嚴文華

每年秋季開學(xué)時，總會有學(xué)生請我做推薦人，或為其寫免試直升外校研究生的推薦信，或?qū)懮暾垏獯髮W(xué)的推薦信。絕大多數(shù)的要求我都會欣然同意，但也曾拒絕過，原因是我不記得那個學(xué)生。

在電話里，那個學(xué)生著急了：“我選過你兩門課呢!”我更愕然了：教過兩學(xué)期的學(xué)生，我竟然不認識?“我一般坐在最后一排。”

怪不得，坐最后一排的同學(xué)不僅在空間距離上離老師遠，在心理上距離老師也很遠。

我愿意認識每個學(xué)生，希望能記住他們的名字，了解他們的需求，聽到他們的反饋，看到他們的進步。但課程結(jié)束時，我只認識一部分同學(xué)。

哪些學(xué)生我認識，并記住了他們的名字呢?

給我寫郵件反饋信息的同學(xué)，尤其是落款寫上自己姓名的學(xué)生。有的學(xué)生會告訴我課堂上哪一部分很有意思，哪一部分沒有聽懂：有的學(xué)生會告訴我在查找參考資料時遇到了哪些困難。這些同學(xué)我很快能記住他們的名字。

給老師提供幫助的同學(xué)。在教學(xué)中，我會遇到各種突發(fā)情況：投影儀不亮、放DVD沒有聲音、話筒不響、U盤忘在另一個教室……我會向?qū)W生求助。我非常感謝那些主動上來幫忙的同學(xué)，也常對他們有印象。

教室外，主動打招呼并報上名字的同學(xué)。次數(shù)多了，也就記下了面孔。有一個學(xué)生給我留下了深刻印象，她每次見到我都會笑笑地說：“老師好!我是這學(xué)期選修你《跨文化心理學(xué)》的張穎穎!”幾次見面，我便能說出她的名字了。期末時，她因家里有事，沒及時交上論文，幸好我認識她，才避免了成績?yōu)榱愕臓顩r。

提問的同學(xué)。從問題中，我可以知道每個同學(xué)領(lǐng)悟到的深度、前進的速度。好問題能帶著全班前進，對于這些同學(xué)，我非常欣賞。提問是一門學(xué)問，盡管我歡迎所有的提問，但那些預(yù)習(xí)好功課、發(fā)言有質(zhì)量的同學(xué)會給我留下更深刻的印象。

坐在前排、專注的同學(xué)。記得數(shù)年前在上海外國語大學(xué)參加國際會議，在老師和學(xué)生互動環(huán)節(jié)上，跨文化心理學(xué)學(xué)者Micheal Mond做的第一件事是請他的助理給坐在前三排的學(xué)生們發(fā)橘子。在場的人都很愕然。他解釋：“在我多年的教學(xué)經(jīng)驗中，坐在前排的學(xué)生學(xué)習(xí)最認真，這些橘子是用來獎勵他們的?！笨磥?，做老師的都有同感。

引起負面注意的同學(xué)。還有些同學(xué)會用另類方式讓老師記住他們，比如遲到、曠課、不交作業(yè)等。不可否認，老師記住了他們，卻是與負面的情緒聯(lián)系在一起的，這樣的被記住還是越少越好。

我參加過數(shù)次學(xué)生的婚禮，印象最深的是一位物理系本科畢業(yè)生?；檠缟希幸蛔雷亩际抢蠋?，我們互不認識。除了他的小學(xué)、中學(xué)老師外，還有他的大學(xué)老師：有教他專業(yè)的物理系老師，有在田徑隊指導(dǎo)他訓(xùn)練的體育系老師，有給他上《大學(xué)語文》的中文系老師，還有給他上心理課的我。

我聽到他的上司說：“這個小伙子不簡單，在大學(xué)就和這么多不同專業(yè)的老師有很好的關(guān)系，這些老師愿意來參加他的婚禮，說明他平時一定很尊重他們，畢業(yè)多年也一直保持著聯(lián)系。是棵好苗子?！鄙纤镜难酃鉀]有錯。