陳亦權(quán)
卡尼爾和弗拉茨是美國(guó)一所小學(xué)的老師,她們和南非的一所小學(xué)建立了友誼幫帶關(guān)系。
有一次,卡尼爾和弗拉茨一起帶著幾位美國(guó)學(xué)生來(lái)到了那所南非的學(xué)校。那所學(xué)校位于南非的一個(gè)貧困小鎮(zhèn)邊,所謂的學(xué)校也只是一個(gè)由幾根大木頭搭起來(lái)的“草棚”,學(xué)生們上課的時(shí)候都坐在泥地上,連凳子也沒有,低矮的課桌破舊不堪??釥柡透ダ牡热说牡絹?lái),使這所小學(xué)增加了不少活力。一連好幾天,卡尼爾和弗拉茨為南非的孩子們講解了許多他們從未聽說(shuō)過(guò)的新鮮知識(shí)。
在將要結(jié)束這次友誼幫帶活動(dòng)的前幾天,卡尼爾和弗拉茨決定帶南非的孩子們?nèi)ド缴咸剿髯匀粖W秘。正當(dāng)他們來(lái)到半山腰的時(shí)候,意外發(fā)生了:弗拉茨因?yàn)橄肜话哑渲械囊晃荒戏呛谌松倌辏Y(jié)果自己卻失去了平衡,摔下一條足有兩米深的山溝里,她的頭磕到了一塊巖石上,頓時(shí)暈了過(guò)去,血流不止。
卡尼爾在孩子們七手八腳的幫忙下,把弗拉茨送到了小鎮(zhèn)的醫(yī)院里,醫(yī)生在搶救弗拉茨的同時(shí),發(fā)現(xiàn)她失血過(guò)多,再不補(bǔ)充血液的話隨時(shí)會(huì)有生命危險(xiǎn)!但遺憾的是弗拉茨的血型并不多見,這座小醫(yī)院里根本沒有備存這種血液,怎么辦?
“抽我的血吧……”卡尼爾和那些美國(guó)學(xué)生紛紛把手臂伸向醫(yī)生,然而等醫(yī)生給他們作了檢測(cè)之后,又失望了,他們沒有一個(gè)和弗拉茨的血型相匹配。這時(shí),卡尼爾注意到了那位始終默默站在一邊的黑人少年,弗拉茨正是因?yàn)橄肜潘は律綔系???釥栕哌^(guò)去對(duì)他說(shuō):“試試你的血吧!”
那位少年愣了一下,慢慢地走過(guò)去,擼起衣袖把手臂伸給了醫(yī)生。這次的檢測(cè)結(jié)果讓包括醫(yī)生在內(nèi)的所有人都興奮極了:他的血型與弗拉茨完全吻合!
醫(yī)生緊接著準(zhǔn)備好了輸血器械,然而正在醫(yī)生想要拉過(guò)那位黑人少年的手臂時(shí),他卻把手一縮,怯怯地問(wèn):“你們是要抽我的血嗎?”
“是的!因?yàn)橹挥心愕难拍芫雀ダ睦蠋煟 贬t(yī)生告訴他說(shuō)。
“我想考慮一下!”黑人少年輕聲說(shuō)著,把頭低了下去?!澳阋紤]什么?輸血救人還有必要考慮什么嗎?”醫(yī)生不解地問(wèn)。
卡尼爾看著那位黑人少年,在心里近乎憤怒地嘀咕:“弗拉茨老師是因?yàn)閹湍悴潘は律綔先サ模銋s對(duì)為她輸點(diǎn)血也表示猶豫?”仔細(xì)想想其實(shí)也對(duì),每個(gè)人都懂得珍惜流動(dòng)在自己身體里的血液,只是讓卡尼爾無(wú)法接受的是在這個(gè)緊要關(guān)頭,那位黑人少年也會(huì)表現(xiàn)得如此吝嗇。和卡尼爾一樣,在場(chǎng)所有人都對(duì)這位黑人少年的做法失望不已,和那些大方熱情的美國(guó)少年比起來(lái),他簡(jiǎn)直太麻木不仁了!
就這樣,那位黑人少年低著頭考慮了足有半分鐘,然后他慢慢地抬起臉來(lái),讓所有人沒有想到的是,他的眼眶里竟然噙滿了淚水。他咬了咬嘴唇,把目光投向了卡尼爾說(shuō):“我同意輸血,但是我想向您提一個(gè)請(qǐng)求!”
“輸血救人還要講條件?這簡(jiǎn)直太讓人憤怒了!”卡尼爾心里想著,但為了弗拉茨能及時(shí)得到救治,她只好回答說(shuō):“好的,你說(shuō)!”
“你們?yōu)槲覀儙?lái)很多新知識(shí),這對(duì)我們太有幫助了,我只希望你們以后能常來(lái)我們的學(xué)校!”那位黑人少年說(shuō)著,用異??释难凵窨粗釥?。
“這還用說(shuō)嗎!我們當(dāng)然會(huì)這樣做!”卡尼爾說(shuō)。
黑人少年似乎得到了一個(gè)滿意的答復(fù),他把手伸向了醫(yī)生,隨后閉上了眼睛。那一刻,兩顆淚珠從他的眼里流了出來(lái)。就這樣,黑人少年身體里的血液及時(shí)地輸進(jìn)了弗拉茨的體內(nèi),弗拉茨得救了。
幾分鐘后,那位黑人少年抽完血后被醫(yī)生安排坐在長(zhǎng)椅上休息,卡尼爾趕緊為他端去了一杯開水。那位黑人少年喝了一口水后,輕輕地問(wèn)卡尼爾說(shuō):“您能幫我去問(wèn)一下醫(yī)生嗎?”
“什么問(wèn)題?”卡尼爾問(wèn)。
“我想知道,我將在什么時(shí)候死去!”他說(shuō)到這里,眼睛再次濕潤(rùn)了。他的聲音雖然不響,但在這個(gè)安靜的診室里,大家還是聽見了他的話。
“死?你并不會(huì)死去啊!你只是輸出一點(diǎn)血,需要休息一下而已!”卡尼爾和醫(yī)生幾乎同時(shí)回答他說(shuō)。
那一刻,包括卡尼爾和醫(yī)生在內(nèi)的所有人都突然明白:他在輸血前的猶豫,并不是在考慮要不要輸血給弗拉茨老師,而是在考慮要不要為弗拉茨老師而獻(xiàn)出生命。更加讓人無(wú)法想像的是,他作出那個(gè)在他看來(lái)是要獻(xiàn)出生命的決定,只用了半分鐘!
現(xiàn)代青年·細(xì)節(jié)版2011年4期