黃培燦，鄒 裕，楊卓鑫，黎志雄

（東莞理工學院 廣東 東莞 523808）

隨著計算機及互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展，信息技術已經(jīng)滲透到各行各業(yè)。其中，校園信息化發(fā)展非常迅速。大多數(shù)學校都建有計算機教室和多媒體教室，并建立了校園網(wǎng)。校園的信息化使得傳統(tǒng)手寫黑板的教學方式逐步轉為計算機多媒體教學，教學的素材、課件，甚至學生的作業(yè)也逐步數(shù)字化、電子文檔化。筆者介紹一種基于Linux平臺，使用FTP、Web、Quota等技術構建適用于教學的資源服務器。教師可以把教學大綱、課件、資料都上傳到服務器，上課時可以從服務器直接下載到教室電腦，一方面可以避免使用U盤帶來的病毒危害，同時也為學生下載課件等提供了很大的方便；而學生可以上傳作業(yè)到服務器，免去了以往通過E-mail或U盤提交作業(yè)的繁瑣過程[1]。

圖1 數(shù)據(jù)流圖Fig.1 Flow chart of data

1 需求分析

2 總體設計

該服務器主要有兩大功能：資源共享及學生作業(yè)上傳。對于教師，需要上傳課程資料以及下載學生作業(yè)；對于學生，需要查找瀏覽教師課程資料，下載資料及上傳作業(yè)[2]。用數(shù)據(jù)流圖（DFD）描述如圖1所示。

2.1 服務器操作系統(tǒng)及應用軟件選型

1）服務器操作系統(tǒng) 服務器的操作系統(tǒng)，常用的有Windows2003及Linux。Linux因為它的低廉、出色的性能以及高穩(wěn)定性，以及大多數(shù)應用軟件可以免費獲得，越來越被用作服務器操作系統(tǒng)。Linux有許多不同的發(fā)行版本，其中Ubuntu系列具有強大的軟件包管理系統(tǒng)和服務器軟件支持，是一個非常適合用在服務器上的版本。

2）Web服務器軟件 Apache是世界使用排名第一的Web服務器軟件。Apache的特點是簡單、速度快、性能穩(wěn)定，并非常適合在Linux平臺上運行。

3）FTP服務器軟件 Proftpd是實現(xiàn)了一個安全且易于配置的FTP Server。Proftpd能夠根據(jù)不同的賬號與目錄來限定其訪問權限[3]。

4）Quota服務器軟件 Quota是 Linux下的一個實現(xiàn)磁盤配額的軟件。它能夠設定每個用戶的磁盤配額，防止用戶無限制地使用磁盤空間。它可以從兩方面指定磁盤的儲存限制：使用者所能夠支配的索引節(jié)點（Inodes）數(shù)量或使用者可以取用的磁盤區(qū)塊數(shù)量[4]。

2.2 賬號和目錄的設計

服務器用戶賬號和用戶目錄的設計，需充分考慮對目錄訪問權限的控制。根據(jù)需求，須保證兩點：

1）教師可以上傳、下載、刪除其課程資料和學生作業(yè)。2）學生只能夠下載課程資料和上傳作業(yè)。

因為Proftpd是根據(jù)用戶賬號或用戶所屬組設定對不同的目錄的訪問控制。因此設計如下：

2.2.1 賬號的設計

每個教師應擁有一個賬號用于上傳和下載文件，此賬號為教師私有，帶密碼，而每個教師對應有另一個賬號，讓學生使用這個賬號來下載此教師的課程資料和上傳作業(yè)。因此，每個教師都對應兩個賬號，一個私有，帶密碼的；一個向學生公開，不帶密碼。教師私有賬號可用教師姓名全拼音命名，如huangpeican；公開賬號可在私有賬號后加字母s以區(qū)分，又方便學生記憶，如huangpeicans。教師的私有賬號屬于teacher這個用戶組，公開賬號屬于student這個用戶組。因為根據(jù)不同的賬號，系統(tǒng)可以判斷其所屬是teacher組還是student組，Proftpd從而根據(jù)其所屬的組，進行不同的權限控制[5]，如表2所示。

表2 賬號設計Tab.2 Account design

2.2.2 主目錄的設計

教師主目錄指用教師的私有或公開賬號通過FTP直接登錄到的目錄，用于存放課程資料和學生作業(yè)。Proftpd通過結合賬號與目錄來進行權限控制。不同的賬號可以有不同訪問權限，而同一個賬號對不同的目錄亦可以有不同的訪問權限[5]。因此在教師主目錄下分別建立兩個目錄：“資源共享”和“學生作業(yè)”。“資源共享”目錄用于存放課程資料，“學生作業(yè)”目錄用于存放學生作業(yè)?；谶@樣的目錄設計，通過配置Proftpd，對兩種不同屬組的賬號（teacher組和student組）進行不同的訪問權限控制，如表3所示。

表3 目錄設計Tab.3 Directory design

2.2.3 Web瀏覽目錄設計

Web瀏覽目錄是指用瀏覽器可以直接訪問到的目錄，通過這個目錄查找所有教師的課程資料，實現(xiàn)查找瀏覽的功能。因為不希望讓教師主目錄下的“學生作業(yè)”目錄通過Web來訪問，所以在Web服務器文檔根目錄（DocumentRoot）中創(chuàng)建到每個教師“資料共享”目錄的符號鏈接（symbolic link）文件，并以教師姓名命名。

3 服務器構建

服務器的構建分為3個階段：第一階段Linux系統(tǒng)安裝，第二階段用戶賬號、目錄及磁盤配額的配置，第三階段服務器軟件安裝配置，如圖2所示。

圖2 服務器構建實施過程Fig.2 The implementation process of server construction

3.1 Linux系統(tǒng)安裝

第一實施階段的總體目標是建立一個合適、穩(wěn)定、軟件安裝方便的Linux服務器，并安裝SSH服務器使得后續(xù)工作可以通過遠程連接方式進行。

1）安裝Ubuntu Linux服務器

到 http：//www.ubuntu.org.cn下載 Ubuntu 8.04發(fā)行版本的IOS鏡像文件?？啼浀焦獗P，并安裝。

2）軟件升級

設置更新源。盡量選用國內的源，如：http：//ubuntu.cn99.com/ubuntu/。

#apt-get update 更新包信息

#apt-get upgrade 升級

3）安裝SSH服務器，用于遠程登錄。

#apt-get install ssh-server 安裝ssh服務端

#apt-get install ssh-client 安裝ssh客戶端

3.2 用戶賬號、目錄及磁盤配額的配置

第二實施階段的總體目標是建立用戶、組及相關目錄，并設置目錄屬主及屬組、用戶磁盤配額。這個階段需要進行Perl的安裝及應用編程。

1）安裝 Perl。

#apt-get install perl 安裝

2）安裝 Quota。

#apt-get install quota 安裝

3）用戶管理，目錄權限設置。建立教師賬號，設置相應的主目錄及目錄權限。這個工作很繁瑣，重復性高，因此使用Perl腳本程序自動進行，提高效率。

①建立教師主目錄的上級目錄。

#mkdir–p/home/teachers 創(chuàng)建

② 建 立 一 份 由 “username”、 “chinesename”、 “passwd”、“done”4個字段組成的教師信息文件teaching.conf。在里面錄入教師的賬號名、姓名、密碼及處理完與否標志。如：zhangsan張三123456 N

③編寫Perl腳本。Perl是一種設計成可以把簡單工作簡單化，同時又不失去處理困難問題能力的語言。它可以很容易操作數(shù)字，文本，文件和目錄以及運行外部程序，因此非常適合編寫腳本程序，提高管理效率。程序流程圖如圖3所示。

圖3 程序流程圖Fig.3 Flow chart of program

④運行Perl程序。

#./teaching_install.pl 運行

4）磁盤配額初始化檢查[4]。

#quotacheck-a 運行

3.3 服務器軟件安裝配置

第三實施階段的總體目標是安裝配置Web、FTP服務器[6]。

3.3.1 Web服務安裝配置

1）安裝 Apache

#apt-get install apache2 安裝

2）創(chuàng)建網(wǎng)站配置文件

#cd/etc/apache2/sites-available/ 切換目錄

#vi/etc/apache2/sites-available/teaching 創(chuàng)建編輯文件

添加的主要內容如下：

NameVirtualHost*

＜VirtualHost*＞

DocumentRoot/var/www/teaching/html設定文檔根目錄

＜Directory/var/www/teaching/html＞ 配置文檔根目錄為可瀏覽等

Options Indexes FollowSymLinks MultiViews

IndexOptions Charset=GB2312 FancyIndexing FoldersFirst

AllowOverride Indexes FileInfo AuthConfig Limit

Order allow，deny

allow from all

＜/Directory＞

＜/VirtualHost＞

3）建立網(wǎng)站符號鏈接到site-enable目錄

#ln-s/etc/apache2/sites-available/teaching/etc/apache2/sites-enabled/teaching

4）重啟Apache，使配置生效

#/etc/init.d/apache2 restart 重啟Apache

3.3.2 FTP服務安裝配置

1）安裝FTP

#apt-get install proftpd 安裝

2）編輯配置文檔

#vi/etc/proftpd/proftpd.conf 編輯

添加的主要內容如下：

＜Directory～/學生作業(yè)＞ 設定 “學生作業(yè)”目錄的訪問權限

AllowOverwrite off

＜Limit RETR RMD DELE RNFR＞ 設置下載、刪除目錄、刪除文件、更改文件名權限

DenyGroup student 禁止 student用戶組擁有以上權限

＜/Limit＞

＜Directory～/資源共享＞ 設定 “資源共享”目錄的訪問權限

＜Limit STOR RMD DELE＞ 設置上傳、刪除目錄和文件的權限

DenyGroup student 禁止 student用戶組擁有以上權限

＜/Limit＞

＜/Directory＞

3）重啟FTP，使配置生效

#/etc/init.d/proftpd restart 重啟Proftpd

4 總 結

教學資源服務器主要的功能是資源共享。資源共享必須解決文件的存取、查找瀏覽等問題。筆者提出一種基于Linux平臺，使用FTP、Web、Quota等技術構建的適用于教學的資源服務器的設計思想。利用FTP進行文件的傳輸，Web服務器建立目錄瀏覽界面，Quota控制磁盤空間的分配，實現(xiàn)了教學資源共享及學生作業(yè)上傳的兩大功能。通過給每個教師配置私有賬號和公開賬號，并針對“資源共享”和“學生作業(yè)”目錄進行FTP權限控制，防止學生下載作業(yè)及破壞課程資料。由于服務器系統(tǒng)是基于Linux平臺，系統(tǒng)的性能及穩(wěn)定性得到很好的保證、軟件安裝配置簡單。在使用上也非常方便，使用IE瀏覽器以HTTP或FTP方式即可訪問教學資源，而無需安裝任何客戶端軟件。

[1]李紅艷.架設FTP服務器共享教學資源[J].電腦知識與技術，2009（3）：663-664.LIHong-yan.To set up FTP Servers，sharing teaching resources[J].ComputerKnowledgeandTechnology，2009（3）：663-664.

[2]楊美濃.如何構建適應教學的FTP服務器[J].電腦學習，2009（2）：81-82.YANG Mei-nong.Building a FTP server of adapting teaching[J].Computer Study， 2009（2）：81-82.

[3]羅飛，朱華生.Linux系統(tǒng)FTP的應用[J].計算機與現(xiàn)代化，2003（12）：105-106 LUO Fei，ZHU Hua-sheng.Application of FTP on Linux[J].Computer and Modernization， 2003（12）：105-106.

[4]張守勝，吳潔.創(chuàng)建FTP服務器和設計磁盤配額的方法與實現(xiàn)[J].現(xiàn)代電子技術，2004（18）：50-51，53.ZHANG Shou-sheng，WU Jie.Method and implementation of establishing FTP server and designing disk quota[J].Modern Electronic Technique，2004（18）：50-51，53.

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