張忠，張良祥，朱海龍

（1.齊齊哈爾醫(yī)學院，黑龍江 齊齊哈爾 161006；2.齊齊哈爾大學，黑龍江 齊齊哈爾 161006）

籃球裁判員團隊合作技巧

張忠1，張良祥2，朱海龍2

（1.齊齊哈爾醫(yī)學院，黑龍江 齊齊哈爾 161006；2.齊齊哈爾大學，黑龍江 齊齊哈爾 161006）

裁判法歷來強調裁判員的分工，但更強調裁判員之間的合作。合作能減少錯、漏判，提高判罰的準確性，確保比賽的順利進行；合作，能促進籃球運動的發(fā)展；合作，能加深裁判員之間的友誼和團結。裁判員團隊要完成這個復雜而緊張的競賽裁判任務，每位成員必須了解團隊要義、掌握團隊合作技巧，扮演好角色，做到善于團結他人，善于合作，群策群力把裁判員這個臨時群體，團結成為一個具有堅強戰(zhàn)斗力的整體，確保比賽順利進行。

籃球；裁判員；團隊合作

籃球裁判員是“惟一沒有人支持的團隊”。所以，裁判員的臨場貴在合作。裁判員的團隊是一個臨時性的組合。一般大、中型籃球賽會的裁判人員，都來自不同地區(qū)、單位、民族乃至不同國籍。團隊合作在球場上應當是什么樣？每個裁判員在團隊中應當扮演什么角色？

1 裁判員團隊要義

管理學家羅賓斯認為，團隊就是由兩個或者兩個以上的，相互作用，相互依賴的個體，為了特定目標而按照一定規(guī)則結合在一起的組織。團隊合作是一種為達到既定目標所顯現出來的自愿合作和協同努力的精神，它可以調動團隊成員的所有資源和才智，并且會自動地驅除所有不和諧和不公正現象，同時會給予那些誠心、大公無私的奉獻者適當的回報。

裁判員雖然有不同的分工，但都是同一目標下的工作人員，裁判員就必須尊重同伴在場上的共同勞動，圓滿順利地完成裁判任務是臨場裁判員相互配合與協作的結晶。

2 裁判員團隊中的木桶效應

任何系統結構都靠整體功能發(fā)揮作用，只要有一個因素受限制，其他的因素也難以發(fā)揮應有的作用，這叫限制因素定律。人們把這一定律喻為一只木桶的容量，不是取決于構成木桶的那塊最長的木板，而是取決于那塊最短的木板，于是，人們又把這一定律叫做“木桶理論”。 木桶理論告訴我們，在裁判員團隊中，始終存在著有好差之分和高低之別。如果“最短的木板”長期不發(fā)生變化，盛的水就會始終保持在“短”的水平上，這就勢必影響球隊的整體功能水平。

因此，無論裁判員、助理裁判員及記錄臺人員對比賽都不能瀆職。在系統達到和諧的狀態(tài)時，團隊會發(fā)揮出最大的團體合力。這個過程需要每一名裁判員之間必須不斷進行密切的合作，從而使團隊達到統一和諧的狀態(tài)。

3 團隊合作勝于個人才華

奈史密斯籃球名人堂教練員帕特·薩米特說過：“團隊合作不是要勸你和你的隊友拋開個人抱負，去追求什么更重要的事情。團隊合作就是要認識到，個人抱負和球隊的是一體的，是一致的。”

裁判員要牢牢記住，裁判永遠是場上配角，華而不實，出風頭占上風，處處突出表現自己，總想把比賽吹出一朵花的想法是不可取的?！绊樌谋荣愂强坎门袉T團隊合作，而不是個人的表演。”每個裁判員在臨場中，都要做到自尊、自愛，要尊重同伴。尊重同伴等于尊重自己。深刻理解規(guī)則對主裁判員、裁判員職責與權力的含義；對規(guī)則規(guī)定的認識和貫徹，執(zhí)行堅決性；排除雜念，不要推三卸四、明哲保身，提高主動協助與配合的膽識。

每個裁判員在臨場中，要遵守和執(zhí)行裁判法。現代的裁判法特別要求裁判員互相合作與配合，二個裁判員負責觀察有球區(qū)，另一裁判負責觀察無球區(qū)。真正做到首先管好自己的區(qū)域，合作管好共管區(qū)域，不搶哨，不搶判，少重哨。

4 裁判員間團隊合作

裁判員臨場交流配合可以利用暫停機會，3名裁判要進行目光聯絡，或聚在一起，進行短暫的交流，重點對提倡的鼓勵對抗和有利、無利的執(zhí)法情況進行溝通，尤其是對“得利的犯規(guī)”的漏判以及控制場面的不足，應給予提醒，已達到新的統一。

（1）當同伴在一個隊員身上連續(xù)吹了幾次犯規(guī)。這時你就要主動考慮為他分擔，下一次犯規(guī)是在共管區(qū)的情況下，你主動吹過去，主動去宣判。

（2）一個很明顯的犯規(guī)，離同伴很近，這時他的位置和角度確實不好，沒有看見，這時你要晚半拍吹過去。

（3）當同伴宣判了一起犯規(guī)，而接下來要執(zhí)行罰球時，靠近的另一裁判一定要幫助記清罰球隊員的號碼，并主動告知執(zhí)行罰球的裁判。

（4）當同伴宣判一起犯規(guī)時，教練員或運動員不理解過來和你爭論時，另外一名裁判員要果斷地告訴他“這個宣判是對的”，并舉起大拇指。

（5）當同伴做出了一起宣判，教練員或運動員做出超出規(guī)則中行為規(guī)范的舉動，由另外兩名裁判員去警告或判罰。

（6）球出界，看不清是誰使球出界時，裁判員不要立即打出比賽方向，應立即尋找同伴的幫助。

（7）在出現裁判員同時鳴哨的情況，裁判員首先要目光聯絡，然后由負責該區(qū)域的裁判或靠近比賽的裁判員宣判。繼續(xù)保留限制區(qū)作為共管區(qū)的原則，當主要責任區(qū)的同伴位置不利時，次要責任區(qū)的裁判員一定要幫助同伴。

（8）注意3分球的配合。

（9）3名裁判員在場上要始終保持一個合理的三角形。

（10）一般情況下不能越區(qū)吹哨，前導裁判不能吹到罰球線以上，追蹤和中央不能吹到對側限制區(qū)的邊線。

主、副裁判員合作精神：

主裁判——要起到傳幫帶作用，問題要考慮全面，自己在積極發(fā)揮的前提下，鼓勵同伴的作用，不要大包大攬，增強同伴的信心，維護同伴的利益。

U1——要起到承上啟下的作用，幫助主裁判完成好各項工作的同時主動幫助好U2作用，主動承擔些責任，提醒和完善同伴忽略的問題和環(huán)節(jié)。

U2——大多是培養(yǎng)對象，年輕、工作履歷少，還缺乏一定的臨場經驗，對高層次比賽環(huán)境比較陌生，常知性的東西較多。在臨場中增強自信心為主，完成好自己的任務，遇到問題及時與同伴交流。某種程度上U2的壓力最大，受干擾最大。

5 裁判員與記錄臺合作

記錄臺工作對順利控制比賽場面起著保證作用，裁判員要尊重記錄臺工作，因為記錄臺工作是裁判員工作不可分割的一部分，無論他們需要何種協助，臨場裁判都有責任予以配合。另外，記錄臺工作人員要全面熟悉規(guī)則和裁判員手勢，熟練掌握各種記錄符號與具體操作方法。

比賽結束后裁判員“正常的習慣做法是與記錄臺人員和技術代表握手，感謝他們的努力，因為他們也是裁判整體的一部分”。在賽后總結的時候，裁判員會給記錄臺提出并且歡迎記錄臺給自己提出建設性的、友好的、私下的批評和建議，以使大家在今后有更好的表現。

裁判員與記錄臺合作主要有裁判員到記錄臺報告，處理好換人與暫停等。

6 裁判員團隊合作技巧

6.1 分工合作、責任到位

區(qū)域分工原則；始終保持2人負責有球，1人負責無球的原則；堅決執(zhí)行就近宣判和重大漏判補哨的原則。

6.2 位置明確，便于觀察和配合

發(fā)動輪轉是為了重新調整三角形位置，為了更好地選位，到要去的地方，看要看的東西，有利于宣判準確性。

6.3 精力集中，擴大視野

要觀察合理對抗的全過程，提高“點”與“面”結合的觀察能力，提高“近”與“遠”結合的觀察能力，提高“立體觀察”能力。

6.4 勤于溝通，善于理解，增強預感

臨場三名裁判配合的好壞，是能否完成任務的基礎。尺度一致的配合；每節(jié)或決勝期比賽時間結束的配合；宣判犯規(guī)后三名裁判員的分工配合；同時鳴哨的配合；同時宣判后，到記錄臺宣告的配合；出界球宣判的配合；裁判員三角形落位的配合。

[ 1 ] （美）湯姆·柯林 拉爾夫·皮姆.執(zhí)教團隊籃球[ M ].北京：高等教育出版社，2008.

[ 2 ] 藍波.淺析團隊合作在籃球比賽中的重要性[ J ].商情，2009（24）.

[ 3 ] 張忠秋.優(yōu)秀運動員心理訓練實用指南[ M ].北京：人民體育出版社，2007.

[ 4 ] 中國籃球協會.籃球裁判員手冊[ M ].北京：光明日報出版社，2004.

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1674-151X（2011）04-026-02

投稿日期：2010-11-19

張忠（1976 ～），講師。研究方向：體育教學與管理。