☆ 鄭兆勇

(五蓮縣第三中學(xué)，山東五蓮 262300)

隨著基礎(chǔ)教育信息化的深入，教學(xué)資源的重要性被廣泛認(rèn)可。十幾年前，很多學(xué)校著手搭建資源平臺(tái)，把每個(gè)教師零散的，原始積累的資源有效地整合起來，分別歸類，達(dá)到共同備課，共享資源，增進(jìn)了解，激發(fā)靈感的目的，想法很好，但在實(shí)際操作中并不理想，只走形式，教師沒有積極性，效果不佳。原因在哪里？一是沒有合理的資源管理平臺(tái)架構(gòu)；二是沒有多級(jí)用戶管理機(jī)制；三是沒有一套科學(xué)的管理和評(píng)價(jià)機(jī)制等。

經(jīng)過分析發(fā)現(xiàn)，學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)資源共享，有效利用，不斷更新的教學(xué)資源庫(kù)，首先要搭建一個(gè)合理的教學(xué)資源管理平臺(tái)，應(yīng)具備以下要求：

一、具有合理的資源管理平臺(tái)架構(gòu)

1.按照如下五種分類方法進(jìn)行管理和查找

（1）按年級(jí)瀏覽：年級(jí)－學(xué)科－冊(cè)次－章節(jié)。

（2）按學(xué)科瀏覽：學(xué)科－年級(jí)－冊(cè)次－章節(jié)。

（3）按資源類別：資源類別（課件、教案、學(xué)案、試題試卷、教學(xué)論文、教學(xué)錄像、教學(xué)反思、教學(xué)素材等）－年級(jí)－學(xué)科－冊(cè)次－章節(jié)。

（4）按資源類型：資源類型（文本、PPT、圖片、音頻、視頻、動(dòng)畫等）－年級(jí)－學(xué)科－冊(cè)次－章節(jié)。

（5）按專題瀏覽：用戶可以自己定義各種專題。

2.對(duì)單個(gè)資源的說明要全面

資源說明應(yīng)該包含如下內(nèi)容：

資源編號(hào)（編號(hào)唯一，自動(dòng)生成，每位有一定含義，便于查找、管理）、資源名稱、學(xué)科、年級(jí)、冊(cè)次、章節(jié)、資源年份、資源版本、資源類別、資源類型、所屬專題、適應(yīng)對(duì)象、作者姓名、文件格式、文件大小、內(nèi)容摘要等。

資源編號(hào)說明：共10位，各位含義如下：

第1位表示年級(jí)（若第1位是1，表示初一，若第1位是2表示初二，以此類推，3、4、5、6分別表示初三、高一、高二、高三）。

第2位表示學(xué)期（用1和2分別表示上學(xué)期和下學(xué)期）。

第3、4位表示學(xué)科（語文01、數(shù)學(xué)02、英語03、物理04、化學(xué) 05、生物 06、歷史 07、思品 08、綜合實(shí)踐 09、音樂10、體育 11、美術(shù) 12、信息技術(shù) 13、通用技術(shù) 14、基本能力15等）。

第5、6位表示章節(jié)。

第7至10位表示序號(hào)。

上傳資源時(shí)需要填寫以上內(nèi)容。

3.瀏覽每個(gè)資源要顯示相應(yīng)說明

如：對(duì)于教案和課件等，要顯示資源編號(hào)、名稱、年份、版本、類別、類型、上傳用戶、審核站長(zhǎng)、適應(yīng)對(duì)象、文件大小、需要點(diǎn)數(shù)、下載次數(shù)、資源的前6行內(nèi)容等。

4.資源管理平臺(tái)的定位

該資源管理平臺(tái)本著簡(jiǎn)單、實(shí)用、穩(wěn)定、優(yōu)化的原則設(shè)計(jì)，力求運(yùn)行速度快，可視效果好，使用方便。資源說明時(shí)，盡量智能化，不能智能化的盡量用下拉列表進(jìn)行選擇。

二、具有多級(jí)用戶管理機(jī)制

用戶管理要分級(jí)進(jìn)行，不同級(jí)別的用戶具有不同的權(quán)限，大體可分為六個(gè)級(jí)別：總管理員、總（審核）站長(zhǎng)、學(xué)科（審核）站長(zhǎng)、超級(jí)用戶、高級(jí)用戶和普通用戶。在后臺(tái)建立一個(gè)專門的用戶管理模塊，能夠?qū)Σ煌?jí)別的用戶進(jìn)行管理。

1.總管理員

負(fù)責(zé)資源平臺(tái)的正常運(yùn)行，數(shù)據(jù)的備份，所有用戶的增加、刪除和確認(rèn)等所有權(quán)限。如果用戶很多，可以聘任幾個(gè)部門管理員，部門管理員除了具有普通用戶的權(quán)限外，還能夠?qū)Ρ静块T的用戶進(jìn)行管理，比如進(jìn)行新增、修改、刪除用戶等操作。部門管理不能擁有資源審核權(quán)限。

2.總（審核）站長(zhǎng)

對(duì)學(xué)科站長(zhǎng)進(jìn)行考評(píng)，有權(quán)聘任或解聘學(xué)科站長(zhǎng)，有權(quán)審核所有內(nèi)容，對(duì)有錯(cuò)誤的內(nèi)容有權(quán)刪除或修改。

3.學(xué)科（審核）站長(zhǎng)

負(fù)責(zé)本學(xué)科上傳內(nèi)容的審核和修改，并確認(rèn)資源的質(zhì)量等級(jí)，但無權(quán)修改、刪除自己已通過審核的資源。可以通過宣傳欄，通知某階段主要建立哪部分資源，也可以通過消息針對(duì)某個(gè)資源進(jìn)行約稿，來調(diào)控資源庫(kù)建設(shè)的完整性、合理性和實(shí)用性。

4.超級(jí)用戶

負(fù)責(zé)高級(jí)用戶和普通用戶的管理。通過注冊(cè)，可自動(dòng)成為普通用戶，經(jīng)過超級(jí)用戶的審核和確認(rèn)可以成為高級(jí)用戶。

5.高級(jí)用戶

高級(jí)用戶可以瀏覽、下載、播放所有資源，可以上傳自己的資源，對(duì)上傳的資源進(jìn)行有限管理（如：可以編輯“待審核”和“退稿”的資源；可以新增或刪除待審核的資源等）。

6.普通用戶

普通用戶由用戶自己注冊(cè)，注冊(cè)成功后，可以瀏覽資源，下載免費(fèi)的資源，可以上傳資源，審核通過后也可以獲得點(diǎn)數(shù)，只要擁有足夠的點(diǎn)數(shù)也可以下載任意的資源。普通用戶如果連續(xù)6個(gè)月沒有登錄，系統(tǒng)自動(dòng)將該用戶刪除。

三、具有一套科學(xué)的管理和評(píng)價(jià)機(jī)制

1.總體思路

資源庫(kù)建設(shè)總的管理思路分兩個(gè)方面：

一個(gè)方面是評(píng)比，即學(xué)?！昙?jí)→教師，針對(duì)課件、教案等評(píng)比，分一、二、三等獎(jiǎng)，對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)證書，把優(yōu)秀的作品上傳教學(xué)資源庫(kù)，全校師生共享，作為免費(fèi)資源。

另一個(gè)方面是通過點(diǎn)數(shù)對(duì)教師進(jìn)行績(jī)效考核，激勵(lì)教師積極參與資源建設(shè)；同樣對(duì)學(xué)科站長(zhǎng)也通過點(diǎn)數(shù)進(jìn)行績(jī)效考核，激勵(lì)學(xué)科站長(zhǎng)積極參與，把好質(zhì)量關(guān)。

2.具體措施

上傳的資源，通過審核可以分為五個(gè)檔，分別是永久免費(fèi)、0點(diǎn)、1點(diǎn)、3點(diǎn)、5點(diǎn)。對(duì)于0點(diǎn)等級(jí)，如果其他用戶下載達(dá)到10次，自動(dòng)轉(zhuǎn)為1點(diǎn)的檔；如果其他用戶下載達(dá)到100次，自動(dòng)轉(zhuǎn)為3點(diǎn)的檔；如果其他用戶下載達(dá)到1000次，自動(dòng)轉(zhuǎn)為5點(diǎn)的檔。每個(gè)資源后邊有個(gè)評(píng)價(jià)功能，使用者可以發(fā)表其看法和體會(huì)，尤其找出該資源的錯(cuò)誤，給其他下載者提供一些有用的信息，提高資源質(zhì)量的透明度。如果該資源超過2年的時(shí)間，系統(tǒng)自動(dòng)轉(zhuǎn)為免費(fèi)資源。

使用點(diǎn)數(shù)制來管理和評(píng)價(jià)教師上傳和應(yīng)用資源的情況。設(shè)置3個(gè)計(jì)數(shù)器，分別是：上傳資源點(diǎn)數(shù)計(jì)數(shù)器、下載資源點(diǎn)數(shù)計(jì)數(shù)器和評(píng)價(jià)資源點(diǎn)數(shù)計(jì)數(shù)器。

同樣使用點(diǎn)數(shù)對(duì)學(xué)科站長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。凡是該管理員審核通過的資源，匯總這些資源的所有上傳資源點(diǎn)數(shù)、下載資源點(diǎn)數(shù)和評(píng)價(jià)資源點(diǎn)數(shù)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

對(duì)上傳有嚴(yán)重學(xué)術(shù)錯(cuò)誤并通過審核的資源，總站長(zhǎng)要及時(shí)刪除該資源，并扣掉學(xué)科站長(zhǎng)因該資源獲得的3倍的點(diǎn)數(shù)，扣掉原作者因該資源獲得的2倍的點(diǎn)數(shù)。

評(píng)價(jià)參數(shù)：

貢獻(xiàn)量＝上傳資源點(diǎn)數(shù)＋評(píng)價(jià)資源點(diǎn)數(shù)－下載資源點(diǎn)數(shù)

參與度＝上傳資源點(diǎn)數(shù)＋評(píng)價(jià)資源點(diǎn)數(shù)＋下載資源點(diǎn)數(shù)

用學(xué)科內(nèi)所有教師的參與度的平均值×系數(shù)＋貢獻(xiàn)量的平均值×系數(shù)考核學(xué)科，學(xué)科內(nèi)用每個(gè)教師的貢獻(xiàn)量考核個(gè)人。學(xué)校按學(xué)科投入資金，各學(xué)科根據(jù)每個(gè)教師貢獻(xiàn)量獎(jiǎng)勵(lì)個(gè)人。

另外，要具有豐富的統(tǒng)計(jì)分析和顯示功能。

其一，用戶登錄后，能顯示用戶的相關(guān)信息：用戶身份、用戶的各種點(diǎn)數(shù)等。

其二，能夠顯示注冊(cè)用戶數(shù)、在線人數(shù)、總?cè)萘俊①Y源總數(shù)、本日上傳數(shù)、昨日上傳數(shù)、本日下載數(shù)、昨日下載數(shù)等信息。

其三，能夠顯示資源下載次數(shù)排行、用戶貢獻(xiàn)量排行和用戶參與度排行。

其四，為便于考核學(xué)科站長(zhǎng)和教師，要求能夠在后臺(tái)分學(xué)段統(tǒng)計(jì)各學(xué)科教師人數(shù)、貢獻(xiàn)量和參與度的平均值。對(duì)于該教學(xué)資源管理平臺(tái)，通過我校一年來的使用，效果很好，教師的積極性顯著提高，資源的數(shù)量猛增，完全能達(dá)到同步更新，真正做到了資源共享和有效利用。