曹 英

（唐山學(xué)院體育部，河北 唐山 063000）

高校對學(xué)生業(yè)余體育鍛煉的保障性研究

曹 英

（唐山學(xué)院體育部，河北 唐山 063000）

學(xué)校體育教育作為向?qū)W生傳授體育知識和技能的載體，對提高高校學(xué)生的體質(zhì)起著至關(guān)重要的作用，文章闡述了當(dāng)前我國高校對學(xué)生業(yè)余體育鍛煉的保障現(xiàn)狀，并提出加強高校學(xué)生業(yè)余體育鍛煉保障措施的若干建議，希望為高校體育決策部門提高高校學(xué)生業(yè)余體育鍛煉工作提供依據(jù)。

高校 業(yè)余體育鍛煉 保障

引言

日常體育課教學(xué)和業(yè)余體育鍛煉不僅是高校學(xué)生接受學(xué)校體育教育的兩個重要的途徑，而且是使高校學(xué)生形成健康生活方式習(xí)慣的重要內(nèi)容。高校學(xué)生業(yè)余體育鍛煉是高校體育教育的重要組成部分，是高校體育教學(xué)的補充和延伸。業(yè)余體育鍛煉作為日常體育課教學(xué)的業(yè)余實踐部分，對培養(yǎng)學(xué)生體育興趣，提高體育技能和養(yǎng)成終生體育鍛煉的習(xí)慣起著極其重要的作用。筆者對普通高校對學(xué)生業(yè)余體育鍛煉的保障情況進行研究，希望為高校體育決策部門如何提高高校學(xué)生業(yè)余體育鍛煉工作提供依據(jù)，為推動高校體育發(fā)展和全民健身計劃順利地實施提供參考。

1 普通高校業(yè)余體育鍛煉的組織管理形式

普通高校業(yè)余體育鍛煉的組織管理形式分為早操、課間操、體育社團和學(xué)生自發(fā)的業(yè)余體育活動四種。目前普通高校均設(shè)置了早操和課間操，但沒有專門的老師進行監(jiān)管，甚至有些學(xué)生不知道學(xué)校有早操和課間操的規(guī)定，因此對學(xué)生來說早操和課間操只是一個擺設(shè)。這一現(xiàn)象和許多中小學(xué)比起來差距較大。中小學(xué)一般都會強制規(guī)定學(xué)生參加早操和課間操，有一套完整可行的監(jiān)督管理制度，中小學(xué)所執(zhí)行的早操和課間操制度符合中小學(xué)管理特點，需要使用大量的人力資源，班主任和體育老師每天都要專門監(jiān)管。高校和中小學(xué)對學(xué)生的管理特點不同，不像中小學(xué)每天上下學(xué)時間固定，高校采取上課和學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，有的學(xué)生一周只有十幾次課，有時甚至一天都沒有課，另外，學(xué)生宿舍離校內(nèi)的體育場館較遠，學(xué)生人數(shù)較多，體育場館無法滿足現(xiàn)有學(xué)生的使用且較難管理，因此中小學(xué)對早操和課間操的管理辦法到高校并不適用。高校應(yīng)結(jié)合自身特點制定一套行之有效的管理辦法約束學(xué)生參加早操和課間操活動，加大對體育場館等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入力度，同時對監(jiān)督早操和課間操的教師給予一定的物質(zhì)鼓勵，以提高教師的積極性。通過各種形式鼓勵學(xué)生自覺自愿參與早操和課間操的鍛煉，在校內(nèi)形成參與早操和課間操的氛圍。

高校的體育社團是我國高等院校教育培養(yǎng)學(xué)生的能力，豐富其業(yè)余文化生活的重要組織形式，一般由學(xué)生自發(fā)組織，經(jīng)過學(xué)校的認證在學(xué)校注冊備案，吸收本校有共同興趣愛好學(xué)生為成員。在高校中設(shè)立體育類社團有利于促進學(xué)生身體健康，豐富業(yè)余體育文化生活。高校體育社團是高校體育教育的一個重要補充。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師應(yīng)注重對體育社團的正確引導(dǎo)并增加適當(dāng)?shù)募紤?zhàn)術(shù)指導(dǎo)，以推進體育社團和體育教學(xué)的結(jié)合，使校園內(nèi)的體育社團發(fā)展壯大，吸引更多的學(xué)生加入，以促進高校業(yè)余體育的發(fā)展。

許多學(xué)生愿意選擇參與自發(fā)的體育活動，有時是單人活動，有時是幾個人商量一起參與多人運動。這種體育活動靈活性強，而且完全依靠學(xué)生的主動性參與。有些單人的體育活動如跑步散步等運動需要學(xué)生有一定的意志力堅持，當(dāng)然有些學(xué)生會邀請同伴和自己一起參加，互相督促，利于更好的堅持?；@球，羽毛球等需要多人參加的項目則需要有一些志同道合有共同體育運動興趣的同學(xué)一起參與，而且學(xué)生在參與過程中感受到很大的樂趣，是學(xué)生最愿意參與的組織管理形式。針對這種情況，學(xué)校應(yīng)該多舉辦一些體育比賽，吸引更多有體育運動愛好的同學(xué)參加比賽，這樣業(yè)余時間不僅學(xué)校高水平運動隊的學(xué)生會參與業(yè)余體育活動，一些水平不高但有興趣的學(xué)生也會自發(fā)組織各種體育鍛煉活動。

2 教師在學(xué)生業(yè)余體育鍛煉中的作用

業(yè)余體育活動是高校體育教學(xué)的一個重要方面，同樣承載著提高學(xué)生身體素質(zhì)，加強學(xué)生意志品質(zhì)，使學(xué)生掌握一定的運動技戰(zhàn)術(shù)的功能，是日常體育課教學(xué)的延伸。

對高校學(xué)生來說，體育教師及體育課對其業(yè)余體育活動有重要的影響。體育教師教課的水平以及在體育課上所掌握的技戰(zhàn)術(shù)情況，都會影響學(xué)生是否去參與業(yè)余體育活動或選擇參與什么樣的項目。如果體育教師教學(xué)水平較高，可以引起學(xué)生對該項運動的興趣，使其愿意在課余時間繼續(xù)該項運動。如果學(xué)生在課堂上較好的掌握了某項體育運動的技術(shù)了解了運動戰(zhàn)術(shù)那么課余時間參與該項目不僅會使學(xué)生感到愉快，而且會得到成就感和滿足感。

對于高校體育教師來說學(xué)生積極參與業(yè)余體育活動對學(xué)生提高身心健康有著極為重要的作用，也愿意參與到組織學(xué)生進行業(yè)余體育活動。但由于學(xué)校沒有出臺相應(yīng)的管理措施和對教師組織學(xué)生業(yè)余體育活動的具體規(guī)定，所以很少有教師愿意主動指導(dǎo)學(xué)生進行業(yè)余體育鍛煉。因此，學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教師應(yīng)重視日常體育課程對學(xué)生參與業(yè)余體育活動的積極影響，在課堂上傳授給學(xué)生一些實用的易掌握的運動技術(shù)，使其業(yè)余進行體育鍛煉時能夠應(yīng)用這些技術(shù)，提高運動水平。另外，體育教師應(yīng)正確看待業(yè)余體育活動對課堂教學(xué)的正面促進作用，承擔(dān)起組織業(yè)余體育活動的工作，積極正確地引導(dǎo)學(xué)生參與業(yè)余體育活動。

3 普通高校對學(xué)生業(yè)余體育鍛煉投入的人力、設(shè)備、場地

2004年教育部辦公廳給各個高校下發(fā)了《普通高等學(xué)校體育場館設(shè)施、器材配備目錄》的通知，通知中強調(diào)了高校的體育場館設(shè)施及器材在保障日常體育課教學(xué)，業(yè)余體育活動和高校體育運動隊訓(xùn)練及比賽的重要作用，是其必不可少的物質(zhì)條件，承載著落實“健康第一”的這一高校體育教學(xué)指導(dǎo)思想的重要作用，是高?；窘虒W(xué)條件重要的有機組成部分，也是一項檢查、監(jiān)督、評價、規(guī)范學(xué)校辦學(xué)水平的重要內(nèi)容。因此，各級教育行政主管部門、各普通高校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教師應(yīng)對校園體育場館設(shè)施器材的建設(shè)和配備引起重視，在財力物力上予以保證。

事實上，近年來普通高校對教育部的制定的體育場地設(shè)施的落實情況與國家標(biāo)準(zhǔn)有一定的差距，直接影響了高校學(xué)生對業(yè)余體育活動的參與情況。不可否認高校教育經(jīng)費有限，建設(shè)體育場館添置體育器材都需要大量的經(jīng)費支持，許多學(xué)校雖然意識到自己的體育場地器材已不能滿足學(xué)生的需求，但是卻無能為力。面對這種情況，高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)充分了解學(xué)生的需求，加強學(xué)生喜愛的項目的體育場館的建設(shè)。另外還要拓展思路，各高?？梢月?lián)合起來，打破學(xué)校間的限制，利用現(xiàn)有條件實現(xiàn)資源共享。

4 結(jié)語

學(xué)校應(yīng)制定較為完整合理的業(yè)余體育活動管理措施，將業(yè)余體育活動也納入到日常體育管理中來，從制度上改善高校業(yè)余體育活動無組織及管理松散的狀況。面對學(xué)生參與業(yè)余體育鍛煉卻沒有相應(yīng)的場地器材這一問題，高校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視學(xué)生業(yè)余體育活動的開展，增加對業(yè)余體育活動的資金、場地器材和人力等的投入。面對資金方面的困難，校方可以考慮和社會上的收費體育場館合作，學(xué)校為這些場館提供高水平的教師作為教練進行指導(dǎo)，同時這些場館給本校學(xué)生一定的優(yōu)惠，這樣愿意參與業(yè)余體育活動的學(xué)生可以有更多的場地進行鍛煉，收費的體育場館也會有高水平的教師進行指導(dǎo)，學(xué)校也省下了增加場地的費用，教師本人也有一定的收入。

[1]楊衛(wèi)東.中美休閑體育的比較研究[D].蘇州：蘇州大學(xué)碩士學(xué)位論文，2003.

[2]隋曉航.美國大學(xué)體育現(xiàn)狀及對我國的啟示—以哈佛大學(xué)和哥倫比亞大學(xué)為例[D].武漢體育學(xué)院學(xué)報，2007（2）：22，27，28.

[3]潘志深.中日現(xiàn)代學(xué)校體育思想發(fā)展的比較研究[J].天津體育學(xué)院學(xué)報，1995（4）：69.

Securitive Research of College Students'Amateur Physical Exercises

Cao Ying
（PhysicalEducation Department of Tangshan College,Tangshan Hebei063000）

As the carrier of passing the PE konwledge to students,schools play an important role in improving students'body quality.This article explains the security meatures of colleges providing for students'amateur physical exercises and putsforward some advice on it.It hopesto serve asa work basisfor the authority departmentsof the college PE course.

college amateur physical exercise security

G812

A

1004—5643（2011）09—0113—02

曹 英（1981～），女，講師。研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練。