郝曉茹

牛津大學公布了部分面試樣題，并解釋為什么他們設(shè)置那些“聽起來很古怪的問題”。官方給出的解釋值得每一個關(guān)心教育的人思考。

負責招生的主管說：“我們這么做是為了掀開籠罩在入學面試過程的神秘面紗。面試完全是在評估考生的學習能力和潛力，看他們?nèi)绾芜\用自己的知識，如何在遇到新問題時發(fā)揮他們的才智，讓智慧的光芒閃耀。

“關(guān)于牛津大學的面試題，之前外界有很多傳聞，但我們開放式的題目并不是捉弄人，題目不要求專業(yè)知識，也沒有什么‘對或‘錯的答案。那些問題是為了激發(fā)考生與面試官進行討論，觀察考生對新思想的反應(yīng)或者是否能提出有趣的論點。

“我們希望看到考生的思考過程，而不是得出最后的答案。面試問題會從熟悉的領(lǐng)域開始，然后拓展到課本以外的廣泛領(lǐng)域，看看他們?nèi)绾螒?yīng)對新的知識和思想。”

專業(yè)：地理

考官：洛林·瓦爾德，圣希爾達學院

問：如果我前往你住的區(qū)域旅游，可能讓我感興趣的是哪些東西？

洛林·瓦爾德：這個問題讓考生有機會將他們的地理知識運用到自己的家鄉(xiāng)上。他們也許會討論城市規(guī)劃和再生，種族分離和遷移，或環(huán)境管理問題。這個問題檢測考生會不會用“地理思維”來思考周圍日常環(huán)境，同時顯示他們是否對周圍世界保持著好奇心。通過詢問他們家鄉(xiāng)的問題，避免了一些人因為游覽過很多地方，對許多地理環(huán)境都有過不同的體驗而擁有的優(yōu)勢。保證了題目對所有考生的公平性。

專業(yè)：英語

考官：露辛達·林士，曼斯菲爾德學院

問：為什么說讀《暮光之城》能讓英語專業(yè)學生受益？

露辛達·林士：我問這個問題是基于以下幾點理由。首先這對我了解考生最近閱讀的書籍有幫助，因為《暮光之城》系列書最近比較流行。此外，考生通常都專心于學校學過的課本，而我希望他們可以談?wù)勛约邯毩⑦x擇的書籍，這樣我就可以知道他們是怎么想的，而不是如何被教導(dǎo)的。一個優(yōu)秀的英語專業(yè)學生對他們看到的每本書都會有自己獨到的文學分析、看法。這個問題讓人們對文學作品的表現(xiàn)手法、流派、評論等進行一些有趣討論。

專業(yè)：醫(yī)藥

考官：羅伯特·威爾金斯，生理學、解剖學和遺傳學系

問：為什么運動時你的心跳會加速？

羅伯特·威爾金斯：答案很簡單，因為你需要給肌肉提供更多的氧氣和養(yǎng)料，排出代謝產(chǎn)物。所有考生都能答上來。但是，后續(xù)問題會考查學生是否明白，身體究竟如何知道它需要提高心率，可能有多少種方式來實現(xiàn)。答案可能包括感覺到氧氣量減少或二氧化碳濃度提高等。事實上，氣體成分比例不會發(fā)生大的變化，所以學生們會被進一步問到“有其他的身體信號嗎”或者“提供幾種可以被檢測到的其他可能性”。這個問題考查考生解決問題能力和批判性思維、求知欲、熱情和好奇、聽的能力。

專業(yè)：生物科學

考官：馬丁·斯佩特，動物系

問：如果可以拯救熱帶雨林或珊瑚礁，你選哪個？

馬丁·斯佩特：我希望學生能夠使用他們的一般知識，加上他們的常識來得出答案，不需要什么特定的知識。接著，學生可能被詢問到自然形態(tài)的重要性，如生物多樣性和稀有物種，以及人類從雨林和珊瑚礁得到的利益，如燃料和食品，生態(tài)旅游和藥品等。最后應(yīng)該考慮到氣候變化、土壤侵蝕、污染、伐木、生物燃料替代、過度捕撈等問題。最終的答案并不重要，珊瑚礁和熱帶雨林都必須保護好，以平衡自然保護和人類的需求。

專業(yè)：法律

考官：本·麥克法蘭，法學院

問：“不告自取”他人車子的定義是什么？

本·麥克法蘭：這道題沒有確定的答案。比如說，如果不開或者不發(fā)動汽車，你怎么“取走”一輛車？我們關(guān)注考生的推理過程——他如何形成一個初步的設(shè)想，以及他接著如何應(yīng)用和提煉這個初步設(shè)想來回答這個假設(shè)的問題。一個例子是：我在路上走著，突然開始下雨。我打開一個上了鎖的汽車，在里邊坐了15分鐘，直到雨停才離開。我的行為算偷車嗎？面試的目的是讓考生有機會展示他的應(yīng)用能力、推理能力和溝通技巧。

專業(yè)：工程

考官：拜倫·伯恩，工程科學系

問：你會如何設(shè)計一座防洪大壩？

拜倫·伯恩：這是一個大問題，因為考生首先要對大壩進行完整合理的受力分析，然后才能考慮大壩在這些力的作用下如何保持穩(wěn)固。考生可能會認識到，水可以沖垮大壩，然后他要能寫出簡單的數(shù)學表達式來預(yù)測大壩何時會被沖垮。有些人可能還會討論地層滑動引起的問題，結(jié)構(gòu)設(shè)計問題，水下滲透腐蝕問題。問題不會涵蓋考生在學校學到的所有知識，我們會引導(dǎo)他，評估考生能否迅速吸收理解新的想法。這個問題主要考查考生遇到新情況時，物理和數(shù)學知識的運用能力，以及測試考生是否熱愛工程世界。

（劉星摘自譯言網(wǎng)，鄺 飚圖）