–2804(2011)01-0064-03

2010-04-03