程鵬飛，董 娜

(河南機(jī)電高等?？茖W(xué)校機(jī)電工程系，河南 新鄉(xiāng) 453000)

在當(dāng)今的信息時(shí)代，印刷領(lǐng)域正在進(jìn)行信息化、數(shù)據(jù)化、網(wǎng)絡(luò)化的突飛猛進(jìn)的發(fā)展，對印刷這一行業(yè)的人才需求日益加劇，尤其對具有較高職業(yè)素養(yǎng)和技術(shù)水平的高技能人才。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前我國印刷包裝行業(yè)從業(yè)人員有近180萬人，專業(yè)技術(shù)人員僅占職工總數(shù)的2.5% 左右，大大低于全國工業(yè)63% 的平均水平。若按照達(dá)到全國工業(yè)平均水平計(jì)算，尚缺少75萬人［1，2］。一方面每年有成千上萬的大學(xué)畢業(yè)生涌向市場，為就業(yè)而傷透腦筯;另一方面市場真正需要的人才又不能得到滿足。這里面雖然有多方面的原因，但與高等教育本身缺少準(zhǔn)確的市場定位有著密不可分的關(guān)系［3，4］。

1 目前印刷設(shè)備與工藝專業(yè)人才培養(yǎng)的問題

1)對于印刷企業(yè)的要求來說，印刷設(shè)備與工藝專業(yè)的人才需求不僅是要懂得設(shè)備的操作與維護(hù)，同時(shí)要了解印刷工藝的過程和質(zhì)量的控制，這種企業(yè)的人才需求隨著印刷設(shè)備的自動(dòng)化程度的提高顯得尤為的緊迫。

2)印刷設(shè)備及工藝專業(yè)的培養(yǎng)計(jì)劃普遍缺少印刷技術(shù)的課程設(shè)置，使得學(xué)生在理論體系上造成缺失，試想一個(gè)不懂的印刷工藝及印刷技術(shù)的人員，如何來談起印刷機(jī)的設(shè)計(jì)操作和維護(hù)呢!

3)印刷設(shè)備生產(chǎn)企業(yè)相對較少，很多的印刷設(shè)備與工藝專業(yè)的畢業(yè)生要更多地在印刷企業(yè)工作，必要的印刷技術(shù)課程將會對于他們的發(fā)展提供幫助。

2 適應(yīng)社會需求

印刷設(shè)備與工藝專業(yè)是一個(gè)綜合性的應(yīng)用型學(xué)科，同時(shí)與機(jī)械、材料、光學(xué)、化學(xué)等有著密切的聯(lián)系。影響印刷品質(zhì)量的因素很多，比如印刷材料本身及其間的匹配、印刷操作、工藝參數(shù)設(shè)置等［1］。印刷企業(yè)所需的印刷設(shè)備與工藝專業(yè)人才不僅應(yīng)該精通印刷設(shè)備的安裝、調(diào)試、操作、維護(hù)，并且應(yīng)該對于印刷的整個(gè)生產(chǎn)流程了如指掌。這樣在印刷過程中出現(xiàn)質(zhì)量問題才能準(zhǔn)確判斷問題所在，及時(shí)調(diào)整設(shè)備的工作狀態(tài)。本次新的印刷設(shè)備與工藝專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)就是以印刷設(shè)備為主干，兼顧印刷技術(shù)的復(fù)合型應(yīng)用人才。在教學(xué)過程中，課程體系的設(shè)置是至關(guān)重要的，它直接決定了學(xué)生接受的知識范圍和學(xué)生對專業(yè)的思維定位。為了能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的就業(yè)，拓寬學(xué)生的就業(yè)面，我們將教學(xué)計(jì)劃中的印刷機(jī)械類的專業(yè)課程做了精簡，使學(xué)生掌握最基礎(chǔ)印刷機(jī)械設(shè)備知識，同時(shí)增加相應(yīng)的印刷技術(shù)類的基礎(chǔ)課程，使得印刷機(jī)械與印刷技術(shù)的課程比例大致為6:4的比例。本次課程體系的改革將刪減的機(jī)械類課程的學(xué)時(shí)安排了印刷色彩學(xué)，印刷材料及適性，印前軟件等印刷技術(shù)基礎(chǔ)課程，這樣就形成了一個(gè)以印刷設(shè)備為主，印刷技術(shù)為輔的課程體系。按照這種培養(yǎng)模式培養(yǎng)的學(xué)生既能夠從事印刷設(shè)備生產(chǎn)企業(yè)的工作，也可以很快地適應(yīng)印刷企業(yè)的印刷機(jī)的操作及印刷技術(shù)的相關(guān)工作。

3 構(gòu)建以印刷設(shè)備為特色，兼顧印刷技術(shù)的綜合性印刷課程體系

盡量減少演示性實(shí)驗(yàn)，增加學(xué)生動(dòng)手的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，安排模擬生產(chǎn)型的集中性實(shí)訓(xùn)。

3.1 培養(yǎng)計(jì)劃改革實(shí)施方案、實(shí)施方法

為了使學(xué)生既能夠掌握印刷機(jī)的操作、維護(hù)安裝與調(diào)試，同時(shí)掌握印刷品的主要生產(chǎn)工藝及流程，我們制定的課程體系的實(shí)施方案如下:

1)進(jìn)一步鞏固印刷機(jī)械課程的地位和課程體系的建設(shè)，做到印刷機(jī)械為主。掌握機(jī)械專業(yè)的主要知識，做到簡而精。

2)提高印刷技術(shù)的課程比重，使學(xué)生掌握印刷技術(shù)的主要環(huán)節(jié)。

3)利用校內(nèi)建成的印刷實(shí)訓(xùn)基地，給學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)更具工程實(shí)踐的微型印刷車間。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置以工廠化的印刷產(chǎn)品實(shí)例來進(jìn)行，使得實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的開發(fā)更加接近實(shí)際，與企業(yè)需求的學(xué)生能力目標(biāo)相吻合。

3.2 印刷設(shè)備與工藝專業(yè)的培養(yǎng)計(jì)劃改革方案

1)印刷機(jī)械設(shè)備課程精簡。根據(jù)行業(yè)特點(diǎn)將原培養(yǎng)計(jì)劃中的主干課程進(jìn)行改革和優(yōu)化，突出印刷機(jī)械課程的重要性，減少課程內(nèi)容寬度，增加所需內(nèi)容深度。如:將力學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)等課程精簡課時(shí)，突出重點(diǎn)，夠用為度，突出印刷機(jī)械的常用機(jī)構(gòu)和機(jī)械零件的講授(見表1)。

2)適當(dāng)增加了印刷技術(shù)類課程的比重。為了適應(yīng)印刷行業(yè)企業(yè)的工作要求，我們除了重點(diǎn)要滿足企業(yè)的印刷機(jī)的操作和維修的要求外，還要求具備一定的印刷技術(shù)及工藝的知識。我們將精簡下來的課時(shí)相應(yīng)的補(bǔ)充了色彩學(xué)、photoshop、印刷材料學(xué)等印刷技術(shù)類的重要基礎(chǔ)課程(見表1)。

3)增大實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的比重。印刷設(shè)備操作與維護(hù)是需要大量的實(shí)踐才能真正掌握的一門技術(shù)工作，除了要為學(xué)生提供全面和關(guān)鍵的技術(shù)要求以外，我們還要為學(xué)生提供充分的實(shí)踐機(jī)會，為此我們增加了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)的環(huán)節(jié)，為頂崗實(shí)習(xí)和工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4)積極參加企業(yè)安排的頂崗實(shí)習(xí)工作，突出“工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)模式。通過頂崗實(shí)習(xí)使學(xué)生在實(shí)踐中能夠真正地了解企業(yè)的實(shí)際工作過程，開闊視野，感受企業(yè)文化，了解企業(yè)及行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，為學(xué)生快速融入企業(yè)，盡快地融入企業(yè)具有很重要的意義。

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4 新的培養(yǎng)計(jì)劃的特色與創(chuàng)新之處

隨著經(jīng)濟(jì)的全球化和印刷業(yè)的快速發(fā)展，印刷行業(yè)所需人才日益增多。但是從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來看，整個(gè)印刷行業(yè)人員素質(zhì)偏低，印刷專業(yè)人才所占的比例很小，企業(yè)所需要的印刷設(shè)備與工藝專業(yè)人才不僅要能夠操作和維護(hù)印刷設(shè)備，而且要能夠根據(jù)印刷品的質(zhì)量需要控制整個(gè)印刷過程，這種復(fù)合型人才的需求缺口巨大，我們的人才培養(yǎng)恰逢其時(shí)。具體體現(xiàn)如下:

1)更具特色的印刷設(shè)備與工藝專業(yè)的課程體系及人才培養(yǎng)模式。依據(jù)我們新的培養(yǎng)計(jì)劃學(xué)生可以很好地掌握印刷設(shè)備的原理及工作過程，保證印刷設(shè)備的操作與維護(hù)，同時(shí)也可以根據(jù)印刷品質(zhì)量的要求及時(shí)地調(diào)整設(shè)備，保證了印刷質(zhì)量的有效控制。

2)工廠化的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及工程化的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置。為了能夠讓學(xué)生能夠更好、更快地適應(yīng)企業(yè)的工作環(huán)境，我們建立了工廠化的實(shí)訓(xùn)基地。

3)更具特色的頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃，學(xué)生要經(jīng)歷印刷設(shè)備生產(chǎn)企業(yè)的頂崗實(shí)習(xí)，同時(shí)也要經(jīng)歷印刷企業(yè)的頂崗實(shí)習(xí)。這樣可以使學(xué)生很好地了解印刷設(shè)備的生產(chǎn)過程，也能使學(xué)生很快地適應(yīng)印刷企業(yè)對于印刷設(shè)備的操作和維護(hù)的要求。

［1］何宏，李棟.從市場需求看印刷專業(yè)的人才培養(yǎng)［J］.重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，(3):136.

［2］程靜.高校人才培養(yǎng)模式多樣化:論釋與應(yīng)對［M］.北京.北京工業(yè)大學(xué)出版社，2003.

［3］鄒翔.對高職印刷專業(yè)人才培養(yǎng)模式的思考［J］.實(shí)踐與探索，2006，(3):232.

［4］邢潔芳.高級印刷專業(yè)人才的培養(yǎng)與使用［J］.印刷雜志，2005，(2):78－80.