涂涂命苦,去了福利院還沒(méi)到一個(gè)月,就離開(kāi)了人世。死時(shí),才9歲。
涂涂是村里的孩子,一個(gè)可愛(ài)又可憐的被父母遺傳了艾滋病的小男孩。若不是得了這可怕的病,他此時(shí)應(yīng)該在父母的懷里撒嬌、在爺爺奶奶膝下嬉鬧、在玩伴之間戲耍、在童話里自由自在地穿梭吧。
很難想象,涂涂到底是怎樣度過(guò)他死前的那段歲月的:
父母接連去世后,涂涂堅(jiān)強(qiáng)地一個(gè)人撐起了這個(gè)家——照顧自己和奶奶。涂涂早晨去山上砍柴,然后上學(xué);中午去村子里撿垃圾,還要提水做飯照顧奶奶;晚上便趴在桌上看書(shū)學(xué)習(xí)。村里人都夸涂涂很棒,小小年紀(jì)就知道奮發(fā)自強(qiáng),甚至成了很多家長(zhǎng)教育自家小孩的榜樣。
直到涂涂被查出患有艾滋病時(shí),一切關(guān)乎溫暖的顏色就全被抽走了。
沒(méi)有人愿意接觸涂涂,就連奶奶也搬出了屋,留下涂涂一個(gè)人。山上涂涂經(jīng)常去砍柴的那些地方,都沒(méi)人再愿去“分一杯羹”。村里那些大人,不讓孩子再和涂涂一起玩,話鋒一轉(zhuǎn)完全變了樣——涂涂有病,和他一起玩就會(huì)死掉。
涂涂一個(gè)人住的屋子,墻壁是用塑料紙糊的,因?yàn)橄掠晏鞎?huì)滲水。涂涂的床是一張破木板,上面鋪著潮濕的被褥。因?yàn)椴?,沒(méi)有學(xué)校收留他,涂涂就把以前的書(shū)本看了一遍又一遍。涂涂一個(gè)人的廚房,是用4塊磚頭壘成的灶臺(tái),食物是他撿來(lái)的,在熱水里煮煮便吃下去。涂涂知道,不吃東西會(huì)死人的,他不想死,他還憧憬著以后的美好生活——老師常講,生活是美好的,未來(lái)是幸福的。
后來(lái),不知道是誰(shuí),將他的遭遇公布在網(wǎng)絡(luò)上,吸引了很多人的關(guān)注。他們給涂涂送來(lái)了漂亮的衣服、可口的食物,買(mǎi)來(lái)了涂涂做夢(mèng)都沒(méi)看過(guò)的精美圖書(shū)。不過(guò),這些東西,都是從圍墻外扔到院子里的。
新衣服,涂涂舍得穿;新書(shū)本,涂涂舍得看;但那些食物,有的涂涂舍不得吃。例如漢堡,涂涂會(huì)將里面的肉拿出來(lái),給老黃吃。老黃是涂涂家的一條老狗,是除了涂涂之外,房子里唯一的生命。
直到涂涂的事情被更多人知道,也引起了有關(guān)部門(mén)的重視,最終福利院收留了涂涂。在福利院里,涂涂有單獨(dú)的房間,里面有松軟的床,有童話書(shū),有玩具,還有電視。只是,涂涂隔壁的房間幾乎沒(méi)有人來(lái)住,每天只有渾身武裝起來(lái)的福利院人員來(lái)送飯。
涂涂命苦,即使條件好了,還是沒(méi)躲得過(guò)病魔之手,死在了醫(yī)院里。涂涂死了的消息傳出后,有網(wǎng)友說(shuō),涂涂在患病之后,內(nèi)心里肯定時(shí)時(shí)凄涼,從來(lái)沒(méi)有感受過(guò)溫暖。這句話的下面有人持肯定意見(jiàn)跟帖評(píng)論:是呀,涂涂死前的一剎那,如果回憶過(guò)往,所有閃過(guò)的畫(huà)面絕對(duì)沒(méi)有溫暖可言。
可事實(shí)上錯(cuò)了。福利院工作人員在收拾涂涂那少得可憐的遺物時(shí),發(fā)現(xiàn)了一個(gè)日記本,上面有涂涂歪歪扭扭的字跡。整個(gè)日記本里,只有一篇日記,記述著這樣一件事情:
一天晚上,涂涂在屋里聽(tīng)到外面有人叫他。涂涂立馬翻身起來(lái),跑到屋外的院子里。涂涂跑到院門(mén)前,就那么輕輕地坐下去,隔著門(mén)板,和屋外的人說(shuō)話聊天。
屋外和涂涂說(shuō)話的人,是以前經(jīng)常和涂涂一起玩耍的小朋友們。他們瞞著家人偷偷跑來(lái),想進(jìn)屋陪涂涂說(shuō)說(shuō)話,但涂涂堅(jiān)決不讓,于是就這樣隔著門(mén)板,涂涂和小朋友們聊著課堂上的知識(shí)、操場(chǎng)上的秋千,還有河里的魚(yú)蝦、樹(shù)上的小鳥(niǎo)……
這篇日記的末尾是這樣的:每當(dāng)這時(shí),我會(huì)很高興,外面有人和我說(shuō)話,我的身邊還有老黃。
涂涂小,人稚嫩,還不會(huì)表達(dá)。如果換做成人的口吻來(lái)敘述,是不是可以這樣理解:涂涂臨死前,頭腦中一定閃現(xiàn)過(guò)若干溫暖的畫(huà)面,譬如那個(gè)溫暖的夜晚,門(mén)外有小朋友,身邊有老黃。
(李蘇杰摘自新浪網(wǎng)葛閃的博客,戴曉明圖)