徐振華，劉津升

1.南京理工大學 軍工試驗中心，江蘇南京 210094

2.南京航空航天大學金城學院，江蘇南京 211156

0 引言

儀器設備是高等學校人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務的重要工具，也是高等學校辦學水平和綜合實力的重要指標之一[1]。近年來，隨著高校教育與科研體制改革的深化、以及國家對高校投入的增大，高校的教學科研水平得到了顯著提高，一批實驗室和科研試驗基地的硬件條件實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。高校資產統(tǒng)計表明，儀器設備價值約占高校有形資產的二分之一[2]。提高儀器設備的綜合利用率，對提高教學、科研效益的意義非常重大，尤其是大型儀器設備的高效管理更是重中之重?，F(xiàn)在各高校都在一定程度上存在對儀器設備重購置輕管理的弊端，且大型儀器設備的重復購置情況較明顯，得不到有效的利用，形成各院系、各實驗中心各自為政，出現(xiàn)儀器利用率低、服務水平差或出現(xiàn)嚴重故障等一系列問題[3]，因此根據本人在校級實驗中心幾年的工作實踐，本文提出科學管理高校儀器設備的措施及有效手段。

1 健全管理制度，加大開放力度，提高儀器利用率

1.1 健全儀器設備管理制度

要實現(xiàn)高校儀器設備的高效管理，建立科學、合理、可操作性強的新型管理制度是非常必要的，通過建章立制，使得有法可依，有章可循，防止各單位在儀器設備購置及運行時出現(xiàn)各自為政，運行效率低下等問題的發(fā)生[4]。制定儀器設備的高效運行機制，從其購置、使用、保養(yǎng)、維護、開放、共享、開發(fā)直至考評，均應建立一套完善的制度保障體系。建立儀器設備效益評價體系及獎懲制度，尤其對大型儀器設備運行管理，營造合理公平的競爭和有序發(fā)展的環(huán)境，推動儀器設備規(guī)范化管理。

1.2 加大開放力度，實現(xiàn)資源共享[5]

建立校級實驗中心是實現(xiàn)全校儀器設備的資源共享，提高利用率的有效途徑[6]。將使用范圍較廣的大型精密分析、測試儀器，如高速攝像機、掃描電鏡、質譜儀等統(tǒng)一起來，面對全校開放，從而成為全校教學、科研的服務平臺。利用互聯(lián)網技術，實現(xiàn)各實驗室的連接及信息化管理，建立大型儀器電子數據庫，將儀器設備的詳細資料，包括型號、技術指標、使用狀況、應用領域、管理責任人等相關信息及對外開放時間進行公布，這樣方便使用者掌握信息，有利于接受外單位委托的分析、測試工作。這同時打破了院系之間、學科之間的限制，從而真正實現(xiàn)儀器設備的高效運行管理。

1.3 建立開放、維修基金，實現(xiàn)有償服務

《高等學校儀器設備管理辦法》第10條規(guī)定：購置大型儀器設備后，每年應落實不低于購置費的6%的運行維護費，主要用于儀器設備配件的購置、升級改造功能開發(fā)及試驗材料、水、電等開支。因此，學校應設置專項經費用于儀器設備的管理維護，根據具體儀器運行維修情況，按不同比例發(fā)放維修費補貼，同時，以項目申請方式，資助儀器開發(fā)和升級改造，從而保障儀器設備的正常運行，提高儀器的綜合利用率。

建立激勵機制，對校內、校外開放服務收取相應測試費用，主要用于資助缺少項目經費來源的教師、研究生、本科生，保障教學、科研的順利進行，讓教師和學生都能充分利用儀器設備資源，同時也對儀器操作技術人員給予一定的實驗補助，提高實驗技術人員的積極性。

2 加強人才隊伍建設與管理

高校儀器設備的高效運用與專業(yè)的實驗技術隊伍分不開，因此專業(yè)技術隊伍建設尤為重要。必須正確定位實驗技術隊伍的地位，充分認識到實驗技術隊伍的建設與教學科研隊伍的建設具有同等重要的地位，只有準確定位才能有效提高實驗技術隊伍的層次。作為實驗技術人員也要提高對本職工作的價值認同感，這樣才能充分發(fā)揮自身潛能。我們必須結合管理體制和運行機制，積極采取相應措施，堅持以人為本，加強實驗人才隊伍建設[7]。

1）科學設崗，招聘高水平實驗技術人員。設置科學合理的崗位，采取有力措施，鼓勵和吸引一批熟悉技術管理、業(yè)務能力強的教師到實驗技術崗位上來，定期或長期從事高水平、高層次設備的技術管理工作。校外聘任高水平技術人員及專家到實驗室工作，從而形成一套高水平的技術管理團隊；

2）強化實驗技術人員培訓。積極創(chuàng)造條件為實驗技術人員提供各種專業(yè)培訓及交流活動；定期安排學習，充實新知識，并要求他們通過各種途徑提高學歷水平，鼓勵實驗技術人員參與課題項目，從事相關科研研究工作，從而盡快提高他們的實驗教學、實驗技術、管理水平等綜合素質；

3）穩(wěn)定隊伍，提升實驗技術人員后續(xù)發(fā)展。制定相應的激勵機制，為實驗技術人員提供相關科研測試項目，加大對外開放力度，充分發(fā)揮實驗儀器的使用效率，保證實驗技術人員的待遇。在職稱評定方面，加大實驗技術人員晉升高級職稱的機會，從而使實驗技術人員能安心的在實驗技術崗位上發(fā)揮自己的才能；

4）加強校際、校企合作交流。各高校的實驗技術人員之間可以相互交流工作經驗，加強信息溝通，取長補短，提高各高校實驗儀器的開放共享力度，建立良好的合作關系。進一步加強學校和企業(yè)的合作與交流，在測試項目及儀器開放共享方面實現(xiàn)提升，推進儀器設備功能的二次開發(fā)和資源的優(yōu)化配置。

3 結論

實現(xiàn)高校儀器設備的科學化運行管理是一項長期復雜的工程，如何進一步推動儀器設備的高效運行，促進儀器管理工作的可持續(xù)發(fā)展，需要我們不斷開拓創(chuàng)新、與時俱進，切實協(xié)調好各方面利益；完善儀器設備規(guī)章制度及運行機制，推動開放式共享平臺建設；加強實驗技術隊伍建設，提高實驗技術人員業(yè)務水平；開展管理培訓，促進儀器功能和性能的提升；加強各種資源的整合和協(xié)作，實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置；同時，采取一切有利措施對儀器設備進行科學化管理與應用，從而使有限的資源效益得到充分發(fā)揮，為高校教學、科研提供有力保障。

[1]顧鳳岐，陳立君，秦凱倫.構建開放共享平臺 提高大型儀器設備使用率[J].實驗室研究與探索，2010，29(7)：328-330.

[2]張紅艷，楊仁海.高校大型儀器科學管理的實踐和研究[J].實驗技術和管理，2007，24(6)：153-159.

[3]李萍.試論高校實驗室儀器設備管理隊伍建設[J].實驗室研究與探索，2008，27(10)：151-154.

[4]高靜，顧文彬，孫文明，等.談高校大型儀器開放共享體系建設[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2011，11(6)：60-62.

[5]胡少六，敖育紅，何建平，等.大型儀器科學管理的探討[J].實驗室研究與探索，2004，23(6)：74-75.

[6]李發(fā)伸.凝練學科方向 構建大型科學儀器平臺 促進重點學科發(fā)展[J].中國高教研究，2003(4)：26-27.

[7]陳靜，匡健，朱竹.大型儀器設備的資源整合與開放共享[J].三峽大學學報，2007，29(6)：63-65.