本刊輯

12歲小學(xué)生寫(xiě)詩(shī)求假期

放寒假的第一天，由于面臨升學(xué)壓力，很多學(xué)生都無(wú)奈地繼續(xù)奔波干各式各樣的輔導(dǎo)班。一首題為《媽媽?zhuān)覊毫么蟆返男W(xué)生詩(shī)歌在網(wǎng)上貼出后，立刻引發(fā)很多家長(zhǎng)的心酸和共鳴?！耙环忠幻胍秽粥饷娴镍B(niǎo)兒早已飛回家，無(wú)論是寒冬還是酷暑，我都在家／我在家，不是擺弄芭比娃娃／也不是上游戲網(wǎng)站4388／而是拿起筆在奧數(shù)題上比比畫(huà)畫(huà)，啊，壓力好大／我真討厭黑板上5678／什么時(shí)候我能給自己放一個(gè)假……”

這首詩(shī)的小作者是南京鼓樓區(qū)某小學(xué)五年級(jí)的月月(化名)，而這首詩(shī)竟是月月期束考試前跟媽媽為上奧數(shù)班發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)后一蹴而就完成的，寫(xiě)詩(shī)的愿望就是要媽媽給她“放個(gè)假”。

講起孩子寫(xiě)這首詩(shī)的過(guò)程，月月的媽媽有一些難過(guò)：“孩子的詩(shī)還是深深打動(dòng)了我，因?yàn)槲铱吹搅宋业暮⒆邮嵌嗝吹牟豢鞓?lè)。后來(lái)我把這首詩(shī)拿給同事看，他們都說(shuō)孩子寫(xiě)得很好，具有代表性，于是我就把這首詩(shī)貼到了網(wǎng)上，沒(méi)想到引來(lái)了那么多網(wǎng)友的共鳴?！本W(wǎng)友win-win表示：其實(shí)能夠看出孩子的內(nèi)心還是非常強(qiáng)大的，能夠以詩(shī)文的方式來(lái)表達(dá)自己學(xué)習(xí)的壓力，也讓父母?jìng)儗W(xué)會(huì)怎樣站在孩子的角度去理解和支持孩子!

男女學(xué)生交往應(yīng)相隔1米?

為加強(qiáng)禮儀教育，近日，成都某中學(xué)設(shè)定了男女學(xué)生“文明交往距離”：一般雙方應(yīng)相隔0.8-1米，低于50厘米算“親密交往”，對(duì)異性之間在公共場(chǎng)所交往距離低于50厘米的，老師會(huì)對(duì)當(dāng)事學(xué)生提出批評(píng)，情節(jié)嚴(yán)重的還要給予處分。

學(xué)校為何會(huì)弄出這么個(gè)雷人規(guī)定來(lái)?估計(jì)，是擔(dān)心男女學(xué)生近距離接觸容易產(chǎn)生早戀。但是，相隔50厘米是怎么得出來(lái)的?難道，51厘米就正常?難道，同學(xué)交往，為避免嫌疑，還要帶一把尺子?

實(shí)際上，男女學(xué)生進(jìn)行正常的溝通，不僅有利于未成年人情感的流露、人格的完善，而且對(duì)他們成人之后，如何正確對(duì)待男女交際也有好處。應(yīng)該看到，中學(xué)生處于青春期，逆反心理較強(qiáng)，如果簡(jiǎn)單、粗暴地禁止異性間的近距離交往，非但無(wú)法有效遏制早戀現(xiàn)象，反而可能助長(zhǎng)學(xué)生對(duì)異性的好奇心理，甚至有礙他們心智的健康發(fā)育。

“成功女性特質(zhì)探究”進(jìn)課堂

對(duì)上海市某女子中學(xué)高一學(xué)生來(lái)說(shuō)，這一學(xué)期老師們的舉動(dòng)都有些“反?！保赫卫蠋熀退麄兇笳勁灶I(lǐng)袖人物的人格魅力：語(yǔ)文老師花了三堂課時(shí)間與他們一起研究女文學(xué)家的情感特點(diǎn)：化學(xué)老師則設(shè)計(jì)了DIY實(shí)驗(yàn)，讓他們領(lǐng)略女科學(xué)家的思維品質(zhì)。一項(xiàng)名為“成功女性特質(zhì)探究”的研究型課程被列入學(xué)生課表，學(xué)校9個(gè)教研組一起上陣，輪流“執(zhí)棒”，希望給女學(xué)生們樹(shù)立一個(gè)立體的成功女性形象，不帶偏見(jiàn)、也不貼標(biāo)簽。

“對(duì)于設(shè)計(jì)‘成功女性特質(zhì)探究這門(mén)課程的出發(fā)點(diǎn)，我們主要是針對(duì)女生現(xiàn)狀來(lái)考慮的。由于受社會(huì)、家庭以及學(xué)生個(gè)人自我意識(shí)的影響。如今女生的性別意識(shí)已呈現(xiàn)淡化趨勢(shì)。”該女子中學(xué)的校長(zhǎng)分析說(shuō)，“作為女校，女生的性別意識(shí)教育尤為重要，我們希望在育人目標(biāo)中充分體現(xiàn)優(yōu)秀女性的品質(zhì)，并通過(guò)專(zhuān)門(mén)研究女性創(chuàng)新人才特質(zhì)的課程來(lái)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)?！?/p>

這門(mén)課由金校各學(xué)科教師全員參與，每門(mén)學(xué)科選定相應(yīng)的研究對(duì)象，確定研究特質(zhì)、研究形式及評(píng)價(jià)方式。整場(chǎng)“接力賽”將持續(xù)一個(gè)學(xué)年，如今賽程過(guò)半，下一學(xué)期學(xué)生們還將有機(jī)會(huì)領(lǐng)略?xún)?yōu)秀女運(yùn)動(dòng)員的意志品質(zhì)、女藝術(shù)家的想象力和女教育家的社會(huì)活動(dòng)能力。