李月/文

（作者系桂林電子科技大學(xué)外國語學(xué)院副教授，研究方向：英語教育教學(xué)理論與實(shí)踐、跨文化交際）

經(jīng)濟(jì)的騰飛依靠科學(xué)技術(shù)，在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)體系中，技術(shù)創(chuàng)新起著帶頭作用。要推進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新，關(guān)鍵在人才。隨著經(jīng)濟(jì)全球化和區(qū)域一體化進(jìn)程的加快，世界各國間在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、環(huán)境等問題上交流更加頻繁。這就需要很多通曉東南亞國家語言的復(fù)合型人才。桂林電子科技大學(xué)在東盟英語人才培養(yǎng)過程中，采取“有效引導(dǎo)、自愿報名、專業(yè)協(xié)調(diào)、逐級選拔”的寶塔型方式，普遍受到了學(xué)生的好評和良好的效果。

商務(wù)英語人才培養(yǎng)理念

1.堅持高職教育辦學(xué)方向，全面貫徹學(xué)院“提升內(nèi)涵，努力提高人才培養(yǎng)工作的水平和質(zhì)量，為把我院建成示范性高職院校”的奮斗目標(biāo)。

2.商務(wù)英語人才培養(yǎng)旨在培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的綜合素質(zhì)和英語聽、說、讀、寫、譯的能力，熟悉國際商務(wù)的基本理論，熟練掌握國際商務(wù)的基本流程和操作程序，適應(yīng)國際商務(wù)第一線需要的高等應(yīng)用型專門人才。

3.不斷完善專業(yè)人才培養(yǎng)體系，建立“以英語為主線，以商務(wù)為環(huán)境，以能力為中心”的商務(wù)人才培養(yǎng)模式。

4.著力開發(fā)校外實(shí)訓(xùn)基地，推進(jìn)“訂單式”人才培養(yǎng)，力爭“訂單式”培養(yǎng)的學(xué)生比例達(dá)本專業(yè)在校生的40%。

英語行業(yè)人才特點(diǎn)分析

目前英語人才非常的稀有，對于工作需求更大一些，但是這些英語人才有很多都沒能真正從事語種行業(yè)。如何選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和課程要注意幾下幾點(diǎn)：

1.選擇正規(guī)、大型的品牌培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

大多數(shù)英語學(xué)習(xí)者都是初學(xué)者，習(xí)慣教學(xué)規(guī)律需要一個長期持續(xù)的過程，而且成本較高，沒有一定實(shí)力的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)難以保證學(xué)員的學(xué)習(xí)系統(tǒng)性與完整性。學(xué)員在選擇時，千萬不要被其標(biāo)榜的“價格更低”所迷惑。

一些英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)往往只有幾個兼職教師和一個校區(qū)。管理也比較松，上課時間可隨老師的時間而變動。有時候?qū)W員根本不知道這個學(xué)校什么時候會倒閉，學(xué)員在這種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)報名本身就是一種風(fēng)險。

2.挑好老師

由于英語還是新生的培訓(xùn)項(xiàng)目，很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的師資力量并不足夠。學(xué)生報名時要注意看老師是否有經(jīng)驗(yàn)，口語發(fā)音是否流利等。

一般可以先試聽一節(jié)課，如果發(fā)現(xiàn)老師所授課程和自己想象有差距，便可以提出換老師或者報其他培訓(xùn)學(xué)校。此外，對于英語的學(xué)習(xí)，目前外教不一定適合這個領(lǐng)域。因?yàn)橛⒄Z學(xué)習(xí)是從基礎(chǔ)開始，中國老師在這方面更具優(yōu)勢。打著外教的招牌來招生，學(xué)習(xí)效果不見得好。

高校商務(wù)英語人才培養(yǎng)模式改革的必然性

首先，當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展既高度分化又高度綜合的趨勢繼續(xù)存在，并將向更深的層次發(fā)展。尤其是邊緣學(xué)科、交叉學(xué)科的大量涌現(xiàn)，學(xué)科之間的界限已有逐漸模糊的一面，這種綜合化的趨勢今后將進(jìn)一步發(fā)展，并越來越成為科學(xué)發(fā)展的最主要特征。與此同時，人類社會面臨的問題變得越來越復(fù)雜，單一學(xué)科已不能有效地解決現(xiàn)代社會面臨的各種重大問題。如環(huán)境、資源、人口、多元政治經(jīng)濟(jì)和文化沖突等，只有依靠多學(xué)科的協(xié)同和綜合，才能找到解決問題的出路與答案。在上述諸種情況下，如果高等學(xué)校在英語人才的培養(yǎng)模式上，專業(yè)劃分過窄過細(xì)，課程設(shè)置過分專業(yè)化，所培養(yǎng)的人才僅只受到與某一專業(yè)有關(guān)的教育與訓(xùn)練，那么，他們的知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)、素質(zhì)結(jié)構(gòu)將有很大的專業(yè)局限性，最終他們將不能適應(yīng)我國科技和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要。

其次，在新的歷史時期，社會發(fā)展對人際交流與合作的要求將大大提高。信息經(jīng)濟(jì)與信息社會的到來與發(fā)展，使人們的生產(chǎn)和工作方式不再是分散的、小規(guī)模的、封閉的，而是日益趨向網(wǎng)絡(luò)化、集團(tuán)化、開放化。這一切將意味著個人的工作不可能孤立地進(jìn)行，每個人必須與具有各種不同背景(包括不同專業(yè)、組織、地區(qū)、國家等)的人進(jìn)行交流與合作。這還將意味著個人的工作不可能是純專業(yè)性的，每個人必須接觸和處理大量的對本人來說屬于非專業(yè)性的問題。這就必然要求高等教育調(diào)整其英語人才培養(yǎng)模式，使其培養(yǎng)的英語人才具有較高的文化素質(zhì)、寬厚的基礎(chǔ)，能夠打破專業(yè)的局限性與不同的人進(jìn)行各種必要的交流與合作。最后，社會發(fā)展與變化更為迅速，人們的職業(yè)變動將更加頻繁。此外，隨著經(jīng)濟(jì)、社會、科技的發(fā)展，個人工作選擇自由度的加大，職業(yè)和崗位變動頻次還會增大。而職業(yè)與工作和崗位變動必然導(dǎo)致一些人工作的專業(yè)領(lǐng)域與他們在高等學(xué)校所學(xué)的專業(yè)不同。這些情況表明，今后的高等學(xué)校必須使自己培養(yǎng)的人才能夠適應(yīng)人才市場需求的變化，能夠適應(yīng)職業(yè)與工作崗位變換的要求。

商務(wù)英語人員應(yīng)具有的能力

1.豐富的漢語知識運(yùn)用能力

漢語知識指的是不僅要有熟練的漢語運(yùn)用水平，更重要的是具有豐富的漢語知識，無論英語人員在做英譯漢，還是漢譯英，漢語知識水平都非常重要。在做漢譯英時，具有一定的漢語知識水平能確保對原文理解透徹，不會出現(xiàn)誤解和誤譯現(xiàn)象，但漢語作為我們的母語，一般不會出現(xiàn)過多的由于理解上的差異而造成的誤譯現(xiàn)象，漢語知識水平更主要體現(xiàn)在英語譯成漢語上。有時我們能夠知道英語原文表達(dá)的意思，可就是無法找到一個合適的詞將原文用漢語再現(xiàn)出來，有許多譯者漢語的功底并不差，但是出來的譯文卻出現(xiàn)許多生硬、牽強(qiáng)、別扭的西化中文，這往往是譯者沒有擺脫原文詞句結(jié)構(gòu)束縛的緣故，如果是他們自己創(chuàng)作，絕對不會寫出那種句子來的。由此可見，一定要將原文融會貫通，將原文的詞句結(jié)構(gòu)拋之腦后，運(yùn)用漢語知識將原文用自己的話再現(xiàn)出來。

2.跨文化交際創(chuàng)新能力

跨文化交際創(chuàng)新能力，不僅是語言的轉(zhuǎn)換，而且是文化的交流，因此，譯者除具有良好的雙語基本素養(yǎng)以外，還要有根據(jù)自身對雙語背景文化的理解，對材料進(jìn)行再創(chuàng)作的能力。比如在旅游英語當(dāng)中，譯者會遇到許多關(guān)于景區(qū)介紹的，在通常的情況下，漢語版本大多都是關(guān)于景區(qū)風(fēng)光、有何典故等，會用許多華麗的辭藻對景區(qū)進(jìn)行宣傳、描繪，但是關(guān)于景區(qū)的乘車路線、食宿等實(shí)際問題卻是輕描淡寫，因此譯者在做這類材料時，一定要符合西方國家的文化習(xí)俗，要有更多空間對乘車路線、住宿、吃飯等實(shí)際問題給予詳細(xì)描述，這樣才能達(dá)到旅游宣傳的目的。而且對于外國游客來說，他們也會覺得安全和放心，當(dāng)然這種創(chuàng)新能力不僅體現(xiàn)在過程當(dāng)中，更主要的是從事此項(xiàng)工作的人員在觀念上要有所創(chuàng)新，在當(dāng)今世界，形式越來越豐富，我們傳統(tǒng)的模式，幾本書、幾本專業(yè)詞典等等，已經(jīng)不能滿足今天社會迅速發(fā)展的需求，隨著科技的發(fā)展與社會進(jìn)步，網(wǎng)上、電子商務(wù)等已經(jīng)不再是什么新鮮事物，所有的這一切都要求從業(yè)人員必須具有與時俱進(jìn)的創(chuàng)新能力。

3.熟練的商務(wù)英語表達(dá)能力

商務(wù)英語所涉及的內(nèi)容都是商務(wù)活動，其語言具有濃厚的商務(wù)特色，因此商務(wù)英語又不同于一般的英語，有許多商務(wù)語篇的都涉及到一定的專門知識，并且有自己特有的表達(dá)方式和行業(yè)術(shù)語。比如，在有關(guān)商務(wù)信函和商務(wù)合同時，譯者會遇到FOB、CIF、CIR等價格術(shù)語，這就要求譯者有一定的專門知識，對價格術(shù)語的含義有準(zhǔn)確的理解，對商品品名、品質(zhì)、包裝、保險、索賠、不可抗力、談判等術(shù)語也要有清楚的概念，如果沒有專門知識，有時即使每個單詞都認(rèn)識，也難以避免外行話連篇，因此對于譯者不僅要有深厚的外語底蘊(yùn)，還要具有豐富的商務(wù)英語知識和靈活的商務(wù)英語運(yùn)用能力。

結(jié)語

商務(wù)人才的培養(yǎng)離不開商務(wù)英語，而商務(wù)英語的蓬勃發(fā)展是經(jīng)濟(jì)全球化的必然產(chǎn)物。隨著全球化經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，中國將在更廣闊的領(lǐng)域、更深的層次融入國際經(jīng)濟(jì)生活。各個領(lǐng)域、各個層面的對外交往活動中所做的英語應(yīng)用，其內(nèi)涵和外延已得到不斷擴(kuò)展。當(dāng)前，世界經(jīng)濟(jì)一體化步伐正在加快，中國加入WTO后，對外開放領(lǐng)域的深度和廣度也不斷拓展，逼人的形勢對商務(wù)人才的培養(yǎng)質(zhì)量提出越來越高的要求。隨著我國對外開放力度的不斷加大，英語學(xué)習(xí)早已從單純的語言交流走向多元化，對既熟悉經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、國際商務(wù)又熟練掌握英語的高級復(fù)合型商務(wù)人才的需求也越來越大。

商務(wù)英語翻譯是把一種語言文字的意義用另一種語言文字表達(dá)出來的一種創(chuàng)造性的語言活動，能力的提高是一個長期實(shí)踐和不斷積累的過程。從事商務(wù)英語的人要想提高自己的能力，不僅要具備一些基本業(yè)務(wù)素質(zhì)，還要具備從業(yè)者的基本能力。沒接觸過商務(wù)英語，也缺乏外貿(mào)業(yè)務(wù)知識的譯者，恐怕難以完成專業(yè)的商務(wù)英語工作，所以高校商務(wù)英語人才培養(yǎng)工作一定要順應(yīng)復(fù)合型人才培養(yǎng)的需要。