《看美國教師如何維權(quán)》

（2011年第10期）

美國教師可以自由參加工會(huì)，可以上街示威游行維權(quán)，并不擔(dān)心自己被校長開除。中國教師卻不能如此復(fù)制美國教師維權(quán)，雖然很多教師也參加了工會(huì)，可實(shí)質(zhì)上沒有什么意義。不少工會(huì)形同虛設(shè)，當(dāng)教師的權(quán)益受到侵害時(shí)，根本就沒人想到有工會(huì)什么事，更沒有聽說過工會(huì)主動(dòng)幫助教師維權(quán)。很多教師對(duì)工會(huì)的印象就是收了工會(huì)費(fèi)之后，再返還你一份你未必喜歡未必需要的禮物，也只有這個(gè)時(shí)候，大家才想起工會(huì)。

不僅工會(huì)幫不了教師，一旦教師發(fā)現(xiàn)權(quán)益受損，比如加班、工資拖欠、職稱晉升不公等等，大多數(shù)都忍氣吞聲，有時(shí)候問題涉及所有教師，可已經(jīng)習(xí)慣被領(lǐng)導(dǎo)壓制的教師幾乎沒一個(gè)人喊出第一聲。管理部門早已把教師的管理責(zé)任具體到學(xué)校甚至校長個(gè)人頭上，教師認(rèn)為某個(gè)責(zé)任部門應(yīng)該出面答復(fù)，但人家根本就懶得搭理你，只有校長來應(yīng)付你。如果真要鬧到勞動(dòng)仲裁甚至法院，教師往往仍然難以維護(hù)自己的權(quán)益，反而要冒更大的風(fēng)險(xiǎn)，被辭退、降職的可能性更大，維權(quán)的成本會(huì)越來越高。

的確有一些教師會(huì)因?yàn)槭芰宋鴽_學(xué)生發(fā)泄，卻不一定會(huì)受到處分，學(xué)校以及主管部門并不是要維護(hù)教師的利益，而是在維護(hù)自己的面子，因?yàn)橥瑫r(shí)這也暴露出主管部門的失職，所以他們往往極力捂蓋子，甚至往學(xué)生頭上推卸責(zé)任。也有主管部門嚴(yán)厲處分教師的，但從來不會(huì)反省自身的責(zé)任，而是把所有責(zé)任都推到教師個(gè)人身上。一般的情況下，教師個(gè)體處于孤立無援的困境。

我曾經(jīng)建議學(xué)校成立家長委員會(huì)參與學(xué)校管理，可我也很擔(dān)心，這個(gè)家長委員會(huì)很可能成為教師頭上的又一座大山，教師維權(quán)就愈加艱難了。

河南 馬長軍

編輯先生:

作為《新民周刊》一名忠實(shí)讀者，我有一個(gè)建議，希望可以考慮：

每次看到《新民周刊》中有關(guān)于環(huán)保議題的文章，我都很興奮。你們文筆犀利、論述獨(dú)到的見解對(duì)我的心靈產(chǎn)生了不小的沖擊，我相信很多讀者也會(huì)有如此的感受。不過，如果能有一個(gè)平臺(tái)，由之前斷續(xù)的沖擊變成持續(xù)的影響，我認(rèn)為引導(dǎo)與教育公民的效果會(huì)更好。

在上海，小到個(gè)人、家庭、民間環(huán)保組織、企業(yè)，大到某些政府部門、學(xué)校，其中都不乏一些默默在進(jìn)行的努力，如果能將他們的故事持續(xù)地挖掘出來，并以《新民周刊》一貫客觀研究、思考透徹的報(bào)道風(fēng)格呈現(xiàn)，相信可以為那些愿獻(xiàn)己力卻苦惱于如何尋找社團(tuán)的民眾提供信息，更重要的是能以你們影響社會(huì)主流的高度聚集這些力量，推動(dòng)上海向更高水準(zhǔn)的國際化大都市發(fā)展，并將其經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際的可行性做法輻射到中國內(nèi)地。

我一直是在臺(tái)資企業(yè)工作的，經(jīng)常聽老板提及臺(tái)灣是如何做好垃圾分類的事情，身為上海新公民，我覺得上海有許多環(huán)保工作還停留于表面工程，還有很長路要走。倘若周刊能走出上海，帶回日本、臺(tái)灣一些先進(jìn)的地區(qū)和城市對(duì)環(huán)境的友 好做法，一定可以給城市建設(shè)提供更好的參考和建議。

真心希望《新民周刊》以前瞻性的行為和思考，引領(lǐng)民眾從身邊做起，保護(hù)環(huán)境、綠色生活。讀者 龍 玲

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