到大學，參觀圖書館幾乎是我的必修課。這次在哈佛，也不例外。出乎我意料的是，這一參觀，竟然花了一天時間，還有很多圖書館沒去。

到哈佛之前，我知道哈佛的圖書館很多，但卻沒有想到這么多。連帶領我參觀的哈佛教育學院博士生安德魯·斯科特也不清楚哈佛究竟有多少圖書館。一個籠統(tǒng)的說法是，學校有綜合圖書館，有專業(yè)圖書館，每個學院有圖書館，甚至學生宿舍里也有圖書館，大致有100座。

哈佛的圖書館當然不是以數(shù)量取勝的，其藏書的豐富以及環(huán)境的舒適、服務的到位，都讓我大開眼界。在燕京圖書館，多位在這里做交換生、訪問學者的中國學者告訴我，在這里，找到了很多國內圖書館根本查不到的資料。

圖書館里隨處有免費上網的電腦，可自由使用。安德魯·斯科特還特別帶我去看了圖書館里的一件設備——掃描儀，學生也可免費使用，只需花一些時間，就可以把一本書全部掃描存進自己的U盤，然后帶回去慢慢看。掃描儀根本沒人看管，就是學生自己用。這在國內大學，幾乎是不可想象的。

國內大學的圖書館，近年來也有一些大的變化，一個突出的特點，就是“大”。“大圖書館”很氣派，可學生們使用起來卻不方便，從宿舍或教學樓到圖書館要走很遠不說，查找自己需要的圖書也頗費神，還有好多圖書找不到。

哈佛的圖書館散布在學校之中，圖書館所在的建筑物也不高，學生們走進自己想去的圖書館，十分方便。哈佛法學院的圖書館令我印象尤其深刻，每個座位都十分寬敞，相當于國內大學圖書館中三到四個位置。我問安德魯·斯科特，這里是不是只有法學院學生才可使用，他告訴我，所有其他院系的學生都可使用，沒有限制。

另外，國內大學圖書館的功能已經悄然變化，不是借閱圖書的地方，倒成了學生們的自修室。去年，某高校圖書館對館藏資源的利用率進行了統(tǒng)計，結果顯示，新購買圖書的零借閱率為40%~60%。新購圖書的借閱情況都如此不樂觀，可以想見整體借閱情況是多么不堪。而在哈佛，到圖書館借閱圖書，則成為學習的必需。

這是與哈佛的教學要求相關聯(lián)的。哈佛十分重視教學，不管教授的學術水平多高，哪怕諾貝爾獎獲得者，都必須給本科生上課。教育學院的一位留學生給我看了幾門課程的學習要求，每一門課老師都布置學生閱讀至少10本以上的圖書。學生們需老老實實把書借來，認真閱讀，否則就跟不上課程，在討論課上插不上嘴，也難以完成課程論文的撰寫（有的課程要求學生完成3篇論文）。在圖書館里通宵讀書，是不少哈佛學生都曾有過的經歷。

人們常說，大學的教授和圖書館是最重要的兩大資源，哈佛將這兩者有機地統(tǒng)一在一起。由此給我們展示的是一個學習氛圍特別濃郁的大學景象。雖然哈佛沒有校門，公交車就在學校教學樓、圖書館門前?？?，間或還有汽車喇叭聲，但你不覺得這里嘈雜、浮躁，走進圖書館，就走進了學習的圣殿。

有哈佛學生告訴我，有這100座圖書館在，哈佛就會一直在。我想，他所指的是哈佛的精神。

（摘自《羊城晚報》2011年7月11日，有刪改，標題有改動）

熊丙奇，教育學者，上海交通大學新聞中心副主任。