林健

（中山市三鄉(xiāng)鎮(zhèn)理工學校，廣東 中山 528463）

文章對教材中的一些例題進行了分析，由于教材中使用的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)與實際使用有一定的差距，因此這些例題不能在一些數(shù)據(jù)庫中實現(xiàn)，導致了學生上機測試的困難。本文以SQLServer2000為數(shù)據(jù)庫的實驗平臺，對那些不能實現(xiàn)的例題進行了相應的轉(zhuǎn)化，給出了同一問題的多種實現(xiàn)方法，設計了針對SQL語言使用的輔助實驗系統(tǒng)。為了進一步提高學生對SQL的實踐能力，介紹了存儲過程和自定義函數(shù)的使用。在進行SQL語言教學的過程中，這些方法和措施的實行，已經(jīng)在數(shù)據(jù)庫的綜合實驗和項目實踐中都得到很好的體現(xiàn)。

1 教材例題，缺乏具體環(huán)境

例題是學生學習新概念、領(lǐng)會新知識的一種重要手段，它在整個教學過程中起著非常重要的作用。在教學中，如何根據(jù)使用環(huán)境的不同，對教材種的例題進行及時的調(diào)整顯得尤為重要。在本文中，以SQLServer2000作為數(shù)據(jù)庫的使用環(huán)境，下面通過一些例題來說明教材[1]中的實現(xiàn)方式與實際使用環(huán)境的差異性。

【例51】查詢選修了課程1又選修課程2的學生。

教材上給出了如下的表達：

而這種表達方式在SQLServer2000中是無法實現(xiàn)的。在三種集合操作中，只有并操作Union可以以這種方式使用，而交操作Intersect和差操作Except必須通過轉(zhuǎn)化才能在SQLServer2000中使用。Intersect和Except關(guān)鍵字在SQLServer2000中是兩個函數(shù)，分別表示兩個集合的交運算和差運算。下面給出【例51】對應的正確代碼：

同樣【例52】的代碼也必須進行轉(zhuǎn)化。

【例39】查詢與"劉晨"在同一個系學習的學生。

在教材中特別強調(diào)子查詢一定要跟在比較符之后，并指出了下列語句

是錯誤的，但是上述語句在查詢分析器中能正常執(zhí)行，且能給出正確的結(jié)果。

2 一題多解，拓展學生思維

由于每個學生思考的途徑不同，可能會對同一個問題有許多不同的解法，在教學中，鼓勵學生自覺探求多種解法，這樣不僅使學生的基礎知識、基本技能得到訓練，而且使學生的思維得到鍛煉，能力得到增強，智力得到開發(fā)。

【例21】查詢?nèi)鄙俪煽兊膶W生的學號和相應的課程號。

所謂空值是"不知道"或"無意義"的值，"0"和"空格"都不是空值。以上代碼等同于

【例7】將計算機科學系全體學生的成績置零。

習慣上，where后面條件中"="前面是一個字段，而不應該是一個常量，同樣，以上代碼也可以進行相應的轉(zhuǎn)化

3 常見錯誤，不容忽略

Delete語句的功能是從指定的表中刪除滿足where子句條件的所有元組。如果省略了where子句，表示刪除表中全部元組，但表的定義仍在字典中。也就是說，Delete語句刪除的是表中的數(shù)據(jù)，而不是關(guān)于表的定義。因此當表中的某一字段設為int型，且為自增型的時候，如果刪除了該表中的全部數(shù)據(jù)。當再插入新的數(shù)據(jù)時候，自增型字段的數(shù)據(jù)不是從1開始，而是從刪除數(shù)據(jù)中的最大值加1開始。為了避免這種情況的產(chǎn)生，在SQLServer2000中提供了Truncate命令。因此必須根據(jù)具體情況采用相應的命令。

4 講解例題，增設輔助系統(tǒng)

在講SQL語言使用的時候，傳統(tǒng)的方法只是把例題中每一條語句給學生解釋一遍，這樣教師教起來沒有激情，學生聽起來倍感枯燥。為此，設計了一個針對SQL語言使用的輔助系統(tǒng)，該系統(tǒng)為學生提供了一個上機操作SQL語言的平臺，讓學生通過在線"做"上機實驗，不斷地觀察、交流和反思，從而更好地"學"SQL語言的結(jié)構(gòu)和元素。其輔助系統(tǒng)教學流程如圖:

5 面向應用，提高實踐能力

SQL語言在實際開發(fā)應用系統(tǒng)過程中占有非常重要的地位。目前，使用SQL編程來訪問和管理數(shù)據(jù)庫中數(shù)據(jù)的方式主要有：嵌入式SQL，PL/SQL，ODBC，JDBC 以及OLEDB編程等方式。下面僅對經(jīng)常使用的嵌入式SQL和PL/SQL來做進一步分析：

(1)嵌入式SQL:：是將SQL語言嵌入程序設計語言中，被嵌入的程序設計語言包括所有的高級語言。但是教材中給出的語句在應用系統(tǒng)的開發(fā)過程中使用頻率是相對比較低的，如何將這些思想和某一具體的開發(fā)工具相結(jié)合，使學生更容易理解這些功能，是教學過程中面臨的一個非常重要的問題。

【例】連接數(shù)據(jù)庫的語句

ExecSQLConnecttotarget [ASconnetion-name][User user-name]

和關(guān)閉數(shù)據(jù)庫的語句

ExecSQLDisconnect[connection]；

這些語句在目前常用的開發(fā)工具是很少使用的。目前常用的開發(fā)工具中，連接和關(guān)閉數(shù)據(jù)庫是通過開發(fā)工具中帶的控件來完成的，如大家熟悉的ADO技術(shù)等。

(2)PL/SQL是編寫數(shù)據(jù)庫存儲過程的一種過程語言，在教材中對存儲過程的介紹比較少，但在實際的應用系統(tǒng)開發(fā)中，存儲過程的開發(fā)可以極大地提高軟件的可維護性和系統(tǒng)的運行速度。下面給出將兩個字符串連接成一個字符串的例子：

Createprocedurestrconnect@str1varchar(20)，@str2

varchar(20)，@connectvarchar(40)output As

Select@connect=@str1+@str2

(3)自定義函數(shù)。在系統(tǒng)開發(fā)過程中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些相同的功能在多個地方使用，因此，可以通過自定義函數(shù)來完成這一功能。同樣，下面給出一個將兩個字符串連接成一個字符串例子的代碼：

[1]王無恙，馬琳.案例疊進教學在PL/SQL教學中的應用[J].青島職業(yè)技術(shù)學院學報，2010，01.

[2]王劍，邵斌.SQLServer數(shù)據(jù)庫教學方法實踐淺析[J].中國市場，2010，31.