尤記首讀“虎媽戰(zhàn)歌”的介紹是在一個星期天的中午。剛看完了報章頭版，一家4口正要吃午飯，翻開內(nèi)頁，“虎媽”和女兒的照片顯現(xiàn)眼前，文章中間的小方塊內(nèi)寫上了“不讓女兒在朋友家過夜”、不得這樣只可那樣的字句。

老大、老二和老婆3人頓時放下吃了一半的面包，一口氣把文章看完。雖不能說目瞪口呆，但可以肯定的是，4個人沒發(fā)一聲。

一家人是幾天后才開始認真談這本“震動”全球的著作的。為何等了幾天?現(xiàn)在終于想通了原因：與成就彰然的“虎媽”一家比較，我們肯定是失敗者。

我家沒有任何管教規(guī)條。老大、老二上的也不是名列榜首的“名校”。家里沒有孩子比賽獲獎的獎杯，也欠缺為人父者一臉滿足的照片。由此看來，與身當名校教授的“虎媽”一家相比，我們不是“失敗”是什么?

不過，我家也沒有女兒反對媽媽的規(guī)條的抗爭場面。

老大、老二想學(xué)音樂，不管是鋼琴、小提琴或單簧管，只要能說明喜愛原因，能保證辛勤練習(xí)，為人父母者都樂于點頭。家里沒有補習(xí)課，更沒有必修科；想選修任何科目，只要是有能力應(yīng)付、是平衡教育的一部分，均無任歡迎。唯一的標準是，孩子自己挑的科目，自己必須盡力，以求學(xué)有所成。

我絕不能說我家兩小在無涯的學(xué)海已經(jīng)誕登彼岸，但我樂見她們倆獨立求知的過程，也享受與老大談古今歷史，論量子物理平衡宇宙的機會。老二閑來拿出針線，在破襪上打補丁、將之改縫為卡通人物也為寒舍增添不少笑聲。

我不是教育家，寫就此文，并非挑戰(zhàn)“虎媽”，只求分享經(jīng)驗。閱讀“虎媽戰(zhàn)歌”的摘要，難免感到兩位女兒的成就為母親帶來了驕傲。不過，撫養(yǎng)后代、教育兒女是否只有上佳成績，能夠在著名殿堂演出才能引以為榮?

憶當年中學(xué)4年級暑假閑來無事，與同學(xué)幫助一位退休老師收拾藏書。過程中，在一疊一疊線裝書中發(fā)現(xiàn)一個破紙皮包。年少無知，好奇心驅(qū)使我倆悄悄打開，赫然發(fā)現(xiàn)一張斯坦福大學(xué)和一張普林斯頓大學(xué)的博士證書。只有十幾歲的我頓時對這位素來獨來獨往、只穿破舊衣裳的老師肅然起敬，急問為何不好好保存。他笑道，一紙文憑、功名利祿不重要，更重要的是人類知識、文化的承傳。老師的藏書現(xiàn)在已經(jīng)保存在美國一家著名大學(xué)的圖書館，他老也已撒手塵寰，但其教誨仍言猶在耳。

誠然，能見子女登大雅之堂，演奏名家作品，實乃不少家長所盼所慕，但是，我得承認，更令我欽佩的，是那些遠在中國大陸窮鄉(xiāng)僻壤、物質(zhì)條件遠不如我，但仍艱辛培育子女成才的父母；是那些在阿富汗、巴勒斯坦、伊拉克等飽經(jīng)戰(zhàn)亂動蕩地區(qū)，在溫飽不保的情況下仍竭力讓孩子上學(xué)的家長。我向這些無私的長輩致意。(玄冬)