段奇清

人說：職場軟實(shí)力，人生硬道理。我有一位朋友根據(jù)自己求職的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)及社會(huì)需求，前段時(shí)間辦起了一個(gè)“軟實(shí)力”培訓(xùn)班。

這位朋友去年從上海交通大學(xué)畢業(yè)后，順利應(yīng)聘到一家大公司做物流。第二天，老板為朋友等新員工在一家歌城舉行歡迎晚會(huì)。席間，老板讓朋友唱一首歌，給大家助助興。朋友一聽傻了，連連搖著手說，我唱歌跑調(diào)，還是不唱了！老板聽后一臉不高興。

不久，朋友的崗位變動(dòng)了，公司讓他做起了文秘工作。他去詢問老板，說自己真不適合做文秘。老板卻意味深長地說，物流工作免不了要陪客戶，唱唱歌是最普通不過的了，你卻不會(huì)，物流工作你勝任得了嗎？

朋友憤然辭職。在后來的求職中，連連碰壁。此間，朋友也知道了包括“會(huì)K歌，會(huì)耍幾個(gè)小魔術(shù)、能寫得一手好字”在內(nèi)的“軟實(shí)力”概念。很多時(shí)候，軟實(shí)力比碩士學(xué)士文憑比各種專業(yè)技能更管用。他也就明白了自己一次又一次碰壁的原因。一次，他在求職中聽人抱怨說，軟實(shí)力雖管用，目前卻沒有地方去學(xué)。聽了這話，朋友突然“開竅”了，于是便有了他的“軟實(shí)力”培訓(xùn)班。

朋友最初的定位是教人唱歌，這應(yīng)當(dāng)說不是一件太難的事，可就有一個(gè)人將老師難住了：那人天生一副“公鴨嗓”，不說唱歌，就是連說話也含糊不清。音樂老師還算有耐心，但一段時(shí)日后，老師對朋友說：我已經(jīng)無能為力了。

原來，這位學(xué)員嚴(yán)重跑調(diào)，音樂老師干脆從唱歌最基本的東西教起，在學(xué)員有了感覺后，再讓他練習(xí)繞口令。還讓他堅(jiān)持跑步，提高肺活量。一個(gè)月下來，歌是能唱了，可那破鑼一樣的嗓子，能嚇倒一屋子的人。老師說，唱功可以教，可以學(xué)，可一個(gè)人的嗓子卻是不能改變的。

朋友能辦起這個(gè)班可不容易，頭一腳要是踢不開，他的這個(gè)班就極有可能辦不下去了。再說，人家正因?yàn)槌栌欣щy，才來上培訓(xùn)班，如果天生就有一副好嗓子，人家不早就是唱歌的一把好手了，還來培訓(xùn)班做什么！理是這個(gè)理，但究竟如何突破，一連好幾天，朋友一籌莫展。

朋友要向高人求教，就有一位高人出現(xiàn)了。朋友鄰居的叔叔是北京一所音樂學(xué)院的教授，那幾天剛好到鄰居家休假來了，朋友特意登門請教。教授說，你的這種培訓(xùn)班，不必太專業(yè)，目標(biāo)只要讓人在一些場合能應(yīng)付就行了，因此，粗嗓子是可以唱一些富有滄桑感的歌曲的。教授讓朋友試試。朋友的心窗一下子被打開了。

富有滄桑感的，莫過于動(dòng)力火車及迪克牛仔等的歌曲了。朋友按教授的話，帶著那名學(xué)員到歌城一遍又一遍實(shí)地演練，對于學(xué)員掌握較好的部分，則力求精當(dāng)；對那些實(shí)在唱不出的地方，索性就讓他來一段風(fēng)趣詼諧的“說唱”。

又經(jīng)過一個(gè)月的訓(xùn)練后，這位學(xué)員在參加一次求職過程中，唱了一首迪克牛仔的《三萬英尺》，居然獲得滿堂的喝彩聲。這位學(xué)員就憑著朋友為他量身打造出的一批王牌曲目，順利地求得了一份理想的工作。

這一杰作，讓朋友也火了！“你還在為音準(zhǔn)欠佳，聲線單薄而不敢開口嗎？不怕你嗓子差，就怕你不來報(bào)名！”隨著這自信而響亮的廣告，來朋友培訓(xùn)班的人成倍增長。朋友的培訓(xùn)班很快從最初的虧損，到一月能賺足10萬余元。如今，朋友的事業(yè)更是風(fēng)生水起。

天下沒有一個(gè)真正的“音樂盲”，每一個(gè)人都可以唱響自己的歌。只要有夢想，教者能因材施教，習(xí)學(xué)者能因自己的特點(diǎn)而學(xué)習(xí)而努力奮發(fā)向上，我們的生命之歌也就會(huì)高亢激越余音繞梁……