潘 高 陽(yáng)

（臺(tái)州學(xué)院 宣傳部，浙江 臨海 317000）

臺(tái)州學(xué)院校訓(xùn)文化建設(shè)的探索和實(shí)踐

（臺(tái)州學(xué)院 宣傳部，浙江 臨海 317000）

校訓(xùn)是校園文化的靈魂。臺(tái)州學(xué)院是一所具有深厚辦學(xué)底蘊(yùn)的百年老校，通過(guò)幾年的醞釀徵集，確定了“澡身浴德 修業(yè)及時(shí)”的新校訓(xùn)，并以“五個(gè)一”（一志、一片、一展、一線、一課）文化工程為載體，打造校訓(xùn)文化體系，以豐富多彩的活動(dòng)為依托，弘揚(yáng)校訓(xùn)文化精神，取得了很好的實(shí)踐效果。今后，校訓(xùn)文化應(yīng)從深化學(xué)術(shù)、豐富內(nèi)容、擴(kuò)大交流等方面加強(qiáng)建設(shè)。

校訓(xùn)；文化；建設(shè)；探索，實(shí)踐

一、確立新校訓(xùn)，提煉校訓(xùn)文化內(nèi)涵和文化精神

大學(xué)校訓(xùn)是大學(xué)文化的靈魂，是大學(xué)精神的象征，是大學(xué)展示自己的文化名片。大學(xué)校訓(xùn)是一所大學(xué)辦學(xué)理念的核心，是辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)原則的集中概括，它既凝練了一所大學(xué)的辦學(xué)宗旨與辦學(xué)特色，又承載了與時(shí)俱進(jìn)的大學(xué)精神和價(jià)值取向。［1］

在臺(tái)州師范?？茖W(xué)校辦學(xué)時(shí)期，學(xué)校以 “勤奮、求實(shí)、文明、獻(xiàn)身”為校訓(xùn)。2002年學(xué)校升本以后，原來(lái)的校訓(xùn)已經(jīng)落后于學(xué)校新的發(fā)展需要。經(jīng)過(guò)徵集醞釀和全校上下反復(fù)討論研究，最后確定“澡身浴德 修業(yè)及時(shí)”為我校的新校訓(xùn)。2006年10月9日，學(xué)校舉行簡(jiǎn)樸莊重的校訓(xùn)揭幕儀式，標(biāo)志著新校訓(xùn)正式啟用。

“澡身浴德”是我校辦學(xué)源頭三臺(tái)中學(xué)堂簡(jiǎn)易師范科所立校碑的銘文，碑石至今尚在?！霸枭碓〉隆币鉃橐缛粘崈羯眢w一樣勤于道德的修煉，不斷提升自己的道德品行。語(yǔ)出《禮記·儒行》：“儒有澡身浴德?！碧瓶追f達(dá)《禮記正義》注：“澡身而浴德者，澡身謂能澡潔其身，不染濁也；浴德謂沐浴于德，以德自清也?！薄靶迾I(yè)及時(shí)”意為要致力于事業(yè)的建樹，學(xué)業(yè)的提高，使自己不斷適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，趕上時(shí)代潮流的步伐；與時(shí)俱進(jìn)，服務(wù)社會(huì)。語(yǔ)出《易經(jīng)·乾卦》：“君子進(jìn)德修業(yè)，欲及時(shí)也。”

“澡身浴德 修業(yè)及時(shí)”突出了“立德、修業(yè)、致用”三者的內(nèi)在聯(lián)系。立德是根本，修業(yè)是手段，致用是目的。新校訓(xùn)很好地繼承了古代“立人先立德”、“德教為先，德業(yè)并重”的優(yōu)良教育傳統(tǒng)；同時(shí)它突出強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，君子立德、修業(yè)，為的是使自己始終適應(yīng)時(shí)代要求，與時(shí)俱進(jìn)，更好服務(wù)于社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步。

二、臺(tái)州學(xué)院校訓(xùn)文化建設(shè)的實(shí)踐

（一）以“五個(gè)一”文化工程為載體，打造校訓(xùn)文化體系

如果說(shuō)新校訓(xùn)的文化內(nèi)涵構(gòu)成了校訓(xùn)文化的內(nèi)核，那么“五個(gè)一”文化工程的建設(shè)則是著力打造整個(gè)校訓(xùn)文化體系。

“五個(gè)一”文化工程，就是以“一志、一片、一展、一線、一課”為主要內(nèi)容的校園文化建設(shè)項(xiàng)目。“五個(gè)一”即一部學(xué)校百年校志，一部校訓(xùn)專題片，一個(gè)百年校史展，一條辦學(xué)傳統(tǒng)教育路線，一堂辦學(xué)傳統(tǒng)教育課?！拔鍌€(gè)一”文化工程的建設(shè)過(guò)程，既是傳承辦學(xué)傳統(tǒng)，弘揚(yáng)校訓(xùn)精神的過(guò)程，又是建設(shè)校訓(xùn)文化，打造校訓(xùn)文化體系的過(guò)程。

《臺(tái)州學(xué)院志》的編纂過(guò)程是總結(jié)辦學(xué)歷史，提煉辦學(xué)精神的過(guò)程，是努力培育自己的大學(xué)文化的過(guò)程。校志編委會(huì)名譽(yù)主任、原校黨委書記蔣承勇教授就是從加強(qiáng)大學(xué)文化建設(shè)的高度，提出編纂工作的基本原則。作為三年時(shí)間的辛勤勞動(dòng)凝結(jié)而成的160余萬(wàn)字的《臺(tái)州學(xué)院志》無(wú)疑是一份厚重的文化成果。

校訓(xùn)專題片《校訓(xùn)引領(lǐng) 科學(xué)發(fā)展》和校史展《長(zhǎng)河涌潮——臺(tái)州學(xué)院百年史巡禮》，以不同的藝術(shù)方式，全面介紹學(xué)校百年辦學(xué)歷史，展示豐碩的辦學(xué)成果，使全校師生在深入了解學(xué)校辦學(xué)傳統(tǒng)的同時(shí)，感悟校訓(xùn)的深厚底蘊(yùn)，讓校訓(xùn)精神成為學(xué)校的靈魂，成為全校師生的共同價(jià)值觀和行動(dòng)指南。

建設(shè)辦學(xué)傳統(tǒng)教育路線，旨在對(duì)師生進(jìn)行辦學(xué)傳統(tǒng)教育，體會(huì)“烽火弦歌”年代學(xué)校的辦學(xué)精神和校訓(xùn)精神。學(xué)校將辦學(xué)舊址作為辦學(xué)傳統(tǒng)教育基地，樹碑立傳設(shè)展，組織師生探訪，在探訪中接受優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)和辦學(xué)精神的教育。

11月13日晚，已停牌530個(gè)交易日的深深房A（000029.SZ）發(fā)布最新一期停牌進(jìn)展公告，稱仍需繼續(xù)停牌不超過(guò)一個(gè)月。公告指出，重大資產(chǎn)重組涉及深圳市國(guó)有企業(yè)改革，交易結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，擬購(gòu)買的標(biāo)的資產(chǎn)系行業(yè)龍頭類資產(chǎn)，資產(chǎn)規(guī)模較大，屬于重大無(wú)先例事項(xiàng)。

在全校范圍內(nèi)開設(shè)辦學(xué)傳統(tǒng)教育課 《澡身浴德 修業(yè)及時(shí)——臺(tái)州學(xué)院的辦學(xué)歷史與辦學(xué)精神》，旨在讓全校師生了解學(xué)校的辦學(xué)歷史，領(lǐng)會(huì)學(xué)校的辦學(xué)精神，深刻體會(huì)到學(xué)校的辦學(xué)歷史本質(zhì)上就是“澡身浴德 修業(yè)及時(shí)”的歷史，學(xué)校的辦學(xué)精神本質(zhì)上就是“澡身浴德 修業(yè)及時(shí)”的校訓(xùn)精神。

“五個(gè)一”文化工程建設(shè)至今，取得了豐碩成果。它不僅是作為一個(gè)系列的特色文化建設(shè)項(xiàng)目，多年建設(shè)的成果表明它還是一種豐富的文化資源，正是這種文化資源構(gòu)成了我們的校訓(xùn)文化體系。

（二）以豐富多彩的活動(dòng)為依托，弘揚(yáng)校訓(xùn)文化精神

以校訓(xùn)文化內(nèi)核和校訓(xùn)文化體系為基礎(chǔ)，學(xué)校有組織地開展內(nèi)容豐富、形式多樣的校園文化活動(dòng)，傳承校訓(xùn)精神，弘揚(yáng)校訓(xùn)文化。

1、建設(shè)校園文化景觀，物化校訓(xùn)文化精神。文化景觀是校園文化的重要組成部分。［2］。學(xué)校重視文化景觀的建設(shè)，并以此來(lái)營(yíng)造育人氛圍，展現(xiàn)辦學(xué)特色，物化校訓(xùn)文化精神。如即將完工的椒江校區(qū)校訓(xùn)石，由我們精心包裝設(shè)計(jì)，重達(dá)七十余噸的校訓(xùn)石上刻著校訓(xùn)“澡身浴德 修業(yè)及時(shí)”八個(gè)大字，背后還刻有《校訓(xùn)石銘》，將成為我校一道亮麗的人文景觀。再如位于椒江校區(qū)的德教育園地——“明德園”。明德園在椒江校區(qū)行政樓南面樟樹林中，園內(nèi)景觀石造型新穎，擺放錯(cuò)落有致，文化內(nèi)涵深刻。今后石上將刻上“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”、“厚德載物”、“入道力行”等名言警句。這些石文化景觀有著深厚的校訓(xùn)文化內(nèi)涵，使師生們能時(shí)時(shí)接受校訓(xùn)文化的熏陶。

2、營(yíng)造校園文化氛圍，彰顯校訓(xùn)文化精神。學(xué)校采取多種形式，通過(guò)多種途徑對(duì)校訓(xùn)文化和校訓(xùn)精神進(jìn)行宣傳。充分發(fā)揮校園網(wǎng)、廣播臺(tái)、校報(bào)、宣傳櫥窗、道旗等宣傳平臺(tái)和手段的作用，營(yíng)造校訓(xùn)文化氛圍。精心設(shè)計(jì)的道旗——“校訓(xùn)引領(lǐng)科學(xué)發(fā)展”、“澡身浴德 修業(yè)及時(shí)”，精心制作的四折頁(yè)——“校訓(xùn)引領(lǐng) 厚積薄發(fā)——臺(tái)州學(xué)院傳統(tǒng)教育指引”，在營(yíng)造校園文化氛圍，彰顯校訓(xùn)文化精神方面發(fā)揮著重要作用。舉辦 “校訓(xùn)引領(lǐng)德育為先”校訓(xùn)論壇，深化了校訓(xùn)文化研究，擴(kuò)大了校訓(xùn)文化交流，弘揚(yáng)了校訓(xùn)文化精神。

3、開辟校園網(wǎng)絡(luò)陣地，引導(dǎo)校訓(xùn)文化精神。開辟校園網(wǎng)“靈江評(píng)論”專欄。在“靈江評(píng)論”上，我們發(fā)表了《校訓(xùn)引領(lǐng) 科學(xué)發(fā)展》、《銘記校訓(xùn) 心懷大學(xué)精神邁向社會(huì)》、《以校訓(xùn)促發(fā)展》等評(píng)論文章，在校訓(xùn)文化建設(shè)中發(fā)揮了重要的輿論導(dǎo)向作用。學(xué)校還先后組織了以“校訓(xùn)引領(lǐng) 科學(xué)發(fā)展”、“校訓(xùn)引領(lǐng) 德育為先”為主題的征文比賽，開辟校園網(wǎng)“‘校訓(xùn)引領(lǐng) 科學(xué)發(fā)展’大家談”專欄。全校師生踴躍參加，反映了廣大師生對(duì)校訓(xùn)文化的認(rèn)同感和歸屬感。其中不乏優(yōu)秀作品，如《校訓(xùn)與人生》、《銘記校訓(xùn) 毋忘傳統(tǒng)》等文章。

4、開展學(xué)唱校歌活動(dòng)，弘揚(yáng)校訓(xùn)文化精神?！吧n山巍巍，靈江 ；鐘靈毓秀，代出名賢。切磋琢磨，著祖生鞭；百年大計(jì)，樹人為先。貧愚私弱，舉國(guó)同嗟；教育建國(guó)，責(zé)無(wú)旁貸。努力努力，弘揚(yáng)我道；努力努力，改造三臺(tái)?！边@是臺(tái)州學(xué)院校歌，也是臺(tái)州學(xué)院前身——浙江省立臺(tái)州師范學(xué)校的校歌，詞作者為時(shí)任校長(zhǎng)許明遠(yuǎn)。校歌音韻和諧，層次分明，曲調(diào)昂揚(yáng)，節(jié)奏明快，富有歷史厚重感，是校訓(xùn)文化的組成部分，是學(xué)校的優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)。學(xué)校每年組織學(xué)唱校歌活動(dòng)，以班級(jí)為單位的合唱比賽，校歌是必唱曲目。校廣播臺(tái)每天早晚播放校歌兩遍，全校師生耳熟能詳。

三、對(duì)校訓(xùn)文化建設(shè)的思考

幾年來(lái)，臺(tái)州學(xué)院校訓(xùn)文化建設(shè)取得了一定的成果，但是也存在一些不足，以下是筆者對(duì)今后校訓(xùn)文化建設(shè)工作的幾點(diǎn)思考：

（一）深化學(xué)術(shù)研究，培育科研成果

校訓(xùn)文化建設(shè)開展幾年以來(lái)，取得了一定的物質(zhì)文化和精神文化成果，但是沒(méi)有上升到理論高度。今后，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)和深化校訓(xùn)文化的理論和實(shí)踐研究，加大校訓(xùn)文化品牌的培育力度，組織一批有深厚理論功底和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家、學(xué)者成立專題，加大研究力度，爭(zhēng)取在一兩年內(nèi)出一批高質(zhì)量的校訓(xùn)文化成果。［3］

（二）依托廣大師生，豐富校訓(xùn)文化

在今后的幾年中，我們將進(jìn)一步擴(kuò)大宣傳面，豐富校訓(xùn)文化活動(dòng)的載體。充分發(fā)揮教職工、學(xué)生黨員、學(xué)生骨干的作用，開展演講比賽、座談會(huì)、專題報(bào)告會(huì)等內(nèi)容豐富、形式多樣的校園文化活動(dòng)，以始業(yè)教育、畢業(yè)教育、思政課教育和形勢(shì)政策課教育等為載體，進(jìn)一步宣傳和推進(jìn)校訓(xùn)文化建設(shè)。

（三）建設(shè)校際平臺(tái)，擴(kuò)大對(duì)外交流

經(jīng)過(guò)幾年的積淀，臺(tái)州學(xué)院的校訓(xùn)文化建設(shè)已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，也取得了一些成果，但是與兄弟院校的交流還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。今后，學(xué)校應(yīng)當(dāng)立足本校，放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，建設(shè)高校之間的校際交流平臺(tái)，歡迎兄弟院校來(lái)我校取經(jīng)，同時(shí)也可以向兄弟院校學(xué)習(xí)校訓(xùn)文化建設(shè)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

［1］沈國(guó)助.校訓(xùn)：高校校園文化的靈魂［J］.學(xué)校黨建與思想教育，2004，11：61-62.

［2］浙江省教育廳.潤(rùn)物無(wú)聲——浙江省高校校園文化品牌［M］.浙江：浙江大學(xué)出版社，2008：155-160.

［3］劉曉瓊.校訓(xùn)文化的實(shí)踐與思考［J］.學(xué)校黨建與思想教育，2010，3：63-64.

A Research on School Motto Cultural Construction in Taizhou University

Pan Yao，Gao Yang

（Propaganda Department,Taizhou University,Linhai,Zhejiang 317000）

School motto is the soul of the campus culture.Taizhou University is a centennial campus with its long educational history. With these years’ research and practice, it has a new motto.Based on the cultural projects as its carrier, and relying on a variety of activities, Taizhou University has built a school motto cultural system to promote the cultural spirit of the motto to achieve its practical effects.In the future,the cultural of school motto should be strengthened by deepening its academic communication,expanding its content and broadening its cultural communication.

school motto;school motto culture;construction;explore;practice

G127

A

1672-3708（2011）02-0087-03

2011-02-25

潘 （1983- ），女，浙江臨海人，講師，碩士。高 陽(yáng)（1982- ），女，浙江玉環(huán)人，講師，碩士。